ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ НА ТЕМУ: Урок по математике «Натуральные числа» для учащихся 5 класса

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
ПРОЕКТ НА ТЕМУ:
Урок по математике «Натуральные числа»
для учащихся 5 класса
Автор: Повасина Лариса Алексеевна,
учитель математики,
МБОУ Лицей №10 г.Химки
Цели и задачи образовательного проекта
• Образовательные цели:
- закрепить умение выполнять действия с натуральными числами;
- закрепить умения использовать свойства арифметических действий.
• Воспитательные цели:
- воспитывать культуру поведения при групповой работе;
- воспитывать интерес к предмету.
• Планируемые результаты.
- Предметные: знать правила действий с натуральными числами;
применять вычислительные навыки при решении задач.
- Личностные: понимать смысл поставленной задачи; проявлять
инициативу, находчивость при решении задач.
- Метапредметные: умение видеть математическую задачу в контексте
проблемной ситуации, понимать и использовать таблицы, понимание
сущности алгоритма и умение действовать по алгоритму.
Инновационность проекта
• Урок
содержит задания из серии «Реальная
математика»,
направленные
на
формирование
жизненной компетенции.
• Данный урок развивает у учащихся умение соотносить
полученный результат с реальностью, решать задачи,
выделять в условии данные, необходимые для
решения, строить необходимую цепочку рассуждений.
• Урок показывает прикладное значение математики в
реальной жизни.
• Технология сотрудничества (работа в группах по 5-6
человек) позволяет каждому ученику проявлять
инициативу, самостоятельность в способах работы,
создает
обстановку
для
естественного
самовыражения каждого ученика.
План урока
I.Организационный момент.
Самоопределение к
учебной деятельности.
II. Построение плана
действий.
III. Реализация плана.
IV. Рефлексия учебной
деятельности на уроке.
Домашнее задание.
Задание 1
• Вы решили приготовить торт.
Обсудите в группе и расположите
этапы в нужном порядке.





Сходить в магазин и купить
эти продукты.
Приготовить торт.
Определить продукты и их
количество
Определить технологию
приготовления торта.
Найти подходящий рецепт.
Учитель наблюдает за работой
учеников в группах, выставляет
баллы в оценочный лист.
Задание 2
• Расшифруйте название
торта, решив примеры.
• Учащиеся каждой группы
решают самостоятельно
примеры, затем обсуждают
в группе. Если допущена
ошибка, помогают друг
другу исправить ее.
• По окончании работы с
помощью интерактивной
доски уместно
расшифровать название
торта. Отгаданное слово —
виноградинка.
Задание 3
Учащиеся читают рецепт,
заполняют
таблицу
в
инструкционной карте, выбирая
необходимые продукты и их
количество.
Решают задачу поиска
недостающих данных (массы
сметаны
и
песка),
рассчитывают
количество
продуктов на 4 порции.
Затем обсуждают, сверяя
результаты. Помогают друг
другу исправить допущенные
ошибки.
• При
обсуждении учащиеся
рассказывают
способы
нахождения
недостающих
данных.
Задание 4
Мы готовы идти в магазин, но хотелось
бы как можно дешевле купить продукты.
Учащиеся в группах рассчитывают
стоимость продуктов.
• Задание 5
• Прочитайте еще раз рецепт и составьте алгоритм
приготовления торта. (Учащиеся предлагают свои
технологические этапы приготовления торта.)
• Учитель. В результате мы выяснили, что для приготовления
торта нужно последовательно выполнить действия.
Задание на дом
• Зайдите в ближайший магазин,
• определите стоимость необходимых
• для торта продуктов; рассчитайте
• стоимость покупки. С помощью
• родителей приготовьте торт
• на 4 порции и пригласите друзей,
• попросив их оценить вашу работу.
Рефлексия
• Учитель.
• Итак, сегодня мы проводили подготовительную работу
для приготовления торта. Для этого нам пришлось
выполнять различные действия с натуральными
числами. Как видите, умение работать с ними очень
даже пригодится вам в жизни. И в завершение нашей
работы оцените, пожалуйста, свою работу на уроке.
• Учащиеся каждой группы дают оценку своей работы,
называют задания, которые вызвали у них наибольшие
затруднения. Это задание №4, в котором требовалось
рассчитать стоимость продуктов. С таким заданием
учащиеся раньше не встречались на уроках
математики.