Цель программы: Создание условий для оптимального

Муниципальное образовательное учреждение
«Общеобразовательная средняя школа № 3
»
город Коряжма
Архангельской области
Программа
«Здоровье»
на 2006 – 2009 годы
Основание для разработки программы:
Современное состояние общества, его развитие представляет все новые,
более высокие требования к человеку и его здоровью. Школа является местом
активной деятельности ребенка на протяжении 9 – 11 лет. Самые важные периоды
интенсивного развития детского организма, когда происходит формирование
здоровья на дальнейшую жизнь, совпадают с важнейшим социальным этапом
детства – получением среднего образования. В этот период на здоровье
школьников оказывает влияние большой комплекс социально-гигиенических,
экологических и других факторов.
Цель программы: Обеспечить школьнику возможность сохранения
здоровья за период обучения в школе,
сформировать у участников образовательного
процесса потребность в здоровом образе жизни.
Задачи программы:
1. Обеспечить санитарно – гигиенический
соответствии с СанПиНом 2.4.2.1187-02.
режим
работы
школы
в
2. Способствовать рациональной организации учебно – воспитательного
процесса, способствующего сохранению и укреплению здоровья.
3. Обеспечить социально – психологические условия работы и обучения в
школе,
способствующие
укреплению
здоровья.
Разрабатывать
реабилитационные мероприятия по улучшению состояния здоровья детей в
процессе школьного обучения.
 вести работу по улучшению медицинского обслуживания в школе,
оптимизировать процесс медицинского и гигиенического наблюдения за
учащимися.
 обеспечить качественное питание
 вести контроль за уровнем психического здоровья,
 разрабатывать и внедрять современные технологии социальной работы с
различными группами детей и родителей,
4. Вести активную и широкую пропаганду здорового образа жизни среди
участников образовательного процесса
 ежегодно проводить динамический мониторинг за состоянием здоровья
учащихся на основе комплексной оценки здоровья с 1 класса, заполнять
паспорта здоровья,
 разрабатывать и внедрять здоровьесберегающие педагогические
технологии в учебно-воспитательный процесс,
 разрабатывать приемы регуляции физического и психического
состояния
учащихся,
поддержания
оптимального
уровня
работоспособности и самочувствия.



изучать влияние элементов учебного процесса на физическое,
психическое
и
эмоциональное
состояние
учащихся,
их
работоспособность и степень усвоения учебного материала,
повышать мотивацию участников образовательного процесса к ведению
здорового образа жизни,
воспитывать у учащихся культуру здоровья, формировать грамотность в
вопросах здоровья, учить заботиться о собственном здоровье.
Принципы:
1. Поддержание интереса учащихся к двигательной и познавательной
активности.
2. Единство физического и психического развития.
3. Наглядность.
4. Принцип целостности человека, его психосоматического, социокультурного
единства, интегрированного воздействия на него физкультурно-спортивной
деятельности. При этом приоритетными компонентами в процессе
физкультурной деятельности должны выступать самореализация,
саморазвитие и творчество, находящиеся в гармонии с двигательной
активностью человека.
5. Принцип непрерывности физического воспитания и образования личности
на всех этапах жизнедеятельности.
6. Принцип дифференцированного подхода к организации мероприятий по
развитию физической культуры.
7. Учёт возрастно-половых особенностей учащихся в содержании учебного
материла.
8. Принцип учёта регионально-климатических особенностей.
Разработчики программы: педагогический коллектив МОУ «СОШ № 3»
под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе,
курирующего вопросы охраны труда и укрепления здоровья участников
образовательного процесса Н.Ю. Шипицыной
Ресурсное обеспечение Программы
Финансирование мероприятий Программы «Здоровье» осуществляется за счет
средств муниципального бюджета.
Контроль за реализацией программы
1. Осуществляется директором школы,
2. Координирует реализацию программы заместитель директора по УВР,
курирующий вопросы охраны труда и укрепления здоровья участников
образовательного процесса.
Исполнители основных мероприятий
- классные руководители;
- учителя – предметники;
- учителя физкультуры;
- педагог-психолог, социальный педагог, педагог-организатор;
- фельдшер школы;
- обслуживающий персонал.
Показатели программы
Показатели
Критерии
Здоровьесберегающая инфраструктура
Санитарно-гигиеническое
состояние
помещений.
Совершенствование
материально-технической базы
Организация
процесса
образовательного Консультации, обучение, повышение
профессионального
мастерства
педагогов, в том числе и по вопросам
пропаганды здорового образа жизни;
участие в конкурсах
Физкультурно-оздоровительная работа
Высокий процент охвата учащихся
спортивными
мероприятиями.
