Презентация «Профориентация в школе

Выполнила: Аникина Елена
Борисовна
Профориентация и профессиональное
самоопределение
Взаимодействие специалистов образовательного
процесса по вопросам профориентации
Информационное обеспечение
профориентационной работы со школьниками
Программы профориентационной работы со
школьниками
Профинформация
Профпросвещение
Направления в
профориентации:
Профагитация
Профдиагностика
Профконсультация
В настоящее время можно условно говорить о двух направлениях
в разработке теории карьерного роста — отечественном и
зарубежНОМ.
Теории карьерного становления
«Радужная» теория Дж.
Сьюпера
Отечественные
теории
Теория развивающегося
человека (Е.А. Климов)
Зарубежные
теории
«Якорная» теория Э.
Шейна
Типологическая теория Дж.
Холланда
Теория «врожденной специализации»
О. Гинзбурга



Самопределение – определение себя в
дальнейшей жизни.
Профессилональное самоопределение – это
определение себя относительно какой-либо
профессии или трудовой деятельности и
самореализация в этой сфере.
Профессилональное самоопределение – это
определение
направления
своего
профессионального
развития
на
основе
осознания своих личных качеств.
Особенности взаимодействия
с администрацией
Особенности
взаимодействия с
педагогами
Особенности
взаимодействия с
психологом
Особенности взаимодействия
с коллегами из других
организаций






