***** 1 - Козлова Н.В.

«Космический пейзаж»
Воспитатель : Козлова Н. В.
МБДОУ д/с «Ласточка»
г. Славск
Цели: Учить детей придумывать композицию и содержание рисунка, Определение теплых и холодных
оттенков цветов. Развивать коммуникативные навыки при общении с взрослыми и детьми; связную речь.
Побуждать детей к сотрудничеству с взрослыми и сверстниками. Совершенствовать координацию
движений. Формирование правильной осанки, сидя за столом. Развивать мышцы, рук, ног, спины, мелкую
моторику. Развивать музыкальный слух. Учить детей видеть красоту космических далей, кораблей,
планет. Развивать фантазию, воображение и творчество детей в создании космических образов.
Планируемые результаты: дети различают холодные и теплые цвета и оттенки; Понимают инструкцию
воспитателя; поддерживают диалог; согласуют слова с действиями в игре.
Материалы и оборудование: ноутбук, магнитная доска, портрет Ю.А. Гагарина, магниты, изображение
ракеты, губки, гуашевая краска, влажные салфетки, диск с фонограммой с музыки «Спэйс».
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Музыка»,
«Физическая культура», «Коммуникация», «Безопасность», «Здоровье».
Виды
детской
деятельности:
игровая,
познавательно
исследовательская, коммуникативная, продуктивная, художественное
творчество, музыка, физическая культура.
Программные задачи:
Образовательная : Поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых.
Продолжать знакомить дошкольников с профессиями (космонавт). Продолжать знакомить
с первым покорителем космоса, Ю.А. Гагарин. Закрепить у дошкольников , знания о
небесных телах (кометах, звездах, планетах).
Развивающая: Развивать логическое мышление, память, внимание.
Воспитательная : Воспитывать: уважительное отношение к людям, осваивающим
космическое пространство; воспитывать чувство гражданственности, патриотизма,
гордость за знаменитых людей, прославивших родной край.
Речевая : активизировать речь детей, ввести в активный словарь следующие слова:
космонавт, скафандр, орбитальная станция, спускаемый аппарат.
Организационный момент:
Как вы знаете, наша Страна в апреле отмечает - День космонавтики.
- Кто был первым человеком, полетевшим в космос?
Дети: Юрий Алексеевич Гагарин.
- Как вы думаете, зачем люди полетели в космос?
Дети: Чтобы изучить его. Узнать, есть ли жизнь на других планетах.
-А знаете ли вы, как называется наша планета?
Дети: Земля
- Как вы думаете, можно ли с земли наблюдать за звездами?
Дети: Да, можно.
Поздно вечером, ночью - мы видим на небе крупные звезды. Мелкие звезды и звезды, которые
находятся далеко от нашей планеты, можно увидеть лишь в … телескоп
Дети: Телескоп или подзорную трубу.
Давайте представим, что мы сейчас наблюдаем из телескопа за звездным небом. Что мы видим: в
темном пространстве галактики планеты яркие и потухшие.
-Все они, какой формы?
Дети: Круглые
Ребята, а вы бы хотели отправиться в космическое путешествие?
Дети: Да
Угадайте на чем же мы
отправимся в космическое
путешествие?
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звезд.
Дети : на ракете.
А кем мы станем? Если отправимся
в путешествие на ракете?
У ракеты есть водитель,
невесомости любитель, поанглийски – астронавт, а по-русски…
(космонавт).
Вы правильно ответили. Людей,
покоривших космос, называют
космонавтами.
Давайте оденем скафандры и
займем места в ракете.
В тёмном небе звёзды светят
Космонавт летит в ракете.
День летит и ночь летит
И на землю вниз глядит.
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря.
Видит он весь шар земной,
Шар земной – наш дом родной.
Вот мы с вами преодолели земное притяжение. Мы в космосе. Начинается наше
путешествие, давайте посмотрим в иллюминатор что же мы за ним увидим?
Смотрим фильм, на ноутбуке с комментариями по ходу фильма.
В космическом пространстве много разных планет: больших и маленьких, потухших и
горячих. Обратите внимание на эту планету, планету в «шляпе» - Сатурн. Эта планета
состоит из газа, а вокруг нее кольцо из астероидов (обломков). Есть в
космосе кометы, шары с огненными хвостами.
Благодаря телескопам, люди создали карту звездного неба, в которой группы звезд
объединили в созвездия и дали им названия. И. т. д
Ребята понравились вам виды космоса?
Дети …..
- Как вы думаете, в космосе преобладают теплые или
холодные цвета и оттенки.
Дети: В космосе преобладают холодные цвета и оттенки.
Что такое пейзаж?
Дети: Изображение природы, какой-либо местности –
называется пейзажем.
А если мы с вами нарисуем то что видели из иллюминатора
ракеты, то будет называться космический пейзаж.
Я вам предлагаю нарисовать космические пейзажи на
память об нашем путешествии, пока мы возвращаемся в
ракете домой на землю.
Вот только беда забыли мя взять с вами в дорогу кисточки,
а есть у нас с собой губки, давайте попробуем нарисовать
пейзаж губками?
Но сначала карандашом сделаем набросок.
Давайте представим, какие планеты, и корабли мы можем
увидеть в космосе.
Куски дисков – это видимая часть планеты. На ней можно
нарисовать впадины или горы.
Дополняю свой рисунок пылающими кометами и другими
планетами, так чтобы заполнить свободные места на
рисунке. Вот, космический пейзаж готов.
Внимание! Запускаем двигатели, отправляемся в обратный
полет, рисуем космическое пространство. В ходе рисования
детей даю индивидуальные рекомендации.
Нарисованные работы
размещаются на столе.
Наше путешествие подошло к
концу, мы опять на нашей
красивой планете…
- Ребята, где мы сегодня с
вами побывали?
Дети: В космическом
путешествии.
Посмотрите, какие
замечательные, даже можно
сказать волшебные
космические пейзажи у вас
получились. Какие
необычные планеты, вы
нарисовали. Вы хорошо все
потрудились. Давайте
вечером пригласим малышей
в нашу группу, покажем наши
работы и расскажем им о
космосе.