Презентация Малафеевой - Ленинградский областной институт

Антикоррупционная деятельность в
системе образования города Москвы.
2014г.
Малафеева М.А. – научный сотрудник Центра анализа и управления
многопрофильными образовательными организациями ГБНУ
«Московский институт развития образования»
Нормативно-правовой регламент
Указ Президента Российской Федерации о
национальном плане противодействия коррупции на
2014-2015 годы
П.8 Высшим должностным лицам (руководителям высших
исполнительных органов государственной власти) субъектов
Российской Федерации в пределах своей компетенции
а) осуществить контроль за образованием в территориальных
органах федеральных государственных органов,
государственных органах субъектов Российской Федерации,
органах местного самоуправления, государственных и
муниципальных учреждениях, научных и иных организациях,
расположенных на территории соответствующего субъекта
Российской Федерации, комиссий по противодействию
коррупции и наличием в их составе представителей этих
органов, учреждений и организаций
«Образование - это процесс приобщения к цивилизации»
Уильям Дюрант
Многие родители понимают, что качество преподавания и
педагогическое мастерство конкретного учителя может
существенно повлиять на судьбу их детей, потому стремятся
непременно записать своих детей в школы с лучшими
рейтингами, где преподают лучшие учителя. Так возникает
конкурс, и, соответственно, появляются попытки воздействия
коррупционными методами на его результаты.
Объединения, как один из инструментов
противодействия коррупции
Процесс объединения отдельных образовательных
организаций в многоуровневые многопрофильные
образовательные комплексы направлен на решение
следующих задач:
1. повышение доступности и качества образовательных
услуг
2. развитие системы непрерывного образования
3. обеспечение преемственности образовательных
программ различных уровней
4. внедрение технологий инновационного менеджмента
в систему управления укрупненными
образовательными единицами
«Школы возможностей»
Начиная с 2012 года, Департамент
образования города Москвы
поддержал инициативу 2849
учреждений в создании 817 «школ
больших возможностей».
В качестве результата такой
реорганизации мы можем наблюдать процесс
становления многоуровневых, многопрофильных,
многофункциональных образовательных организаций
(комплексов).
Три волны объединений: 2012 год, 2013 год, 2014 год
В настоящее время процесс объединения продолжается.
Процесс становления
Модель поступательного объединения дает возможности:
1. разрабатывать и внедрять новые организационноуправленческие механизмы
2. анализировать их результативность
3. улучшать
4. дорабатывать
5. от чего-то отказываться
Что в результате дает возможность создавать и
накапливать необходимый потенциал для дальнейшего
укрупнения и эффективного развития комплекса
Интеграция педагогических коллективов
Способствует формированию сплоченной педагогической команды,
которая призвана сочетать в рамках одной образовательной
единицы разнородные непротиворечивые педагогические взгляды,
технологии и практики, объединенные общностью ключевых целей
и ожидаемых результатов, при котором достигаются их
целостность, неразделимость, взаимодополняемость, а так же
формируется психологически комфортная профессиональная среда,
способствующая максимальному развитию совокупного
педагогического потенциала
Сплоченная педагогическая команда служит основой развития
образовательного пространства
Территориальная расположенность и
насыщенность
Перспективы развития
Выводы
1. Антикоррупционная деятельность в образовании
является многоуровневой и затрагивает все
структурные единицы
2. Процесс объединения образовательных организаций в
городе Москве можно назвать одним из инструментов
в противодействия коррупции
3. Имея на лицо положительные результаты можно смело
назвать такой инструмент - действенным
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
09.12.2014