Автор: ст.воспитатель ДОУ № 104 Андреева Ю.А

Автор: ст.воспитатель
ДОУ № 104 Андреева Ю.А
видеома
Физическое развитие
и оздоровление ребенка
в летне - оздоровительную кампанию
• Создание условий для физического развития и
психологического комфорта ребенка в ДОУ
• Соблюдение режима двигательной активности
• Физкультурные, спортивные праздники, досуги
• Формирование основ здорового образа жизни
• Укрепление иммунитета детей к болезням.
• Осуществляют медико – педагогический контроль над
проведением закаливающих процедур. Проводят анализ
эффективности применения закаливания.
• Профилактика нарушений зрения, осанки и плоскостопия
Двигательный режим
 Ежедневно:
-утренняя гимнастика(традиционная, с использованием
ритмического блок, танцевальная, на основе подвижных игр,
сюжетная)
-двигательные занятия (физкультура, музыка)
-спортивные игры и упражнения с оборудованием и без
-подвижные игры разной активности, народные игры
-игры-аттракционы, игры-соревнования
-катание на велосипедах, самокатах, роликовых коньках
 Прогулки
 1 раз в неделю досуги, развлечения
 1 раз в месяц праздник
Организация прогулки
 Чередование активной и спокойной деятельности детей
 Обеспечение игровым материалом
сюжетно-ролевых, подвижных, спортивных, конструктивных игр,
игр с водой и песком
 Организация зон для продуктивной и познавательной
деятельности детей
 Оснащение трудовой и экспериментальной деятельности
 Организация «зон отдыха»
Прогулка в себя включает следующие части … (ответы
воспитателей)
1.Наблюдение (живая, неживая природа)
2.П/И (с чередованием разной подвижности)
3. Индивид.работа по физ. воспитанию
4. Самостоятельная деятельность (сюжетно-ролевые игры, игры с
водой, с песком, творческие игры, игры с ветром)
5. Трудовая деятельность.
ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ПО РАЗДЕЛУ :
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
•
•
укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей
организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать
формированию положительного эмоционального состояния;
способствовать предупреждению детского травматизма;
Условия организации
Формы работы
Место
Время
Утренняя
гимнастика
На воздухе
Ежедневно перед
завтраком
Непосредственн
оорганизованная
деятельность по
физической
культуре
На воздухе
2 раза в неделю, в
часы наименьшей
инсоляции (до
наступления
жары или после
ее спада)
Продолжительно
сть
по группам (мин.)
Мл.- 6,
Ср. – 8,
Стар. – 10,
Подг. – 12.
Мл. – 15,
Ср.- 20
Стар.- 25
Подг. - 30
Ответственные
Воспитатели
групп
Инструктор по
физической
культуре,
В отсутствие
инструктора
воспитатели
Условия организации
Формы работы
Место
Время
Подвижные игры:
На воздухе
сюжетные; несюжетные
с элементами
соревнований; дворовые;
народные; с элементами
спорта (бадминтон,
футбол, баскетбол)
Ежедневно
(в часы наименьшей
инсоляции)
Двигательные
разминки: упражнения
на развитие мелкой
моторики; ритмические
движения, упражнения
на внимание и
координацию движений,
упражнение в
равновесии; упражнения
для активизации работы
глазных мышц,
гимнастика
расслабления,
упражнения на
формирование
правильной осанки,
упражнения на
формирование свода
стоп.
Ежедневно
(в часы наименьшей
инсоляции
На воздухе
Продолжительность
по группам (мин.)
Мл.- 6
Ср.- 8
Стар.- 10
Подг.- 12
Мл.- 6
Ср.- 8
Стар.- 10
Подг.- 12
Ответственные
Воспитатели групп
Воспитатели групп
Условия организации
Формы работы
Место
Время
Продолжительность
по группам (мин.)
Ответственные
Гимнастика
пробуждения:
гимнастика сюжетноигрового характера:
«Сон ушел. Пора
вставать. Ножки, ручки
всем размять». Можно
использовать
мелодичную музыку для
пробуждения.
