Проект проведения музыкального занятия с детьми средней

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида № 26
проведения музыкального занятия
с детьми средней группы
на тему «Звуки леса»
Подготовила:
музыкальный руководитель
Ковальчук Анастасия Александровна
г. Ангарск, 2015
Проект
музыкального занятия «Звуки леса»
Автор проекта: музыкальный руководитель Ковальчук А.А.
Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, музыкальный
руководитель
Вид проекта: краткосрочный, творческий
Длительность: 20 минут
ЦЕЛЬ: Вызвать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке
различного характера, разнообразить музыкальное восприятие, обогащать
музыкальные впечатления.
ЗАДАЧИ:
1. Формировать умение точно соотносить движения с музыкой, ориентироваться в
пространстве.
2. Формировать исполнительские навыки: правильное звукообразование, чистоту
интонации.
3. Развивать творческую активность в инсценировке песни и импровизации
танцевальных движений, соответствующих характеру музыки и словам песни.
4. Обогащать музыкальный и звуковой опыт детей, развивать тембровый и
ритмический слух и слуховое восприятие на материале музыкальных
произведений.
5. Вызывать эмоциональный отклик при прослушивании музыкальных
произведений, высказывать свое мнение после слушания.
6. Создать эмоционально - благоприятную атмосферу для дружеских
взаимоотношений детей.
Предварительная работа: разучивание песни к игре «Скворушки», разучивание
музыкального приветствия «Здравствуйте, ладошки», разучивание танца
«Пяточка – носочек», слушание «Утро» Э.Грига, «Звуки леса», знакомство с
обитателями леса и с его природой.
Дидактический сервис:
-зрительный ряд: мультимедийная презентация «Лес и его обитатели»,
- раздаточный материал: изображение солнышко по количеству детей
-музыкальный материал:
- «Марш»,
- «Здравствуйте, ладошки»,
- Музыка волшебства
- «Музыкальные загадки»,
- «Звуки леса»,
- «Скворушки»,
- «Утро», Э. Грига,
- «Пяточка – носочек»
Оборудование: шапочка медведя
Предполагаемый результат:
- будет продолжена работа с детьми по улучшению согласованности движения с
характером музыки;
- в процессе занятия дети будут совершенствовать свои исполнительские
навыки: правильное звукообразование, чистоту интонации
- дети получат эмоционально – положительный импульс в процессе занятия
Предполагаемые трудности:
- при высказывании своего впечатления после слушания произведений, при пении
во время игры «Скворушки».
Конспект
проведения музыкального занятия «Звуки леса»
Ход:
Под музыку дети входят в зал и останавливаются.
Муз.рук. Дети! Почти каждое утро мы приходим в этот зал, но не всегда здесь
нас ждет столько гостей. Видимо, случилось что-то необычное, волшебное и все
собрались здесь, чтобы встретиться с этим волшебством. Давайте поздороваемся с
гостями. Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Давайте
поздороваемся с нашими ладошками, ножками.
Приветствие «Здравствуйте, ладошки» (1мин.)
Муз. рук. Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Представьте, что я
волшебница, и стоит мне только взмахнуть руками, хлопнуть в ладоши, как мы с
вами очутимся в лесу. Закройте глаза. Внимание! Раз-два-три!
Звучит музыка волшебства
Дети открывают глаза и видят на экране деревья
Муз. рук. Ребята, давайте все рассмотрим.
(Дети рассматривают деревья, птиц и пр.) Правда, в лесу чудесно? Надо только
не забывать – беречь эту красоту! Как вы думаете, а кого еще можно встретить
в лесу кроме птиц? (предполагаемые ответы детей: Диких животных)
Муз. рук. А хотите узнать какие животные живут в лесу? Тогда приготовьтесь
отгадывать музыкальные загадки.
М/д игра «Музыкальные загадки» (2мин.)
Муз.рук. Ребята, а как себя нужно вести в лесу? (нельзя топать, кричать, ломать
гнезда птиц) А почему нельзя топать и кричать? Знаете почему? Ведь мы с вами
находимся здесь в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже хруст ветки,
треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького зайчишку, сидящего
под кустом, и птицу, высиживающую птенцов. Не лучше ли спокойно послушать
музыку леса. Ведь это целый мир звуков: шелест листвы, журчание ручейка,
пение птиц.
Слушание «Звуки леса» (1 мин.)
Муз. рук. Ребята, а кто знает стихотворение «Лесной доктор». Кого в лесу так
называют? (предлагаю прочитать стих.)
Дятел ствол долбит порою,
Ищет он себе обед.
Под коричневой корою
Притаился короед.
-А, так вот где ты, приятель!
Я ищу тебя как раз.
Короеда клюнул дятел –
И сосну больную спас.
Муз. рук. А вы знаете, что птиц называют санитарами леса? Как вы думаете,
почему? (предполагаемые ответы детей: они уничтожают вредителей деревьев;
- они очищают воздух, проглатывая вредных букашек на лету…)
Муз. рук.- Правильно. Скажите, а какие птицы прилетают к нам весной? А
давайте поиграем в игру «Скворушки»?
Игра с пением «Скворушки» (3 мин.)
Муз. рук. Ребята, а вы обратили внимание, какое сегодня чудесное утро, как
звонко поют птицы? Ласковые лучи солнышка позолотили верхушки деревьев. А
вот как изобразил утро композитор Эдвард Григ. Он нарисовал картину красками
музыки. Послушайте.
Слушание «Утро» Э. Грига (в аудиозаписи) (2 мин.)
Муз. рук. Расскажите, что вы представили, слушая музыку, о чем она вам
рассказала. ( выслушиваю ответы детей: Солнышко проснулось - Весело
защебетали птички - Ветерок ласково пробежал по листикам )
Слышится рев медведя
Муз.рук. Ой, ребята, кажется, к нам кто-то идет!
Входит медведь (ребенок)
Медведь. Это кто здесь ходит? Кто покоя мне не дает?
Муз. рук. Медведюшка, прости нас за то, что тебя потревожили. Но дети знают,
как надо вести себя в лесу. А для тебя, Мишенька, мы станцуем веселый танец.
Хочешь с нами?
Танец «Пяточка-носочек» (1.5 мин.)
Медведь. Мне очень понравился ваш танец. Вот спасибо, повеселили! Вижу вы
ребята хорошие. А за свой лес я спокоен. С ним все будет в порядке, а я пойду
дальше. До свидания. (медведь уходит)
Муз. рук. Ну, что, ребята, нам пора возвращаться. Мы с вами еще не один раз
будем приходить сюда: и снежной зимой, и радостной весной, и солнечным
летом, и золотистой осенью. Закройте глазки, я считаю: раз-два-три! (Убирается
иллюстрация деревьев) Откройте глаза. Мы снова в детском саду.
Наступила пора прощаться. Я желаю вам всего доброго. Пусть ваше настроение
будет таким же приподнятым, радостным, как в это замечательное утро! А теперь
подойдите к столу и возьмите солнышко с таким же настроением, как у вас.
Давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу.
Дети уходят из зала