О подходах к формированию инвариантной части

Сергей Валерьевич КОРШУНОВ
О подходах к формированию
инвариантной части
профессионального цикла в
проектах ФГОС третьего
поколения
3 декабря 2008 года
Требования к результатам освоения ООП
Компетенции
Социальноличностные
Инструментальные
Общенаучные
Профессиональные
Перераспределение компетенций в процессе становления макета
ФГОС 3-го поколения
КОМПЕТЕНЦИИ
Общекультурные
Профессиональные
Инструментальные
Общенаучные
Профессиональные
Социальноличностные
Возможная инвариантная часть
Структура основной образовательной программы
Учебные циклы:
- гуманитарный, социальный и
экономический;
- математический и естественнонаучный;
- профессиональный.
Разделы:
- физическая культура;
- учебная и производственная практики.
Итоговая государственная аттестация.
Структура ООП бакалавра (пример)
Код
УЦ
ОО
П
Б.3
Учебные циклы, разделы и
проектируемые результаты их освоения
Трудоемкость
(зачетные
единицы)
Профессиональный цикл
110 -120
Базовая (общепрофессиональная) часть:
60 - 70
В результате изучения базовой части цикла
студент должен:
знать правила оформления конструкторской
документации в соответствии с ЕСКД,
основы проектирования и основные методы
расчетов на прочность,
уметь выполнять и читать чертежи и другую
конструкторскую документацию,
конструировать элементы машин и конструкций,
владеть навыками работы с современными
системами компьютерного инжиниринга, ….
Вариативная часть:
(знания, умения, навыки определяются ООП вуза
в соответствии с профилями подготовки)
Перечень дисциплин для разработки
примерных
программ, а также
учебников и учебных
пособий
Код
формируемых
компетенций
Безопасность
жизнедеятельности,
…..
ПК-1, ПК2, ПК10,
…
Структура профессиональных компетенций
в области «Техники и технологии»
1.
Компетенции, инвариантные для
всех направлений подготовки
2.
Компетенции, инвариантные для объединенных укрупненных групп
направлений подготовки
Геодезия и
землеустройство
Геология, разведка и разработка
полезных ископаемых
3.
Инструментальные,
Общенаучные
Информатика и
Информатика
и
вычислительная
Информатика и техника
вычислительная
техника
Информатика итехника
вычислительная
Приборостроение
вычислительная
техника
и оптотехника
Приблизительно 12-14 объединенных
укрупненных групп
Компетенции, свойственные конкретному направлению подготовки
Программная
Техносферная
Мехатроника и
инженерия
безопасность
робототехника
Прикладная Биотехнология
Инноватика
гидрометеорология
Строительство
Приблизительно 54 направления подготовки
…
Укрупненные группы направлений по ОКСО
ГЕОДЕЗИЯ И ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО,
ГЕОЛОГИЯ, РАЗВЕДКА И РАЗРАБОТКА ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ,
ЭНЕРГЕТИКА, ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЕ МАШИНОСТРОЕНИЕ И ЭЛЕКТРОТЕХНИКА,
МЕТАЛЛУРГИЯ, МАШИНОСТРОЕНИЕ ИМАТЕРИАЛООБРАБОТКА,
АВИАЦИОННАЯ И РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКАЯ ТЕХНИКА,
ОРУЖИЕ И СИСТЕМЫ ВООРУЖЕНИЯ,
МОРСКАЯ ТЕХНИКА,
ТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА,
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ И ОПТОТЕХНИКА,
ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА, РАДИОТЕХНИКА И СВЯЗЬ,
АВТОМАТИКА И УПРАВЛЕНИЕ,
ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА,
ХИМИЧЕСКАЯ И БИОТЕХНОЛОГИИ,
ВОСПРОИЗВОДСТВО И ПЕРЕРАБОТКА ЛЕСНЫХ РЕСУРСОВ,
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫХ ПРОДУКТОВ И ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ
ТОВАРОВ,
СТРОИТЕЛЬСТВО И АРХИТЕКТУРА,
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И
ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
Перечень дисциплин для разработки примерных учебных планов, а
также учебников и учебных пособий в области «Техники и технологии»
1.
Дисциплины,
инвариантные для всех
направлений подготовки в
области «Техники и
технологии»
Безопасность жизнедеятельности
Компьютерная и инженерная графика
Информационные технологии
Метрология и стандартизация
Электротехника и электроника
2.
3.
Дисциплины, инвариантные
для объединенных
укрупненных групп
направлений подготовки
Дисциплины каждого
конкретного направления
подготовки
Дисциплина 1
Дисциплина 1
…
Дисциплина N
Формируются УМО отвечающими за
направления находящиеся в
объединенных укрупненных группах
Геодезия и
землеустройство
Геология, разведка и разработка
полезных ископаемых
Программная
Техносферная
Мехатроника и
инженерия
безопасность
робототехника
Прикладная
БиотехнологияИнноватика
гидрометеорология
Строительство
…
Макродисциплины цикла ОПД
Начертательная геометрия. Инженерная
графика.