Вовлечение родителей и педагогов в
активные занятия физкультурой и
спортом
Просветительно-воспитательная работа
Системная, целенаправленная работа по
формированию ценностного отношения
к своему здоровью и активной
жизненной позиции. Использование
современных
технологий
в
воспитательном процессе
Прогнозируемая модель личности ученика:
1. Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий
свое место и предназначение в жизни выпускник.
2. Образованная, адаптированная к условиям нестабильного социума
личность.
3. Осознание себя как биологического, психического и социального существа.
4. Осознание необходимости здорового образа жизни и безопасности
жизнедеятельности как условий благополучного существования человека.
5. Правильная организация своей жизнедеятельности.
6. Стойкий интерес к познавательной и двигательной деятельности.
7. Устойчивый интерес к регулярным занятиям физическими упражнениями.
Потребность в самостоятельной двигательной активности.
8. Социально-личностный рост.
9. Творческая продуктивность.
10.Рефлективность, ответственность перед собой.
11.Самоконтроль, личностное саморазвитие.
Ожидаемые результаты реализации программы «Здоровье»
Повышение функциональных возможностей организма учащихся.
Введение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.
Повышение уровня физического, психического и нравственного здоровья
детей.
Осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как
основному фактору успеха на последующих этапах жизни.
Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.
Повышение профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в
сохранении и укреплении здоровья школьников
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей.
Для оценки эффективности программы используется мониторинг и экспертиза
результатов здоровьесберегающей работы школы по методике Н.К. Смирнова.
Механизм управления реализацией программы
Центр «Здоровья»
Заместитель директора по УВР,
курирующий вопросы охраны труда
и укрепления здоровья
классные руководители
педагог-психолог
учителя предметники
социальный педагог
учителя физкультуры
преподаватель ОБЖ
Здоровьесберегающая инфраструктура школы.
Содержание здания и
помещений школы в
соответствии с
гигиеническими
нормативами.
Оснащение кабинетов,
спортивного зала,
спортплощадок
необходимым
оборудованием и
инвентарем
2006 год
1.Капитальный
ремонт актового и
спортивного залов
2.Косметический
ремонт кабинетов
3.Производственный
контроль
2007 год
1.Капитальный
ремонт 3 этажа
Косметический
ремонт
кабинетов
3.Производствен
ный контроль
2008 год
1. Капитальный
ремонт 2 этажа
2. Косметический
ремонт кабинетов
3.Производственн
ый контроль
2009 год
1. Косметический
ремонт кабинетов
2.Производственн
ый контроль
Приобретение ученической мебели
Для начальных
классов, каб. № 6
Каб. № 2,
4,5,7,10,
оборудование
кабинетов
шкафами
Каб. № 3, 6, 9, 11,
12,23,
оборудование
кабинетов
шкафами
Каб. № 13, 24, 29
Оснащение спортивных залов, спортплощадки
3. Оснащение
медицинского кабинета
дополнительным
оздоровительным и
медицинским
оборудованием
Приобретение
инвентаря для с/зала
нач. классов.
Оборудование зала
для корригирующей
гимнастики,
приобретение
тренажеров
Приобретение
динамометра
(для измерения силы)
Приобретение
холодильника
4. Оснащение
школьной столовой
Приобретение
электромясорубки
5. Приобретение
наглядных материалов
Оформление
презентаций
6. Кадровый состав
Повышение
категории: педагог–
психолог – выс.,
учитель физ-ры – 2
кат.
Учитель физ – ры – 1
кат.
Приобретение
инвентаря в
с/ зал для
среднего и
старшего звена
Оборудование
пришкольной
спортплощадки
Приобретение
спортивного
инвентаря
Приобретение
бактерицидной
лампы
Приобретение
тонометра
электронного,
аппарата для
измерения
жизненной
емкости легких
Приобретение
комплектов
посуды
Приобретение
видеофильмов
Приобретение
шкафов для
медикаментов
Приобретение
ростомера.
Приобретение
офтальмотренажеро
в
Приобретение
посудомоечной
машины
Приобретение СD
дисков по
здоровому образу
жизни
Соц. педагог – 2
кат.
Зам. директора
по ОТ и укр.
здоровья –
курсы г. Москва
Логопед – 2 кат.
Приобретение
кухонного
комбайна
Приобретение
наглядных
материалов по
профилактике
вредных привычек
Преподаватель
ОБЖ – 1 кат.
Санитарно - гигиеническое
обследование школы с целью оценки условий для ведения учебного процесса
Сроки выполнения
1. Поверка кабинетов по соблюдению
требований травмобезопасности
2. Контроль за использованием материалов и
красок, содержащих полимерные и
химические соединения для ремонта классов и
помещения школы.