Спальня
Ежедневно после
дневного сна
Для всех возрастных
групп – 3 - 5
Воспитатели групп
Упражнения после
дневного сна
(воздушные ванны): с
предметами и без
предметов; на
формирование
правильной осанки. На
формирование свода
стоп, имитационного
характера, сюжетные
или игровые, с
простейшими
тренажерами
(гимнастические мячи,
гантели, утяжелители,
резиновые кольца,
эспандер); на
координацию движений,
в равновесии.
Спальня или другое
помещение с доступом
воздуха, в жаркое время
на воздухе.
ИСПОЛЬЗОВАТЬ
МАССАЖНЫЕ
КОВРИКИ!
Ежедневно после
дневного сна
Для всех возрастных
групп – 7-10
Воспитатели групп
Условия организации
Формы работы
Место
Время
Продолжительность
по группам (мин.)
Ответственные
Закаливающие
мероприятия:
утренний прием детей на
воздухе, умывание
прохладной водой,
босохождение,
солнечные и
контрастные воздушные
ванны, хождение по
дорожке здоровья,
обливание ног, игры с
водой, обширное
умывание, топтание в
воде
С учетом специфики
закаливающих
мероприятий
По плану в зависимости
от характера
закаливающего
мероприятия
По рекомендации
медицинских
работников
Воспитатели групп
Лечебнооздоровительные
мероприятия:
полоскание зева
холодной кипяченой
водой, витаминотерапия,
оздоровление
фитанцидами
Помещения группы
По индивидуальному
плану в зависимости от
индивидуальных
особенностей детей
По рекомендации
медицинских
работников
Воспитатели групп, мед.
работник
Условия организации
Формы работы
Место
Время
Продолжительность
по группам (мин.)
Ответственные
Лечебнооздоровительные
мероприятия:
Оздоровление
(профилактические
процедуры)
Профилактические
гимнастики
(артикуляционная,
дыхательная,
зрительная,
пробуждения, с
элементами
кинезиологии и т.д.)
БОСОХОЖДЕНИЕ
Витаминные настои
Психогимнастика
Помещения группы
По индивидуальному
плану в зависимости от
индивидуальных
особенностей детей
По рекомендации
медицинских
работников
Воспитатели групп, мед.
работник
Индивидуальная
работа в режиме дня
С учетом специфики
индивидуальной работы
ежедневно
3-7
Воспитатели групп
Праздники, досуги,
развлечения.
На воздухе
1 раз в неделю
Не более 30
Воспитатели групп
БОСОХОЖДЕНИЕ НА УЛИЦЕ
задание педагогам групп
•
Как закаливать
•
детей летом?
• (вспомнить)
Работа с родителями летом
 участие родителей в физкультурно –
оздоровительных мероприятиях, спортивных
праздниках, досугах и соревнованиях
(оформление уголков «Здоровья», «Интенресно
мы живём» в соответствии с темой недели));
 анкетирование и наглядная агитация по темам
«Здоровье вашего ребёнка», «Организация
здорового образа жизни в семье»,
индивидуальные беседы с родителями;
Познавательное развитие
• создавать условия для развития детской любознательности,
интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для
разностороннего развития ребенка представления о ней,
прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
• развивать познавательные способности и интересы детей через
ознакомление с окружающим миром;
• развитие речи.
Работу с детьми строить через интеграцию основных направлений
ФГОС!
(Мы знакомим детей с окружающим миром, одновременно развивая
их
физически,
нравственно
(социально-коммуникативное
направление), художественно-эстетически.
Педагог даёт детям представления о живой и неживой
природе:
солнце
вода
растения
птицы
воздух
песок
животные
насекомые
Данную игру можно провести с обычной загрязнённой водой
Данную игру можно провести с обычной загрязнённой водой
Игры с ветром
ЖЕЛАЕМ ВАМ ПРИЯТНОГО
ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЯ!