Мое педагогическое открытие Пузырева Д.Н.

Пузырева Дарья Николаевна
Воспитатель БДОУ г. Омска
«Детский сад комбинированного вида №87»
Проект
«Детский сад – семья:
аспекты взаимодействия»
Аспект взаимодействия и сотрудничества семьи и ДОУ –
«вечные» проблемы дошкольной педагогики.
К.Д. Ушинский
выстроил идеальную модель этого
взаимодействия: «…воспитание в детском саду и правильно
поставленное семейное воспитание в педагогически
образованной семье будут способствовать успешной
подготовке детей к школе».
Исследования
современных
педагогов и
психологов
показывают, что осознанное включение родителей в единый,
совместный с педагогами процесс воспитания ребенка
позволяет значительно повысить его эффективность.
Дошкольное детство – уникальный период в жизни человека,
когда формируется здоровье, осуществляется всестороннее
развитие личности. В то же время это период, в течение
которого ребенок находится в полной зависимости от
окружающих взрослых – родителей, педагогов.
Актуальность проблемы состоит в том, что детский сад –
первый
не семейный социальный институт, первое
воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт
родители и где начинается их систематическое педагогическое
просвещение. От совместной работы родителей и педагогов
зависит дальнейшее развитие ребенка.
Практическая значимость
Внедрить систему работы с использованием активных форм
взаимодействия педагогов ДОУ с родителями воспитанников.
Теоретическая значимость
Взаимодействие
дошкольного
общеобразовательного
учреждения с семьями - проблема малоисследованная. В
основе проекта лежат теоретические разработки Е. С.
Евдокимова Н. В. Додокина, Е. А. Кудрявцева «Методика
работы с родителями». В рамках данного проекта мы
попытаемся доказать влияние активных форм взаимодействия
педагогов ДОУ с родителями воспитанников на участие
родителей в образовательной работе детского сада.
Новизна
Специфика данной проектной деятельности заключается в
том, что наряду с традиционными формами взаимодействия с
родителями, используются нетрадиционные, активные. Такая
форма работы способствует объединению ДОУ и семьи в
единое образовательное пространство и помогает повысить
качество образования
Риски проекта
Низкая активность родителей
в мероприятиях, проводимых
в рамках проекта.
Пути преодоления
Поощрение родителей,
(создание паспортов добрых
дел, вручение благодарностей
за участие в конкурсах и т.п)
Цель проекта: создание единой системы по
взаимодействию педагогов и
родителей по
реализации
воспитательно-образовательных
задач в дошкольном учреждении.
Задачи:
• Создавать положительную эмоциональную
среду общения между детьми, родителями и
педагогами;
• Повысить
уровень
профессиональной
компетентности педагогов по организации
работы с семьей;
• Привлечь родителей к активному участию в
воспитательно-образовательном процессе;
• Внедрить нетрадиционные формы работы с
семьей, разнообразные методы активизации
родителей в работе ДОУ.
Ожидаемые результаты:
• Создание положительной эмоциональной среды общения
между детьми, родителями и педагогами;
• Повышение уровня профессиональной компетентности
педагогов по организации работы с семьей посредством
внедрения нетрадиционных форм и
разнообразных
методов активизации родителей в работе ДОУ;
• Увеличение числа родителей, принимающих активное
участие в воспитательно-образовательном процессе
детского сада;
• Повышение авторитета молодых педагогов.
Механизм оценки результатов включает следующие
критерии:
• уровень педагогической компетентности родителей;
• уровень вовлеченности в реализацию проекта педагогов,
родителей и детей;
• положительные отзывы партнеров и участников проекта;
• новые формы сотрудничества семьи и ДОУ;
• посещение мероприятий-досугов, способствующих
установлению положительных детско- родительских
отношений;
• уменьшение количества гиперактивных детей .
Используемые ресурсы:
• «Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей» автор
О.В. Солодянкина, «АРКТИ», Москва,2005г.
• «Детский сад и семья – аспекты взаимодействия» автор
С.В.Глебова, ТЦ «Учитель», Воронеж, 2007г.
• Горшенина В.В. Система работы детского сада по
предупреждению и преодолению трудностей семейного
воспитания- Издание 3-е, переработанное.- М.: Глобус;
Волгоград: Панорама, 2009- 192 с.- (Дошкольное
образование).
•
• Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский
сад и семья: методика работы с родителями. Пособие для
педагогов и родителей- М.: Мозаика-Синтез, 2008.-144с.
• От рождения до школы. Основная общеобразовательная
программа дошкольного образования / Под ред. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой.- М.: Мозаика-Синтез,
2010.- 304 с.