Ответственный
Сентябрь
Сентябрь
Зам. директора по
ОТ,
зам директора по
АХЧ,
3. Поддержание санитарно-гигиенического
режима в школе. Организация дежурства
4. Смотр кабинетов на соблюдение санитарно –
гигиенических норм.
5. Оформление паспортов кабинетов
6. Смотр кабинетов на соответствие мебели
росту учащихся.
7. Конкурс «Лучший учебный кабинет»
8. Проверка готовности школы к работе в
зимний период (утепление окон)
9. Контроль за использованием технических
средств обучения в учебном процессе
10. Проведение измерения температуры воздуха в
учебных кабинетах;
11. Проведение измерения влажности воздуха;
12. Проведение измерения уровня освещённости;
13. Проверка кабинетов информатики на
соответствие требований СанПиН
2.2.224.1340-03 от 03.06.2003 №118
14. Комплексная проверка кабинетов
повышенной опасности
15. Контроль за состоянием учебных мастерских
16. Контроль за соблюдением режима
проветривания
17. Контроль за хранением и утилизацией
люминисцентных ламп
18. Контроль за состоянием пришкольной
территории
19. Подготовка школы к работе летнего лагеря
Обеспеченность мебелью, оборудованием,
станками в соответствии с потребностью и
нормативными документами, их соответствие
росту детей, контроль за расстановкой в
помещениях:
 наличие сертификата;
 правильная маркировка;
 нанесение ростовой шкалы с цветовыми
указателями номера мебели каждого
школьника;
 антропометрические измерения детей;
 рассаживание детей в соответствии с
состоянием здоровья и ростом, а так же с
учетом состояния зрения;
 контроль за периодическим пересаживанием
детей 1 раз в четверть
 определение потребности в учебных столах,
стульях, оборудовании;
Оценка питания школьников:
 разработка примерных рационов для
различных возрастных групп;
 санитарное обследование пищеблока;
 контроль за соблюдением требований к
приготовлению пищи
 оценка фактического питания школьников
 Конкурс «Самый организованно питающийся
класс»
Сентябрь
зам. директора по ВР
Октябрь
зам. директора по
ОТ
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
ЦГСЭН
Ноябрь
Декабрь
Январь
Январь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май, сентябрь
Май
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь, январь
зам. директора по
АХЧ,
фельдшер школы
Зам. директора по
ОТ
В теч. года
Апрель
Сентябрь, декабрь, март
Постоянно
Ежемесячно
1 раз в четверть
Зав. произв. Шк.
столовой
ЦГСЭН
Фельдшер школы,
Зам. директора по
ОТ
Бракеражная
комиссия
Рациональная организация образовательного процесса
2006 год
- Безопасность
образовательного
учреждения
- Проблемы
здорового образа
жизни в
современном
обществе.
Психофизиологичес
кие особенности
школьников
Анкетирование
учащихся о
длительности
выполнения
домашнего задания.
Хронометраж
домашнего задания
2007 год
-Здоровьесберегающая организация
образовательного
процесса предупреждение
раннего утомления
и повышение
работоспособности
учащихся
- Воспитание
культуры здоровья
Анализ и
суммирование
домашнего задания
по классам.
Диагностика
утомляемости
использование
методов и методик
обучения, адекватных
возрастным
возможностям
учащихся
Консультация:
признаки
утомления при
умственном труде,
пути его
преодоления (С
использованием
ИТ)
Приобретение
методической
литературы
По профилактике
вредных привычек
Посещение уроков
с целью
наблюдения за
применением в
образовательном
процессе
здоровьесберегающ
их методов и
методик обучения
По организации
здорового питания
Система педсоветов
по проблеме
сохранения и
укрепления здоровья,
внедрения в учебный
процесс
здоровьесберегающих
технологий
(на основе ИТ)
соблюдение
гигиенических норм и
требований к
организации и объему
учебной и внеучебной
нагрузки (домашние
задания)
Правильность
составления
расписания уроков
контроль за
ступенчатым
обучением в 1 классах
строгое соблюдение
всех требований к
использованию ТСО
рациональная и
соответствующая
требованиям
организация уроков
физкультуры
Соблюдение
требований к урокам
технологии
учет индивидуальных
особенностей
развития учащихся
2008 год
- Здоровье
учителя и пути его
обеспечения
- Новые
здоровьесберегаю
щие технологии
2009 год
- Формирование
устойчивости к
вредным
привычкам
- Состояние
травматизма в
МОУ «СОШ № 3»
Работа учителя по
предупреждению
утомления на
уроках – обмен
опытом. Контроль
за проведением
физкультминуток
в классах, с целью
сохранения
работоспособност
и уч-ся на уроках
Обмен опытом по
проблеме
применения
здоровьесберегаю
щих технологий
на каждом уроке
Комплексная
оценка работы
педагогов по
соблюдению
гигиенических
требований к
нагрузке
учащихся
Круглый стол
«Рациональное
использование
методов и
методик обучения
в процессе
обучения» (с исп.
