Нетрадиционные формы работы с родителями

Подготовила: Яковлева Мариям Фаритовна
Воспитатель старшей группы №4
• «От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка за руку в детские годы, что вошло в
его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит,
каким человеком станет сегодняшний
малыш».
В. А.Сухомлинский
• Главная цель педагогов дошкольного учреждения –
профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не
подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее
воспитательных функций.
Работу с родителями следует строить, придерживаясь следующих
этапов:
 Продумывание содержания и форм работы с родителями. Проведение
экспресс-опроса с целью изучения их потребностей.
 Установление между воспитателями и родителями доброжелательных
отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество.
 Формирование у родителей более полного образа своего ребенка и
правильного его восприятия посредством сообщения им знаний,
информации, которые невозможно получить в семье и которые
оказываются неожиданными и интересными для них.
 Ознакомление педагога с проблемами семьи в воспитании ребенка.
 Совместное с взрослыми исследование и формирование личности
ребенка. На данном этапе планируется конкретное содержание
работы, выбираются формы сотрудничества.
Форма (лат. - forma) – устройство, структура чеголибо, система организации чего-либо.
Все формы с родителями подразделяются на:
Коллективные ( массовые)
Индивидуальные
Наглядно- информационные
Устойчивые
формы работы
с родителями
Традиционные
Нетрадиционные
Нетрадиционные формы работы
с родителями:
• Познавательные формы с родителями:
1. Общее родительское собрание ДОУ.
2. Педагогический совет с участием родителей.
3. Родительская конференция.
4. Тематические консультации.
5. Педагогический консилиум.
6. Групповые собрания родителей
7. «Круглый стол».
8. Родительский совет (комитет) группы.
9. Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей.
10. «Дни открытых дверей».
11. «Презентация дошкольного учреждения (. Это
осовремененная в соответствии с открывшимися
компьютерными возможностями форма рекламы ДОУ. В
результате такой формы работы родители знакомятся с
уставом ДОУ, программой развития и коллективом педагогов,
получают полезную информацию о содержании работы с
детьми, платных и бесплатных услугах).
12. Клубы для родителей. (Данная форма общения
предполагает установление между педагогами и родителями
доверительных отношений, осознание педагогами
значимости семьи в воспитании ребенка, а родителями —
что педагоги имеют возможность оказать им помощь в
решении возникающих трудностей воспитания).
13. Устный педагогический журнал. Каждая страница
журнала — это устное сообщение, которое может быть
проиллюстрировано дидактическими пособиями,
прослушиванием магнитофонных записей, выставками
рисунков, поделок, книг. Родителям заранее предлагается
литература для ознакомления с проблемой, практические
задания, вопросы для обсуждения).
14. Вечера вопросов и ответов.
15. Мини-собрания(Выявляется интересная семья, изучается
ее опыт воспитания. Далее она приглашает к себе две-три
семьи, разделяющие ее позиции в семейном воспитании.
Таким образом, в узком кругу обсуждается интересующая
всех тема).
16. Исследовательско-проектные, ролевые, имитационные и
деловые игры.
17. Тренинги.
18. Попечительский совет (Одной из новых форм работы с
родителями, являющийся коллегиальным органом
самоуправления, постоянно действующим на общественных
началах при ДОУ).
19. Дни добрых дел ( Дни добровольной посильной помощи
родителей группе, ДОУ - ремонт игрушек, мебели, группы,
помощь в создании предметно – развивающей среды в
группе).
20. Педагогические беседы с родителями
21. Посещение семьи.
22. Индивидуальные консультации.
23. Индивидуальные блокноты, куда воспитатель записывает
успехи детей по разным видам деятельности, родители могут
помечать, что их интересует в воспитании детей.
24. Гость группы.
25. Доброволец (У родителей и детей могут быть общие
интересы или умения. Взрослые могут помогать воспитателям,
принимать участие в спектаклях, помогать в организации
мероприятий, обеспечивать транспортом, помогать убирать,
обустраивать и украшать групповые помещения и пр.).
26. Оплачиваемая должность (Некоторые родители могут занять
оплачиваемую должность в качестве члена воспитательного
коллектива).
Выставки
работ
родителей и
детей,
семейные
вернисажи.
Праздники,
утренники,
мероприятия
(концерты,
соревнования)
Досуговые формы
взаимодействия с
родителями
Благотворительные
акции.
Совместные
походы и
экскурсии
Наглядноинформационные
формы
взаимодействия с
родителями
Уголок для
родителей
Выставки,
вернисажи
детских
работ
Информационные
листы
Родительская
газета
Видеофильм
Папкипередвижки
Памятки для
родителей
Еженедельные
записки
Неформальные
записки
Личные
блокноты
бюллетень
Доска
объявлений
Пособия
Письменные
формы
взаимодействия
с родителями
Ящик для
предложений
Брошюры
отчеты
Заключение
• И если описанная выше работа с родителями и её
анализ будут проводиться в системе, а не «на
бумаге», то постепенно даст определенные
результаты: родители из «зрителей» и
«наблюдателей» станут активными участниками
встреч и помощниками воспитателя и
администрации ДОУ, так как тем самым создастся
атмосфера взаимоуважения. А позиция родителей
как воспитателей станет более гибкой, так как они
стали непосредственными участниками
воспитательно-образовательного процесса своих
детей, ощущая себя более компетентными в
воспитании детей.
• Спасибо за внимание!