За мигом миг, за часом час Впадите в изумленье, Все будет так

За мигом миг, за часом час
Впадите в изумленье,
Все будет так или не так
Через одно мгновенье
Тема проекта:
«Простые механизмы».
Ученики 7 класса:
Куляева Юлия,
Смолина Екатерина
учитель физики:
Четырина З.В.
Творческое название проекта:
«Золотое правило» механики.
Цель:
выяснить зависимость значения силы от
расстояния.
Задачи:
какие существуют разновидности простых
механизмов?
для какой цели используют простые
механизмы?
Основополагающий вопрос:
Может ли человек поднять Землю?
Гипотеза:
если использовать простые механизмы, то
вероятнее всего мы выиграем в работе.
Простые механизмы
1. Рычаг.
2. Блок (подвижный и неподвижный)
3. Наклонная плоскость.
Определения
• Приспособления, служащие для
преобразования силы, называют простыми
механизмами.
• «Золотое правило» механики: во сколько
раз мы выигрываем в силе, во столько раз
проигрываем в расстоянии.
Рычаг
• Рычаг представляет собой твердое тело,
способное вращаться вокруг неподвижной
опоры.
• Кратчайшее расстояние между точкой опоры и
прямой, вдоль которой действует на рычаг
сила, называют плечом силы.
• Закон Архимеда: рычаг находится в
равновесии, если силы действующие на него
обратно пропорциональны плечам этих сил.
Экспериментальное задание №1:
«Проверка равенства
работ на рычаге»
• Подвесил к левой части рычага три груза, а
к правой – один груз. Добился равновесия
рычага.
• Отклонил рычаг на некоторый угол в
вертикальной плоскости и измерил пути,
пройденные точками приложения сил
тяжести.
Блок
• Блок представляет собой, колесо с желобом,
который может вращаться относительно
оси.
Экспериментальное задание №2:
«Наблюдение равновесия сил и равенства работ на подвижном блоке»
• Определила вес двух грузов.
• Подвесила эти грузы к обойме блока.
• Динамометр расположила вертикально, натянула
нить так, что блок с грузами повис на нитях.
• Определила вес грузов и силу натяжения нити.
• Подняла вес на высоту при помощи динамометра,
измерила пути, которые прошли грузы и
динамометр.
• Вычислила работу действующей силы и работу
сопротивления.
Наклонная плоскость
Наклонная плоскость – плоскость,
образующая угол с горизонтом.
Экспериментальное задание №3:
«Наблюдение равновесия сил и
равенства работ на наклонной
плоскости».
• Измерила высоту наклонной плоскости.
• Измерила вес катка динамометром.
• Подняла каток на высоту наклонной плоскости и
вычислила совершенную работу.
• Каток катила по наклонной плоскости с помощью
динамометра вверх, измерила силу тяги.
• Измерила длину наклонной плоскости.
• Вычислила работу при подъеме катка и сравнила с
работой при подъеме катка по вертикали на высоту
наклонной плоскости.
Результаты:
• Простые механизмы позволяют увеличить усилие
человека.
• Для всех простых механизмов выполняется
«Золотое правило» механики, выигрываем в силе,
проигрываем в пути.
• Теоретически человек может поднять Землю, но
практически невозможно (для подъема Земли на 1
см. перемещение рычага потребовалось бы
1000000 лет).
• Экспериментальные задания №1, №2, №3
подтвердили «Золотое правило» механики.
Выигрыш в работе невозможен.
Вывод:
наша гипотеза не верна.
Ни один из простых механизмов не дает
выигрыша в работе.
Информационные ресурсы
• Буров В.А. Фронтальные
экспериментальные задания по физике в 7-8
классах. М. : Просвещение, 1981г.
• Пурышева Н.С. Физика 7 класс. М. : Дрофа,
2007г.
• Перышкин А. В. Физика. 7 кл.: учеб. для
общеобразоват. учреждений.- М.: Дрофа,
2007