ИТ)
По пропаганде
здорового образа
жизни
Для проведения
спортивных
праздников и
мероприятий
Контроль за соблюдением гигиенических требований к расписанию уроков.
Отслеживание динамики умственной работоспособности в течение учебной недели.
Оценка недельной нагрузки – с исп. ИТ
Консультации для учителей 1 классов (презентация),
контроль за соблюдением требований СанПиНов к обучению в 1 классе,
Тестирование и анкетирование, выводы по адаптации учащихся
Посещение уроков, контроль за длительностью применения ТСО, подготовка
памяток для учителей, индивидуальные консультации
Контроль и посещение уроков физкультуры.
Оформление паспортов здоровья на каждого учащегося – повышение уровня
физического развития ( с использ. ИТ).
Введения 3 часа спортивных занятий в начальной школе
Система контроля за организацией уроков, уборки помещений после занятий
каждого класса, проведение замеров по содержанию древесной пыли в воздухе
Доведение сведений о состоянии здоровья учащихся всего класса до учителей,
работающих в нем через систему классно – обобщающего контроля.
Информирование об индивидуальных особенностях некоторых учащихся, которые
необходимо учитывать на каждом уроке, а так же на уроках физ-ры
Организация физкультурно – оздоровительной работы
Полноценная и
эффективная работа с
учащимися всех групп
здоровья (на уроках
физкультуры, в
секциях). Создание
условий и организация
работы спортивных
секций
Организация работы
групп корригирующей
гимнастики
Организация
динамической паузы
для начальной школы в
середине учебного дня.
Проведение утренней
гимнастики
Проведение
физминуток и физпауз
на уроках, в ГПД,
способствующих
эмоциональной
разгрузке и повышению
двигательной
активности
Регулярное проведение
спортивнооздоровительных
мероприятий (дней
спорта, соревнований,
олимпиад, походов – не
менее 10 в год)
Общешкольные
олимпиады с
использованием ИТ
Ведение паспортов
здоровья по классам
2006 год
Консультация для
учителей физ – ры:
«Организация работы
на уроке для учащихся
различных групп
здоровья». (ИТ)
Анализ занятости
учащихся
физкультурой и
спортом: определение
групп здоровья,
занятость в
спортивных секциях
Организация работы
спецгруппы по
физкультуре.
Игровые перемены
после 3 урока
Косультация для
учителей нач.
классов: «Роль
физминутки на
уроке» ( с использ.
ИТ)
2007 год
Введение
третьего часа
спортивных
занятий для 1 – 4
классов
2008 год
Увеличение
охвата учащихся
занятиями в
спортивных
секциях. Активное
участие в
городской
спартакиаде
школьников.
Учет учащихся,
исправивших
осанку.
Консультация для
учащихся и
родителей:
«Ассиметрия
осанки: причины
и пути решения
проблемы». ( с
исп. ИТ)
2009 год
Организация
спортивных
секций по
запросам
учащихся. Анализ
результатов по
организации
спортивной
работы
Налаживание
системы работы
по исправлению
осанки у
учащихся на
урока и в
физкультурнооздоровительных
мероприятиях
Контроль за организацией прогулок и подвижных игр для
ГПД. Контроль за проведением утренней гимнастики.
Консультация для Контроль за проведением физминуток
учителей 5 – 11
и релаксаций с учащимися
классов:
«Физминутки и
паузы на уроке. Их
роль в повышении
работоспособности
учащихся (ИТ)
Спортивные
Организация
Проведение
Вовлечение всех
мероприятия для 1 -4 системы
спортивно учащихся в
классов 1 раз в месяц классных дней
познавательных
спортивноОбщешкольные дни
здоровья.
игр (с исп. ИТ)
массовые
здоровья 4 раза в год
мероприятия
1. Школа выживания
2. Поход на лыжах
3. Интеллектуальная
олимпиада «Мы и
спорт» (с исп. ИТ)
4. День спортивных
игр
Разработка
7 – 8 классы
5 – 8 классы
5 – 11 классы
положения,
подготовка
теоретических
вопросов и
практических заданий
С целью отслеживания эффективности физкультурной работы, выявления
физического развития учащихся оформлять паспорта здоровья на каждого
учащегося класса в начале и в конце учебного года. С исп. ИТ)
Ежегодное проведение конкурса «Самый здоровый класс» (с исп. ИТ)
месяц
мероприятия
классы
Сентябрь
Легкоатлетический кросс «Золотая осень»
Туристические походы
Первенство школы по футболу
Чемпионат по подвижным играм
Первенство школы по баскетболу
Веселые старты
Семейный день здоровья «Вместе с папой, вместе с мамой»
Аттракционы «Самый, самый…»
Школьный конкурс «Безопасное колесо»
Первенство школы по лыжным гонкам
Гимнастическое многоборье к дню защитника Отечества
Стрельба из пневматической винтовки
Лыжный фестиваль
Зов джунглей
Баскетбол, волейбол (сборные параллелей классов)
Веселые старты
Легкоатлетическая эстафета
Спортивный праздник « Вместе весело шагать»
2-11 классы
5-11 кл.