Составить перечень учебных заведений
Составить перечень возможных организаций и
предприятий куда могли бы устроиться выпускники
Найти профессиограммы которые вызывают
наибольший интерес у школьников
Составить профессиограммы используя «формулы
профессии» по Е.А. Климову
Оборудовать кабинет по профориентации
Организация экскурсий и встреч со специалистами
Профессиональное самоопределение
по программе В.Д. Симоненко
Человек и профессия
Л.Н.Бобровская,Е.А.Сапрыкина,
О.Ю.Просихина
Психология и выбор профессии
Г.В.Резапкина
ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
Руководитель: Аникина Е.Б.; учитель технологии школы № 4 г. Н. Новгорода
Тема
Профессиональное самоопределение. Плакаты «Радуга профессий»
Количество школьных часов 16
Класс 9
Описание проекта
Учащиеся изготовят красочный плакат с профессиограммой одной из
профессий для ее дальнейшей популяризации среди сверстников.
Делая свой выбор, они соберут информацию и познакомятся с
различными профессиями, требованиями, которые профессии
предъявляют к личности, оценят собственные способности, выявят
свои интересы.
Потребность
В этом году вы особенно часто задумывались над тем, кем быть, какую
профессию выбрать. Нас окружают множество плакатов на разные темы
(рекламные щиты, плакаты с любимыми рок группами), а наглядной
информации, помогающей определиться в профессиональном выборе
недостаточно.
Запуск проекта
1. Экскурсия на предприятие (место работы родителей);
2. Беседа со специалистами из центра профориентации;
3. Диспут или ролевая игра.
Краткая формулировка задачи
Спроецировать и изготовить плакат с профессиограммой для
девятиклассников по интересующей вас профессии.
Методические рекомендации по выполнению проекта
Плакаты можно выполнять в парах. Для более подготовленных можно предложить фотомонтаж «Один день на рабочем месте...» или отзыв о
прочитанных книгах по профориентации. Может помочь школьный психолог (тестирование) или классный руководитель (организация экскурсий,
посещение проф. центра)
Фокус (центр) проекта
Ожидаемые результаты проекта
1. Исследования (классификации профессий, требование профессии к Плакаты о различных профессиях (бухгалтер, стоматолог, экономист и т.д.)
работающему, своих интересов и способностей).
2. Изготовление плаката.
Материалы и оборудование
Межпредметные связи
Черчение - графические навыки Анатомия - чувства человека, его психика
Организация процесса обучения
•Соответствие Временным требованиям к обязательному минимуму содержания
образовательной области «Технология»
Формирование навыков и знаний
проектирование
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Потребность
Задача
Дизайнспецификация
Исследование
Идеи
Изготовление
Самооценка
изготовление
Выполнение
шрифта на плакате.
Оптимальное
размещение
информации
на плакате.
знания
1. Разделение
труда.
2. Классификация
профессий.
3. Формула
профессии.
4. Цель, характер,
условия, орудия
труда.
5. Потребность,
профессиональные
интересы.
6. Память,
внимание,
восприятие,
мышление
7. Графические
принципы дизайна.
Практическая деятельность
Новая
терминология
Профессия,
Специальность,
интерес,
способности,
профессиограмма,
склонность,
карьера, мотив
Исследовательска
я деятельность и
дизайн-анализ
Упражнения до
выполнения
проекта
Упражнения во
время
выполнения
проекта
1. Дизайн - анализ Различные виды
различных
шрифта
плакатов.
2. Анализировать
профессиограм-мы
3. Исследовать
вакансии на рынке
труда в своем
городе.
4. Собирать и
исследовать
информацию об
учебных заведениях
5. Исследовать
свои способности
Г-2 Шрифт
(«образ», шрифт
как часть
дизайна)
Г-3 Макет
страницы
Г-4 графики и
диаграммы
Изучение
свойств
внимания,
памяти,
мышления
Соответствие Временным требованиям к обязательному минимуму содержания образовательной области «Технология»
Соответствие «Требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы по образовательной области «Технология»
ПОНЕДЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
нед.
Процесс выполнения
проекта
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
на уроке
Материальное обеспечение
дома
Наглядность
Материалы и
оборудование
1
Запуск проекта.
Потребность Задача.
Проводит беседу о
многообразии мира
профессий и необходимости
научиться
ориентироваться в нем,
рассказывает о
задачах курса.
Организовывает и проводит
игру
«Необитаемый остров».
Дает сведения о
классификации
профессий по Е.А. Климову,
показывает
ее преимущество перед
классификациями
других типов.
Участвуют в игре и ее
обсуждении. Составляют
таблицу классификации
профессий. Записываю свой
выбор по таблице.
Обсуждают в группах, парах
потребность, задачу,
записывают их
Заканчивают
написание
потребности,
задачи.
Оформляют
первые листы
проекта.
Таблица
«Классификация
профессий».
Описание игры
«Необитаемый
остров». Листы
дизайн папки,
ручки,
карандаши,
линейки.
2.
Исследование
Подробнее знакомит
учащихся с классификацией,
разбирает:
Тип профессии - предмет
труда; Отдел - орудия труда;
Группа - условия труда. Дает
понятия: профессиональная
пригодность, условия выбора
профессии (хочу, могу, надо).
Предлагает выполнить
тестирование.
Дополняют свои таблицы
примерами. Выполняют
тесты: выявление своих
интересов, самооценка
склонностей. Исследуют
свои интересы и склонности,
оформляют листы проектов
исследования.
Заканчивают
оформление
листов
исследований
Таблица
«Классификация
профессий».
Анкета
интересов.
Карта
самооценки.
Листы ответов.
3.
Знакомит с основными свойствами
нервной системы в связи с
профессиональной пригодностью к
выбираемой профессии.
Дает понятия «психические
процессы» и показывает их значение
в выборе профессии. Предлагает
выполнить упражнения по изучению
свойств внимания. Проводит
дизайн-анализ различных плакатов.
Выполняют упражнения по
изучению свойств своего
внимания.
Анализируют результаты.
Выполняют дизайн-анализ
плакатов
Оформляют
результаты
исследований в
проекте
Плакаты на
разные темы.
Карточки.
Набор
практических
заданий для
изучения
свойств
внимания.
Схема «виды
мышления»
Психологические
методики для
определения типа
и вида памяти.
Тесты на
определение
видов мышления.
4.
Исследование
Дизайнспецификация
Дает понятие «память». Знакомит с
этапами, типами, видами памяти.
Рассматривает классификацию
видов мышления.
Предлагает обсудить дизайнспецификацию.
Выполняют упражнения на
исследование типа
индивидуальных особенностей
своей памяти.
Выполняют практическую работу
на определение своего типа
мышления.
Обсуждают и записывают дизайн
спецификацию.
Оформляют
выводы
исследований в
проекте.
5.
Первоначальны
е идеи
Дает понятие о профессиограмме, об
ее использовании в
профессиональном
самоопределении. Знакомит со
схемой составления
профессиограмм.
Объясняет использование шрифта в
оформлении плаката
Просматривают видеоматериалы.
Из комплекта выбирают те,
которые входят в область их
интересов, соответствуют
индивидуальным психологическим
особенностям.
Выполняют рисунки, эскизы.
Обсуждают их в группах, парах.
Выполняет упр. Г-2 Шрифты
Продолжают
Видеокассета с
выработку
профессиопервоначальных граммой
идей
Принадлежности
для графических
работ
Проработка
идей
Рассматривают с учащимися этапы
построения индивидуального плана,
вводит понятие «профессиональная
карьера»
Предлагает изучить спрос на
выбранную профессию в нашем
городе (исследуя газетные
материалы)
Объясняет принцип компоновки
страницы в графическом дизайне.
Обсуждая с учителем, записывают,
что необходимо знать для
составления
индивидуального проф.плана.
Выполняют упр. Г-4 графики
Выполняют упр. Г-3 Макет
страницы
7.
Изготовление
самооценка
Дает индивидуальные консультации
Изготавливают плакат
8.
Самооценка
защита проетка
Организовывает выставку плакатов
для обсуждения и оценки.
Подводит итоги работы
Оценивают результаты своей
работы и работы одноклассников.
монтажа проекта. Защищают
проекты
6
Исследуют
спрос, оформляют результаты в виде
графиков и
диаграмм.
Пишут
самооценку
Примеры
графиков
Журналы, газеты
Ножницы, калька,
карандаши,
бумага
Все для
изготовления
плаката
Все для монтажа
выставки
Развитие мотивации к
осознанному
профессиональному
самоопределению.
Повышение мотивации к
осознанному
профессиональному выбору
1 блок:
Психологические основы
профессионального самоопределения
20часов
2 блок: Мир профессий
17 часов
3 блок: Проектирование как метод реализации
продуктивного обучения
15 часов
4 блок: Основные характеристики рынка труда
18 часов
Блок: Психологические основы профессионального самоопределения
№
1
Количество
часов
Наименование темы
Психологическая суть жизненного и профессионального
2
2
самоопределения
Определение целей в выборе профессии.
принятию решений.
3
Самооценка и уровень притязаний.
2
4
Темперамент и профессия. Определение темперамента.
2
5
Чувства и эмоции. Эмоциональное отношение к
2
Развитие умения к
2
профессиональному выбору.
6
Роль жизненных ценностей при выборе профессии.
2
7
Личность и ее проявления.
2
8
Мотивы выбора профессии.
2
Определение типа мышления.
10 Умение учитывать сильные и слабые стороны своих способностей
при выборе профессии.
9
2
2
Блок: Мир профессий
№
Наименование темы
Количество часов
1
Профессия, специальность, должность.
2
2
Классификация профессий. Признаки профессий.
Формула профессии.
2
3
Определение типа будущей профессии
2
4
Интересы и склонности в выборе профессии
2
5
Определение профессионального типа личности
2
6
Профессионально важные качества
2
7
Профессия и здоровье
2
8
Ошибки при выборе профессии.
2
9
Навыки самопрезентации
3
ВСЕГО 17
Блок: Проектирование
№
Наименование темы
Количество
часов
1
Сущность проекта. Компоненты проекта.
3
2
Классификация проектов.
2
3
Целеполагание в проектировании.
2
4
Задание на проект и материальное обеспечение
4
выполнения проектного задания
5
Защита проектов
4
ВСЕГО 15
Блок: Основные характеристики рынка труда
№ Наименование темы
Количество
часов
2
2
Рынок труда
Спрос и предложение на рынке труда.
3
Безработица.
2
4
Роль государства в стабилизации рынка труда и
2
1
2
трудоустройстве населения.
5
Законодательство РФ и Нижегородской области по
.
2
вопросам труда и занятости.
6
Понятие школьной компании
2
7
Бизнес-план компании и его структура
2
8
Производственная деятельность
2
9
Документация школьной компании
2
ВСЕГО 18
 Тематическое
планирование
 Рабочая тетрадь для учащихся
 Профориентационная
литература







