Учитель химии МКОУ «АСОШ»: Шавартаева Галина Алляевна

Учитель химии МКОУ «АСОШ»:
Шавартаева Галина Алляевна
 При изучении курса органической химии
использована методическая система УДЕ. На
основе УДЕ планируются темы:

«Углеводороды и их природные источники»,
 «Кислородсодержащих соединений и их нахождение
в живой природе,
 «Азотсодержащие соединения и их нахождение в
живой природе». При изучении этих тем
одновременно рассматриваются: состав, строение,
свойства, получение.
 Использование укрупненных дидактических единиц позволяет:
 -активизировать познавательную деятельность обучающихся за
счет выявления сходств, применения обобщений и
самостоятельной деятельности в текущей учебной работе.
 -выявлять главное и существенное в большой дозе материала.
 -устанавливать больше логических связей в материал;
 -совместное и одновременное изучение родственных разделов
( блочное изучение материала)
 -изучение противоположных явлений и процессов в единстве.
 - использование обзорных способов выражения информации.
Использование укрупненных
дидактических единиц
Увеличения объема изученного материала, объединение в крупные
блоки, создают резерв времени для закрепления , повторения.
 -активизировать познавательную деятельность обучающихся за счет
выявления сходств, применения обобщений и самостоятельной
деятельности в текущей учебной работе.
 -выявлять главное и существенное в большой дозе материала.
 -устанавливать больше логических связей в материал;
 -совместное и одновременное изучение родственных разделов (
блочное изучение материала)
 -изучение противоположных явлений и процессов в единстве.
 - использование обзорных способов выражения информации.
Основные этапы работы
1 этап – изучение нового материала
 Теоретический материал в учебнике представлен в 8
параграфах. Данный материал разделен на три
основных единицы информации:
 -строение и номенклатура углеводородов,
 -химические свойства и применение углеводородов,
ароматические углеводороды
 На уроке информация подается в виде
сжатого конспекта – таблицы, в виде
работы с матрицей.
Ученик сам делает выбор: что ему
записывать, а что легко запомнить
2 этап- закрепление теоретического
материала
 Процесс решения ключевых задач
осуществляется следующим образом:
учащийся вслух объясняют каждый свой
шаг в решении задач, другой записывает
под диктовку. Работая в группах они
рассказывают и разъясняют друг другу
материал составляют матрицы.
Конспект к уроку «Строение
углеводородов. (семинар)
1.Определите по приведенным общим формулам класс соединений:
 CnH2n-2
CnH2n
CnH2n+2
CnH2n-6
2. Укажите формулы алканов и назовите эти соединения:

C6H12
C4H10 C2H2
C6H14
C6H6
C9H20
3. Составьте молекулярные и структурные формулы алканов, алкенов, алкинов
с числом углеродных атомов
а) 6, б) 8, в) 3.
Назовите
полученные вещества
4. Составьте структурные формулы по приведенным углеродным скелетам:

1) C – C – C – C
2) C – C – C = C – C
3) C ≡ C – C - С

4) C – C ≡C – C – C
5)C=C–C–C=C

|
|
|
|
|

C
C–C
C C
C
5. Составьте формулы гомологов бутана,
пропена,
этина,
6.Составьте структурные формулы изомеров пентана, гексана.
гексана.
«Номенклатура углеводородов»



Номенклатура- система названий, применяемая в науке.
Выполнение по алгоритму названия органических веществ.
7. Назовите по международной номенклатуре:
1) CH3– CH – CH – CH3
2 ) CH2= CH – CH – CH3

|
|
|

CH3 CH3
C2H5
 8. напишите структурные формулы веществ:
1) 2-метилпентен-2
3) 3,4,4-триметилпентина-1
2) 2.3-диметилбутен-1
4) 2-метил-4этилгептен-2



9. Проверьте названия веществ, исправьте, если требуется.





CH3— CH2— C = CН2
│
СН3
2метил бутен -1
метилбутен
CH3 — C = CН —CH3
│
CH3
│
CH3
2
Конспект урока « Химические свойства
углеводородов» (семинар).
1. С какими из перечисленных веществ будет
взаимодействовать ацетилен:
Вr2 , СН4, Н2, НL, О2.
Напишите уравнения возможных реакций.
2. С какими веществами будет взаимодействовать метан:
хлор, вода, водород, углерод, перманганат калия,
кислород.
Напишите уравнения возможных реакций.
3 . Осуществите схемы превращений:
 a) CH4----> C2H6---> C2H5Br ---> C2H5OH
 б) метан---> ацетилен---> этан---> хлорэтан---> этилен

в) СН4 → СН3CL →C2H6 → C2H4→ C2H6
3 этап
работы – самореализация
1.Какие вещества,
формулы которых приведены ниже относятся
Конспект к уроку « Повторение темы « Углеводороды»
К
алканам:
к алкенам:
C4H10
C5H12
C2H2
CH4
C3H6
C6H6
C5H10
C2H4;
C6H6
C4H6
C7H14
2. Для углеводородов:



CH3– CH – CH3
|
CH3
CH2= CH – CH – CH3
|
CH3
Составьте структурные формулы двух гомологов и двух изомеров.
Назовите полученные вещества.
3. Назовите вещества по международной номенклатуре:



a) CH3– CH – CH – CH3
|
|
CH3 C2H5
б) CH2= CH – CH – CH3
 4) СаС2 →
C4H10
C2H2 → C2H4 → C2H5 Br →
 5) СН4 → СН3CL →C2H6 → C2H4→ C2H6
 6. Углеводород, массовая доля водорода в
котором 14,3% относительная плотность по
водороду равна 21 - это,
 а) пропан
 7.
б) пропен
в) пропин
Массовая доля углерода равна 85,71%,
водорода-14,29%, отно
4 этап работы - контрольная работа









Контрольная работа по теме «Углеводороды»
Задание1. Для вещества, формула которого
CH3– CH – CH – CH3
|
|
CH3
CH3
составьте структурные формулы двух изомеров и двух гомологов.
Дайте названия всех веществ по систематической номенклатуре.
Задание2. С какими из перечисленных веществ: азотная кислота, вода,
хлор, хлороводород – будет реагировать метан?
Напишите уравнения реакций, укажите условия их осуществления, составьте названия
исходных веществ и продуктов реакций.






Задание 3. Напишите уравнения реакций, при помощи которых можно
осуществить
превращения по схеме:
C2H2 → C6H6 → C6H6C16
↓
C6H5NO2
Задание 4. Массовая доля углерода в углеводороде равна 92,31%, а его
относительная
плотность по воздуху– 0,897. Выведите его молекулярную
формулу.
Анализируя контрольную работу учащиеся
определяют,
какие вопросы им необходимо проработать и каким
методом
( в группах, индивидуально)
Всем предоставлены равные возможности, но
решение
об уровне своих достижений учащийся принимает
сам,
и своим трудом достигает своего
интеллектуального максимума
УДЕ – это сотрудничество учителя и ученика .