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
3-4 кл.
6-11 кл.
5 -7 кл.
1-4 кл
5 – 7 кл.
1-4 кл.
6-11 кл.
9-11 кл.
1-5 кл.
7-11 кл.
6-7 кл
2-5 кл
Сборные параллели
Просветительно- воспитательная работа с учащимися, направленная на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни
- Включение в систему работы школы образовательных программ, направленных на
формирование ценности здоровья и здорового образа жизни: «Разговор о правильном питании»,
«Полезные навыки, привычки, выбор», «Все цвета, кроме черного», разработка авторских
программ;
- проведение анкетирования учащихся по вопросам здорового образа жизни 5 – 11 классы;
- проведение уроков здоровья и ОБЖ в 1 – 11 классах с исп. ИТ;
- лекции, беседы, консультации, тренинги, деловые игры по проблемам сохранения и
укрепления здоровья, профилактики вредных привычек; («Понятие о здоровье и образе жизни»,
«Как научиться учиться», Двигательная активность», «Закаливание и профилактика простуд»,
«Психофизическое здоровье и его тренировка», «Профилактика вредных привычек» - с исп. ИТ,
презентации;
- проведение школьных акций: «Нет курению, Мы против наркотиков, Здоровый образ жизни –
это престижно»
- участие в научно – практической конференции «Юность. Наука. Культура» («окружающая
среда и здоровье человека», «Стресс и его влияние на здоровье человека», «Биоритмы»,
«Действие алкоголя на организм подростка», «Наркотические вещества и их действие») – с исп.
ИТ;
- проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников;
- приобретение дополнительной литературы в школьную библиотеку по проблеме сохранения и
укрепления здоровья;
- оформление стендов, информационных листов по вопросам: Рациональное питание,
профилактика вредных привычек, предупреждение травм, новинки в области медицины,
профилактика ОРЗ и гриппа;
- организация классных уголков и ведение странички здоровья.
- ознакомление и работа по современным системам оздоровления: арт-терапия, ароматерапия,
цветотерапия.
- подведение итогов работы по укреплению здоровья в виде Web – страничек;
- обобщение передового опыта работы учителей по здоровью на Интернет – сайте;
- проведение интеллектуальных игр по здоровому образу жизни (школьных и городских) – с
исп. ИТ
- введение предметов, спецкурсов, факультативов по проблемам здоровья и здорового образа
жизни.
- включение в содержание учебных предметов (биология, ОБЖ, география) вопросов,
направленных на укрепление здоровья и пропаганду здорового образа жизни.
месяцы
мероприятия
сентябрь
Инструктажи с учащимися школы по ОТ и ТБ
Составление списков учащихся на диет. питание, бесплатное питание,
корригирующую гимнастику
День здоровья «Школа выживания»
Организация занятий по здоровьесберегающим программам
октябрь
Контроль за адаптацией учащихся 1-х, 5-х, 10-х кл.
Оформление метод. рекомендаций по проведению физкультминуток и
гимнастики для глаз.
Тематическая планерка « Санитарно-гигиенические условия обучения».
ноябрь
Оформление уголков здоровья
Мониторинг здоровья учащихся
Лекторий для учащихся «Береги свои глаза», оформление комплекса
упражнений по снятию утомления глаз.
декабрь
1.Анализ заболеваемости учащихся за год. Тематическая планерка.
2. Тематический кл. час в 1-11 классах « Поговорим о правильном
питании», « Рациональное питание в профилактике нарушений обмена
веществ», « Принципы здорового питания»
3. День здоровья «Веселые старты»
январь
1.Инструктажи с учащимися по ОТ.
2.Конкурс рисунков на тему « Будем здоровы!» в 1-5кл.
февраль
1.Лекторий « Профилактика гриппа и ОРВИ».
2.Классные часы «Помоги себе сам» (профилактика травматизма)
3. Совещание при директоре « Выполнение требований СанПиН на
уроках»
4. День здоровья «Поход на лыжах»
март
1. Организация работы по безопасности на воде (наглядный материал,
Кл. часы, консультации, игры)
апрель
1.Беседы с учащимися «Профилактика клещевого энцефалита»
2. Кл часы для уч-ся 9-х,11-х кл. «Как преодолеть стресс перед
экзаменами?»
3. Всероссийский урок здоровья
май
1. Дни здоровья
2. Подготовка к работе летнего лагеря.
Организация системы просветительской и методической работы с
педагогами, специалистами.
- лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребенка, его
здоровья, факторов положительно и отрицательно влияющих на здоровье («Резервы вашего
здоровья») – с использ. ИТ
- приобретение научно-методической литературы
- привлечение педагогов к совместной работе по проведению спортивных праздников,
соревнований.
- создание методической базы для проведения уроков «Педагогика здоровья» - с использ. ИТ
- оформление уголка «Это полезно», «Помоги себе сам»
Организация системы просветительской и методической работы с
родителями
- Система общешкольных родительских собраний по проблемам здоровья.
«Организация питания в школе и дома» 1- 4 кл, «Искривление осанки: чем опасно и как с ним
бороться» 4 – 5 кл, «Как преодолеть стресс перед экзаменами»9,11 кл, «Роль семьи в
воспитании потребности в здоровом образе жизни» 6 – 8 кл, «Безопасность ваших детей»1 –
4кл, «Факторы разрушающие здоровье человека» 9 кл.
- Организация консультаций на параллелях:
«Особенности физиологического развития первоклассников. Организация
здоровьесберегающей среды».
«Влияние компьютера и бытовой техники на здоровье детей». – с использ. ИТ
- Классные родительские собрания по вопросам здоровья с приглашением специалистов
поликлиники, фельдшера школы, заместителя директора по охране труда и укреплению
здоровья. – с использ. ИТ.
Медицинская профилактика и динамический мониторинг за состоянием
здоровья учащихся 1 – 11 классов
- Проведение ежегодного мониторинга уровня здоровья учащихся каждого класса (при
проведении классно – обобщающего контроля) и всех учащихся школы в целом (по итогам
медосмотра за календарный год) – с использ. ИТ
- Анализ динамики состояния здоровья учащихся, выявление причин, планирование
мероприятий и принятие мер по профилактике «школьных» болезней
- отслеживание динамики заболеваемости, выявление причин и принятие мер по их устранению
- использование рекомендованных методов профилактики заболеваний, не требующих
постоянного наблюдения врача (витаминизация, профилактика нарушения зрения, осанки)
- регулярный анализ и обсуждение на педсоветах, планерках, совещаниях данных о состоянии
здоровья школьников, доступность сведений для каждого педагога
- постоянный контроль за работой учителей по сохранению здоровья учащихся на уроках
- создание комплексной системы по оказанию помощи детям со школьными проблемами
1. Организация медицинского обеспечения детей
Анализ состояния здоровья детей, оценка эффективности профилактических и
оздоровительных мероприятий.
Координация деятельности лечебно-профилактических учреждений и школы.
Организация консультативной помощи
Организация работы по гигиеническому воспитанию детей, родителей, педагогов
Участие в летней оздоровительной кампании
2. Первичная профилактика (1 раз в месяц)
Контроль за санитарно-гигиеническими условиями в школе
Контроль и оказание методической помощи в организации учебно-воспитательного процесса.
3. Питание (постоянно)
Контроль за состоянием фактического питания и анализ качества питания
Санитарно – гигиеническое состояние пищеблока.
Контроль за составлением меню
Бракераж поступившей и готовой продукции
Контроль за выполнением натуральных норм
4. Физическое воспитание
Распределение на медицинские группы для занятий физкультурой (1 раз в год)
Анализ эффективности физического воспитания с оценкой физической подготовки детей
Осуществление контроля за организацией физического воспитания, закаливающих
мероприятий
5. Трудовое обучение и профессиональная ориентация
Врачебно-профессиональная консультация
Заключение о профессиональной пригодности, помощь в определении будущей профессии
Контроль за выполнением рекомендаций по трудовому обучению
6. Гигиеническое воспитание
Рекомендации по организации и проведению гигиенического воспитания, формирования
навыков здорового образа жизни
Организация мероприятий по профилактике близорукости, нарушений осанки и др.
Контроль за гигиеническим воспитанием
7. Иммунопрофилактика
Планирование и анализ вакцинации
Осмотр перед прививкой
Контроль за состоянием после прививки, регистрация реакции на прививку.
Организация фитотерапии (использование шиповника, черной смородины, брусники, рябины).
