Методы учебно-исследовательской деятельности студентов Таблица № 2. Метод

Таблица № 2.
Методы учебно-исследовательской деятельности студентов
Метод — (путь исследования, теория, учение) - способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи, совокупность приемов, операций, образа действий
Теоретические общенаучные методы
Эмпирические общенаучные методы
Анализ — процедура мысленного расчленения
изучаемого объекта с целью глубокого познания
(выявляются свойства, состав, признаки, отношения,
связи, структура).
Обобщение — мысленный переход от класса
рассматриваемых отдельных объектов на
более
высокую
ступень
абстракции
(восхождение от единичного к общему).
Обсервационные
методы:
Наблюдение
—
систематическое,
преднамеренное
и
целенаправленное восприятие объекта (прямое,
косвенное, включенное наблюдение).
Метод наблюдение — активная форма познания
объектов с целью образования первоначальных или
уточнения существующих представлений о них на
основе накопленных фактов.
Синтез — процедура соединения различных элементов,
сторон объекта в единое целое.
Формализация — метод отображения
результатов мышления в точных понятиях,
выражаемых в формализованном языке или
знаковой форме.
Сравнение — познавательная операция, лежащая в
основе суждения о сходстве или различии объектов.
Праксиметрический метод: Метод изучения
документальных
источников
—
анализ
информации, содержащейся в материальных
носителях — документах (журнал, отчет, протокол,
аналитическая записка, приказ, планы работ,
штатное расписание, сметы и т.д.).
Индукция — вид обобщения, восхождение ot
конкретного к абстрактному, из знания о части объекта
делается вывод о всем классе объектов. Источник
предположительных суждений — гипотеза.
Абстрагирование
—
метод
научного
познания; основан на формировании образа
предмета,
объекта,
явления
путем
мысленного выделения ряда признаков,
мысленного отвлечения от других, не
существенных признаков. Сущность — в
нахождении общего метода решения
множества однотипных задач.
Счет — умственная операция определения
количества отдельных объектов рассматриваемой
совокупности
пугем
их
последовательной
нумерации натуральными числами.
Профессиографический метод: Метод опроса —
целенаправленное получение информации, путем
устного или письменного опроса (беседа, интервью,
анкетирование).
Дедукция — форма мышления, содержанием которой
является восхождение от обстрактного к конкретному.
Предполагает из отдельного общего переходить к
менее общим {частным) предположениям
Генетический метод — исследование
явлений на основе анализа их развития.
Реализуется в форме метода срезов, что
позволяет
выявить
сущностные
характеристики, причинные зависимости,
уровни
развития,
фазы
и
стадии
формирования
определенных
свойств;
критические моменты развития
Измерение — процесс определения отношения
одной {измеряемой) величины к другой, принятой
за постоянную (к единице измерения), выявление
численного значения измеряемой величины.
Прогностические методы: Экспертные оценки —
суждения специалистов, дающих априорные
количественные или ранговые оценки изучаемым
объектам, явлениям, {метод экспертных оценок,
рейтинг, метод комиссии групповых оценок,
экспертное заключение, метод мозгового штурма;
метод обобщения независимых характеристик;
метод эвристического прогнозрования).
Общенаучные методы
Конкретно-научные методы
Общенаучные методы
Идеализация
—
мыслительный
процесс
конструирования понятий об объектах, не
существующих в реальности, но имеющих
прообразы.
Теоретические общенаучные методы
Сравнительно-исторический метод —
изучение явлений в сравнении (этапов
развития одного и того же явления
или разных явлений, существующих
одновременно в различных стадиях
развития); анализ возникновения в
конкретно исторических условиях,
объекта, его функции, хода развития,
этапов развития, ограниченности и др.
Моделирование — метод исследования объектов на их
моделях (в форме мыслительного образа, описанного
знаковыми средствами)
Исторический метод — изучение и описание
процессов возникновения, развития и
исчезновения явлений.
Гипотетический метод — структурный элемент научной
теории, основан: на гипотетико-дедуктивном суждении о
законной связи явлений.
Контент-анализ — метод использования
научного анализа текста с целью углубленного
понимания содержания текста, социальной
позиции
автора
текста,
ценностных
ориентаций, направленности коммуникатора.
Гипотетико – дедуктивное суждение
— рассуждения:
а) посылками для них являются гипотезы и эмпиритческие
обобщения;
б) посылки противоречат теоретическим принципам или
фактам;
в) посылки
противоречат
принятым
мнениям
и
убеждениям
Системный метод – (метод системного анализа) —
совокупность методологических средств, процедур,
приемов, направляемых на реализацию системного
подхода — построения обобщенной модели сложного
объекта, отображающей взаимосвязи реальной структуры
объекта и его функционирования во взаимосвязи с
внешней средой.
Эмпирические общенаучные методы
Эксперимент — метод научного познания,
состоящей в целенаправленном изучении
явления действительности в
контролируемых и направляемых условиях.
Игровой проективный метод — направлен на
изучение продуктов человеческой деятельности:
'ассоциативные техники: выявление творческих
способностей через реагирование на набор
нейтральных слов;
'конструктивные техники: рисование картины,
написание рассказа на заданную тему;
'дополнительные
техники:
продолжение
предложений, историй, сказок;
"экспрессивные техники: выявление активности и
творчества в играх;
"ролевые техники: изучение групповых процессов и
интерперсональных взаимодействий по
установленному сценарию.
Конкретно-научные методы
Метод экспертиз — активное управление
(воздействие) на изучаемое театроведческое
явление, объект путем создания специфических
условий, определяемых целью и задачами
исследования (констатирующий, формирующий
эксперимент).