Проектно-исследовательская деятельность
Профориентационные игры, упражнения
Дискуссии
Ролевые игры
Экскурсии
Выход на родительские собрания
Взаимодействие с классным руководителем,
завучем





Входная диагностика (НИРО)
Готовность к осознанному профессиональному
выбору (Чернявская А.П.)
Интересы и склонности
Профессиональный тип личности
Тип будущей профессии
Направление
Ответ
Направление
Ответ
Биология
История
География
Литература, филология
Геология
Медицина
Журналистика, связи с об
щественностью, реклама
Социология, философия
Легкая и пищевая промышленность
Педагогика
Физика
Право, юриспруденция
Химия
Сфера обслуживания
Техника, механика
Математика
Электротехника, радиотехника,
электроника
Экономика, бизнес
Обработка материалов (дерево,
металл и т.п.)
Информационные технологии
Иностранные языки, лингвистика
Психология
Сценическое искусство
Строительство
Музыка
Транспорт, авиация, морское дело
Физкультура, спорт
Военные специальности
Изобразительное искусство
Способности к наукам
1.
Физико-математические
2.
Естественные
3.
Гуманитарные
4.
Общественные
5.
Программирование
6.
Экономика
7.
Лингвистика
средний
хороший
высокий
8.
Инж.-конструкторская деятельность
Определение типа будущей профессии
Определение профессионального типа
Профессиональные склонности
Профессии, которые соответствуют моим интересам и склонностям:
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Профессия о которую я примеряю на себя___________________________________________
Показатели развития готовности к осознанному
профессиональному выбору (октябрь, 2010)
80
70
60
50
40
30
20
10
0
8-б класс
возр норм
Защита проекта по профессии
 Профориентационный тест
«Профессиональная готовность»
 Выходная диагностика (НИРО)

Цель системы профессиональной ориентации в
рамках общеобразовательной школы:
 Формирование у учащихся способности
осознанно выбирать сферу профессиональной
деятельности, оптимально соответствующую
личным особенностям и запросам рынка труда