8. Мероприятия по обеспечению адаптации в ОУ
Контроль за течением адаптации и проведением медико-педагогической коррекции
9. Диспансеризация
выявление отклонений в состоянии здоровья, оценка осмотров физической подготовленности
детей
Рекомендации педагогам по коррекции отклонений в состоянии здоровья
Анализ состояния здоровья и разработка мероприятий по укреплению и охране здоровья
школьников.
- Диагностика:
(Основана на правильном использовании комплексной оценки здоровья с последующим
занесением данных в форму №26/у и базы данных ПК, проводится д/поликлиникой).
Комплексная оценка здоровья по следующим параметрам:
 дополнительные (ежегодно в начале учебного года) анамнестические сведения за
предыдущий год.
 оценка физического развития и оценка вторичных половых признаков (для девочек и
девушек; для мальчиков и юношей).
 определение степени физического развития, гармоничности.
 определение резистентности путём подсчёта количества перенесённых за учебный год
острых заболеваний или обострения хронических;
 осмотр педиатра для уточнения характера имеющихся функциональных отклонений или
хронических заболеваний;
 определение группы здоровья и характеристика динамики группы здоровья за учебный год.
 Контроль уроков физкультуры, трудового обучения, занятий корригирующей гимнастики и
спецгруппы
Наблюдение
Консультация социального педагога (при выявлении изменений в социальном анализе);
Консультации невропатолога, психоневропатолога, психолога, психиатра (при выявлении
отклонений в психическом развитии).
выявление часто болеющих детей. Курсы оздоровительных мероприятий при отнесении
ребёнка в группу ЧБД с осмотром педиатра в конце каждой учебной четверти.
Углублённый осмотр педиатра в начале и конце учебного года 1 и 4 классы.
Осмотр детей окулистом, оториноларингологом, невропатологом, стоматологом (1,5,9,10-11
кл).
Осмотр детей, подлежащих диспансерному учёту узкими специалистами.
Оздоровление детей из малообеспеченных семей на базе ФТО «Весна»
Оздоровление детей из групп ЧБД:
 повышение неспецифического иммунитета (школа и родители – создание благоприятных
условий для жизни и учёбы в школе и дома, питание, витаминизация).
 санация хронических очагов инфекции.
 психогигиена, работа с семьёй (школа).
 обучение основами валеологии (школа).
 Оценка эффективности оздоровления (поликлиника).
Реабилитация детей с патологией опорно-двигательного аппарата:





правильная посадка за партой (школа).
курсы массажа 2 раза в неделю (родители).
проведение курсов корригирующей гимнастики (школа).
водолечение (родители)
осмотр ортопеда-хирурга до и после оздоровительных мероприятий (поликлиника).
Реабилитация детей с патологией органа зрения:
 корригирующая гимнастика для глаз постоянно (школа).
 приобретение оборудования для компьютерной коррекции зрения.
 осмотр окулиста в начале и конце учебного года (детская поликлиника).
Реабилитация детей с патологией ЛОР-органов:
 определение индивидуальных рекомендация по лечебно-оздоровительных мероприятиям
(врач ЛОР).
 ведение учебной документации, определение эффективности оздоровления (детская
поликлиника).
 направление к ЛОР-врачу поликлиники (фельдшер).
 сезонная профилактика заболеваний уха, горла, носа (детская поликлиника).
Реабилитация детей с хронической патологией внутренних органов:
 профилактическое лечение и диспансерное наблюдение (детская поликлиника).
 стационарное лечение (детская поликлиника).
 санаторное лечение (родители).
Работа медицинского кабинета
Месяцы
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
январь февраль
март - май
в течении
года
ежедневно
мероприятия
1. Работа с документацией ( обработка мед. карт учащихся)
1. Обследование уч-ся 2 – 4 классов на гельминты
2. Проведение профилактических прививок
3. Заполнение листков здоровья в классных журналах
1. Подготовка и проведение мед. осмотра уч-ся 6-х классов на базе
дет. поликлиники – 18-20.10.04
2. Осмотр учащихся школы на педикулез – 14.10.04 г.
1. Проведение туберкулиновых проб учащихся школы.
1. Подготовка отчетов по результатам мед. обследования учащихся и
заболеваемости за год.
2. Проведение профпрививок.
1. Мед. осмотр учащихся 4-х, 10-х, 11-х классов в детской
поликлинике.
1. Медосмотр учащихся 2,3,5,7,8,9-х классов педиатром.
2. Флюорография уч-ся 9,11 классов.
1. Оздоровление уч-ся, состоящих на «Д» учете.
2. Проверка организации физ.воспитания на уроках.
1. Контроль за сан.-гигиеническим состоянием пищеблока.
2. Амбулаторный прием учащихся
3. Беседы с учащимися.
4. Контроль за санитарно-гигиеническими условиями обучения.
