АКАДЕМИЧЕСКАЯ АВТОНОМИЯ НА ПРАКТИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ ОБРАЗОВАНИЯ НАЗАРБАЕВ УНИВЕРСИТЕТА

АКАДЕМИЧЕСКАЯ АВТОНОМИЯ НА
ПРАКТИКЕ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
ОБРАЗОВАНИЯ НАЗАРБАЕВ УНИВЕРСИТЕТА
ЛИНН ПАРМЕНТЕР
АССОЦИИРОВАННЫЙ ДЕКАН
LY N N E . PA R M E N T E R @ N U . E D U . K Z
ПЛАН
1. Общие сведения о высшей школе образования
2. Автономия преподавателей
3. Разработка программ/курсов
- Преподавание
- Исследование
4. Автономия студентов
5. Вопросы
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
ОБРАЗОВАНИЯ
Программы
Магистр наук
Лидерство в образовании
Высшее Образование (1 год)
Лидерство в школе (1 год/2 года)
Инклюзивное образование (1 год)
Магистр гуманитарных наук Полиязычное
образование (2 года)
Докторантура (3 года)
КОЛИЧЕСТВО СТУДЕНТОВ
Программа
Магистратура
Полиязычное
образование
Магистратура
Лидерство в
образовании:
Лидерство в школе
Степень
Продолжительн
ость
программы
Магистр
гуманитарн
ых наук
Магистр
наук
2 года
1 год +
летний
семестр/2
года
2013-2014
2014-2015
0
18
48
82
Магистратура
Лидерство в
образовании:
высшее
образование
Магистр
наук
1 год+
летний
семестр
25
20
Магистратура
Лидерство в
образовании:
Инклюзивное
образование
Магистр
наук
1 год+
летний
семестр
0
8
Пример программы
магистратуры Лидерство в
образовании на 2014-15
учебный год
Информация о национальной принадлежности ППС :
НАГРУЗКА ППС
• В основном, нагрузка ППС составляет 2 курса за
семестр (1 курс=15Х3 часа 6ECTS)+
самостоятельная студента с преподавателем и
руководство над диссертацией
• Общее количество 225 контактных часов за
учебный год (август-июль)
• Пример расписания ППС за 2014-15 учебный год.
• ППС также должен заниматься исследованием и
служить обществу и тд.
ПЛАН
1. Общие сведения о высшей школе образования
2. Автономия
3. Разработка программ /курсов
- Преподавание
- Исследование
4. Автономия студентов
5. Вопросы
АВТОНОМИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: РАЗРАБОТКА
ПРОГРАММ/КУРСОВ
Разработкой программ руководит Комитет Образовательной
программы - 3 преподавателя факультета выбираются всем
факультетом для работы в одном семестре.
Разработка курса – ответственность каждого преподавателя курса.
- Силлабус следует стандартному формату
- Результаты обучения, содержание и оценивание определяются
преподавателем курса
- Наставничество для менее опытных сотрудников факультета
Пример силлабуса для курса Методы исследования
Стандартное содержание
Контактная информация
Результаты обучения
Краткое содержание курса
Описания работы за каждую неделю
Методы оценивания и вес каждого задания
Список необходимой и полезной литературы
АВТОНОМИЯ ППС: ПРЕПОДАВАНИЕ
•
•
•
Методы преподавания, содержание и материалы – выбор
каждого преподавателя, но все должны применять
студенто-центрированный подход, активное обучение,
развитие навыков колаборативной работы и критического
мышления через преподавание.
Многие преподаватели преподают курсы в команде,
разрабатывают, преподают и оценивают вместе. По
многим курсам преподаватели приглашают других
преподавателей и исследователей для обсуждения
специфических проблем и вопросов на занятиях.
Все преподаватели и ассистенты преподавателей
регулярно посещают «Совещание преподавателей», где
постоянно обсуждаются преподавание и обучение.
АВТОНОМИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ: ИССЛЕДОВАНИЕ
Преподаватели имеют свободу выбора любой темы
исследования.
Приветствуется сотрудничество преподавателей друг с
другом и с исследователями Высшей школы
образования, стратегическими партнерами и
преподавателями/исследователями других высших
учебных заведений Казахстана и за рубежом в
рамках проектов, направленных на повышение
качества образования в Казахстане и рассмотрение
Казахстана в международных академических кругах.
ПЛАН
1. Общие сведения о высшей школе образования
2. Автономия
3. Разработка программ /курсов
- Преподавание
- Исследование
4. Автономия студентов
5. Вопросы
АВТОНОМИЯ
-
Выбор элективных курсов
-
Выбор темы магистерской/докторской
диссертации
-
Проведение исследования (с применением
Методов исследования и с соблюдением
всех этических правил и под руководством
преподавателя)
МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ
20,000 слов на английском языке на тему
выбранную студентом.
Введение
Обзор литературы
Методология
Анализ данных и результаты
Обсуждение
Выводы
ЧТО МЫ ОЦЕНИВАЕМ?
• Способность определить вопросы исследования и
соответствующую методологическую рамку.
• Способность использовать широкий диапазон
академической литературы на английском, русском
и казахском языках, критично оценивая их.
• Способность проводить исследование в рамках
этических норм и тщательно.
• Способность анализировать данные критично и
систематично.
• Способность обсуждать результаты исследования в
отношении литературы и вопросов исследования.
• Способность оценивать результаты исследования в
контексте образования Казахстана.
КАК МЫ ОЦЕНИВАЕМ ДИССЕРТАЦИЮ?
Два преподавателя оценивают диссертацию. Если
существует значительная разница в оценках, третий
преподаватель также читает диссертацию.
Для оценивания используются критерии оценивания.
Всем студентам раздается копия критериев
оценивания (в буклете «Руководство по написанию
диссертации», январь.
Спасибо!
Есть ли вопросы?