Механика.
Материаловедение. Технология
конструкционных материалов.
Электротехника и электроника.
Метрология, стандартизация и сертификация.
Безопасность жизнедеятельности.
Информационные технологии
Структура компетентностной модели бакалавра по специальности
ГОС 2-го поколения
Компетенции бакалавра по специальности
Инвариантные к области деятельности
Социальноличностные
Экономические и
организационноуправленческие
Общенаучные
Специальные (в области деятельности
для конкретных направлений)
Производственно-технологические
Расчетно-проектные
Экспериментально-исследовательские
Эксплуатационные
Общепрофессиональные
Общепрофессиональные компетенции (инвариантные к
профессиональной деятельности в области ТиТ
 знание и готовность к использованию основных
прикладных программных средств, умение пользоваться
глобальными информационными ресурсами, владение
современными средствами телекоммуникаций;
 умение проводить измерительный эксперимент и
оценивать результаты измерений;
 умение разрабатывать и использовать графическую
техническую документацию
 способность к обоснованному выбору и
проектированию машин и механизмов применительно к
избранной профессиональной области;
 знание и готовность к использованию методов
анализа и синтеза электрических цепей и устройств;
 умение выбирать материалы для применения в
аппаратуре с учетом внешних факторов и требований
технологичности и стоимости.
Инвариантная часть профессиональных компетенций
Инвариантная часть
профессиональных компетенций
Инструментальные
Общенаучные
Проектные
Управленческие
Инструментальные и общенаучные компетенции
Инструментальные:
 умение работать с традиционными носителями
информации, распределенными базами знаний;
способность работать с информацией в глобальных
компьютерных сетях;
 способность использовать технические средства для
измерения основных параметров процессов;
 знание метрологических принципов
Общенаучные:
 способность представить современную научную
картину мира на основе знаний основных положений,
законов и методов естественных наук и математики;
 способность ориентироваться в постановке задачи
и при решении профессиональных задач использовать
знания общенаучных методов
Проектные компетенции
 способность осуществлять сбор и анализ исходных
данных для расчета и проектирования;
 способность использовать знания методики
проектирования изделий, их конструктивных элементов;
методики инженерных расчетов, необходимых для
проектирования систем, объектов и сооружений;
 способность оформлять законченные проектные
работы;
 способность и готовность осуществлять контроль
соответствия разрабатываемых проектов и технической
документации стандартам, техническим условиям и
другим нормативным документам;
 способность рассчитывать эффективность проектов
Управленческие компетенции
 способность организовывать работу малых групп
исполнителей;
 способность участвовать в разработке
организационно-технической документации, документов
систем управления качеством;
 способность выполнять задания в области
сертификации технических средств, систем, процессов,
оборудования и материалов;
 готовность использовать методы БЖД
Пример автоматической выборки программного комплекса путем
семантического сравнения содержания компетенций
Технологические машины и оборудование(62)
умение проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных
затрат на обеспечение требуемого качества продукции, анализировать
результаты деятельности производственных подразделений (ПК-10) (108)
Машиностроение(62)
умение проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение
требуемого качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных
подразделений (ПК-9) (295)
Информационные системы и технологии(62)
способность проводить оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение качества
объекта проектирования (ОУД-2) (437)
Стандартизация и метрология(62)
проводить анализ и оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого
качества продукции, анализировать результаты деятельности производственных подразделений;
подготавливать исходные данные для выбора и обоснования технических и организационноэкономических решений по управлению качеством; разрабатывать оперативные планы работы первичных
производственных подразделений (ПК-15) (740)
Технологические машины и оборудование(68)
способность обеспечивать управление программами освоения новой продукции и технологий, проводить
оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции,
анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-14) (144)
Машиностроение(68)
способность обеспечивать управление программами освоения новой продукции и технологий, проводить
оценку производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции,
анализировать результаты деятельности производственных подразделений (ПК-14) (331)
Средние значения распределения ЗЕ по циклам ГСЭ, ЕН и Проф. в
проектах ФГОС ВПО уровня бакалавриата
Рекомендации по заполнению
все профессиональные компетенции должны быть расписаны под
каждый вид деятельности с единым индексом ПК1 – ПКN,
указывать формируемые компетенции против названия цикла,
перечень профессиональных компетенций охватывает только
базовую часть,
при введении новых профилей появляются новые
профессиональные компетенции; в каком документе будут они
описаны?
указываются ЗУНы, соответствующие базовым дисциплинам,
объем базовой части профессионального цикла указывать более
50% (у циклов ГСЭ и ЕНМ – менее 50%)?,
ЗУНы пишутся подряд для всего цикла или напротив каждой
базовой дисциплины?
считаем необходимым указывать профессиональные
компетенции в блоках Б5, Б6.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
Телефон/Факс: (499) 263-62-65
E-mail: korshunov@bmstu.ru
WEB: http://technical.bmstu.ru