Работа стоматологического кабинета
месяц
сентябрь
ноябрь
февраль
март
Апрель
мероприятия
Организация работы кабинета
Уроки гигиены
Уроки гигиены
Уроки гигиены
Уроки гигиены
классы
1 классы
2 классы
3 классы
4 классы
ежедневно
Стоматологический прием уч-ся
Поведение бесед по уходу за зубами с использованием презентаций.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК
1. Психодиагностика:
1.1 Психодиагностика учащихся с использованием ИТ:
 исследование адаптационных процессов и психо-эмоционального состояния
экспериментальных и контрольных групп школьников 1- 5 кл;
 изучение (по мере необходимости) мотивационной и волевой сфер учащихся.
 диагностика психических процессов (память, внимание, мышление) 1 – 4 кл.
 диагностика психо-эмоциональных состояний: страхи – 2 кл; утомление – 7 кл.
 психологическая готовность к обучению на следующей ступени 4, 9 кл.
 склонность к девиантному поведению 5,6,8 кл, дети группы риска; агрессивность 3-4 кл.
 диагностика осознанного самостоятельного и желанного выбора профессиональной сферы
деятельности 9, 11 кл.
1.2 Психодиагностика учителей с использованием ИТ:
 психодиагностика по индивидуальному плану (по мере необходимости).
2. Психологическое просвещение:
 обучение учителей и учащихся основным правилам психогигиены;
 повышение психологической грамотности учителей в областях общей, педагогической и
социальной психологии: семинары, консультации, педсоветы, заседания ШМО, ГМО.
 тренинги по релаксации, арт - терапии
 работа с родителями по психологическому просвещению через систему родительских
собраний, консультаций, ликбез для родителей будущих первоклассников.
 консультации для учащихся по итогам диагностики
 проведение психологических часов в 1 – 11 кл.
 проведение тренингов по профилактике вредных привычек
 тренинг по проведению различных упражнений по снятию утомления
 взаимодействие семьи и школы в интересах ребенка.
3. Психодиагностика классов:
-психологический климат в классах, на уроках, наличие
эмоциональных разрядок.
-стиль общения учителя с учащимися, характер проведения опросов и экзаменов, проблема
оценок.
-реализация учителем индивидуального подхода к ученикам, особенности работы с
трудными подростками.
- социальный статус: лидеры, группы в коллективе – 6 кл.
Информационный аспект работы заключается в:
 статистическом соотнесении результатов аналогичных исследований проведённых на
различных контингентах и в различные годы.
Организация кабинета психологической разгрузки
РАБОТА ЛОГОПЕДА
Обследование учащихся 1 классов, выявление нуждающихся в коррекции речи
Формирование групп занятий, составление расписания работы.
Анализ работы логопункта за год. Выявление детей, избавившихся от дефектов речи при
помощи логопеда.
СОЦИАЛЬНЫЙ БЛОК
1.Диагностика:
 оценка социально-психологического состояния детей;
 оценка социально-психологического состояния подростков с девиантным поведением и их
положения в семье;
 социологическое исследование среди детей, подростков по вопросам сексуального
воспитания.
2.Наблюдение:
 работа с семьями социально запущенных детей;
 проведение реабилитационных мероприятий и социальной адаптации для детей и
подростков с девиантным поведением.
3.Оздоровление:
 социальная реабилитация детей с девиантным поведением;
 социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями; социально-правовая
помощь школьникам в вопросах профессиональной ориентации и будущего
трудоустройства.
4. Совместная работа школы и родителей:
– привлечение к проблемам школы (тематические лекции, стенды, брошюры, тренинги и
т.д.)
– Работа родительского патруля (посещение неблагополучных семей, учащихся, имеющих
проблемы в обучении)
– Рейды в семьи, где родители не выполняют обязанностей по воспитанию детей
– Консультирование детей и родителей по вопросам разрешения трудных жизненных
ситуаций.
– Организация вечерних консультаций для родителей
– Материальная помощь малообеспеченным семьям
– Организация помощи и контроля детей, находящихся под опекой
Родительский всеобуч:
- Что нужно знать о табаке и алкоголе ребенку?
- Как добиться, чтобы ребенок советовался с вами?
- Правила эффективного общения.
- Как повысить самооценку ребенка и почему это важно?
- Чем опасна агрессия, и как с ней бороться.
Защитно-охранная деятельность
Оформление документов на бесплатное питание и бесплатные учебники.
Составление актов обследования опекунских семей.
Помощь в разрешении конфликтных ситуаций
Методическая работа
1. Раз в четверть оформление информационного стенда «Наркотикам – нет!»
2.Подготовка методических материалов для классных руководителей по темам с использ. ИТ:
-родительское собрание.
-для бесед с учащимися.
-профилактика вредных привычек.