Синтез традиции и инновации – условие

Синтез традиции и
инновации – условие
высокого качества
образования
Тезисы выступления на конференции
«Современный урок: взгляд в будущее»
Г.А.Иоффе,
зам. директора гимназии № 293 по УР
Новые вопросы:


Как продолжить рост качества
образования в условиях
необходимости освоения
инновационных педагогических
технологий?
Как совместить традицию и
инновацию в образовательном
процессе для достижения цели
повышения его эффективности?
Концепция Программы



Опора на нормативные документы;
Задача сохранить позитивное и
обогатиться модернизированной
образовательной средой и
инновационными педагогическими
технологиями;
Тема Программы: «Синтез традиции
и инновации – условие высокого
качества образования».
Охватываемые области
гимназического
образовательного пространства




Традиционная классно-урочная система и
внедрение инновационных
педагогических технологий;
Гимназические традиции и инновации в
воспитывающей деятельности;
Инновационный подход к организации
традиционной методической работы,
олимпиадного движения, организации
научно-исследовательской деятельности;
Информатизация образовательной среды.
Проект «Урок»: два
основных подхода


Использование инноваций в рамках
традиционного урока;
Внедрение нестандартных форм
организации процесса обучения как
альтернативы традиционному уроку
или его корректировки.
Традиционная типология
урока Ю.А.Конаржевского:






Урок комбинированного типа;
Урок усвоения новых знаний;
Урок закрепления изучаемого
материала;
Урок повторения;
Урок систематизации и обобщения
нового материала;
Урок проверки и оценки знаний.
Инновационные обучающие и
развивающие технологии
интерактивного характера










Имитационные, ролевые игры;
Тренинги и тесты;
Игровое проектирование;
Мозговой штурм;
Творческие мастерские;
Мастер-классы;
Дискуссии, диспуты;
Технологии обратной связи;
Групповые (или парные) технологии;
Собственно ИКТ.
Нестандартные формы
организации учебного
процесса как альтернативы
уроку











Урок-игра;
Урок-заочная экскурсия (путешествие);
Урок-исследование;
Урок-диспут;
Урок-суд;
Урок-пресс-конференция;
Видео- (аудио-, медиа-) урок;
Урок-концерт (конкурс);
Урок-защита проекта;
Урок-тест;
Лекционно-семинарская и зачётная практика в
старших классах.
Другие проекты
Программы развития





Проект «Воспитание»;
Проект «Технологии»;
Проект «Информатизация»;
Проект «Управление»;
Таксономические мониторинговые
показатели динамики качества
образования
Основные мониторинговые
показатели уровня
достижений учащихся








Процент успеваемости и качества знаний, средний балл по ЕГЭ
и тестам;
Процент участия в олимпиадах и конкурсах разных уровней;
Количество учащихся, вовлечённых в проектную и
исследовательскую деятельность;
Количество победителей олимпиад, игр, конкурсов,
соревнований;
Процент занятых в системе дополнительного образования;
Процент учащихся, участвующих в органах самоуправления,
социальных акциях, спортивных соревнованиях;
Количество выбывших и прибывших за определённый период;
Процент учащихся 9 и 11 классов, заканчивающих с отличием, с
золотой или серебряной медалями.
Мониторинговые
показатели мастерства
учителей












Процент успеваемости и качества знаний, средний балл учеников;
Процент уроков, на которых используются творческие, исследовательские или
проектные задания;
Процент уроков с использованием инновационных педагогических технологий;
Процент использования нестандартных форм организации учебного процесса от
общего количества уроков;
Рейтинг учителя по результатам опросов учащихся, родителей, коллег;
Процент учителей с квалификационной категорией;
Количество учителей, имеющих отраслевые и правительственные награды;
Процент учителей в возрасте до 35 лет и учителей-мужчин;
Процент текучести педагогических кадров;
Количество учителей, обобщающих и распространяющих свой опыт;
Процент учителей, участвующих в оказании дополнительных образовательных
услуг;
Процент учителей, готовящих победителей олимпиад, конкурсов, медалистов.
Мониторинговые показатели
качества условий организации
образовательного процесса










Количество учащихся на 1 компьютер;
Количество интерактивных досок и мультимедийных установок;
Процент учебных кабинетов, отвечающих современным
требованиям;
Степень готовности актового зала к организации лекционных
занятий и воспитывающей деятельности;
Степень готовности спортивных помещений и оборудования;
Уровень медицинского обслуживания;
Процент охвата учащихся горячим питанием;
Степень обеспечения методической службы и ресурсного
центра;
Процент обеспечения учащихся бесплатными учебниками;
Процент использования материалов медиатеки в
образовательном процессе.
Мониторинговые показатели
управления реализацией
Программы развития







Степень координации Программы развития с годовыми планами;
Степень координации темы Программы с темами методических
кафедр и учителей;
Степень сравнимости и системности мониторинга учебных
результатов;
Процент участия учителей в дополнительном образовании;
Степень соответствия документации гимназии нормативным
требованиям;
Степень участия администрации и учителей гимназии в работе
ресурсного центра;
Количество и качество собственной издательской продукции.
Мониторинговые показатели
общественного рейтинга
гимназии и её востребованности









Динамика наполняемости 1-х, 5-х и 10-х классов и гимназии в
целом;
Количество жалоб родителей за определённый период;
Количество травм учащихся и учителей;
Процент родителей, не имеющих претензий к образовательной
деятельности гимназии;
Перечень учреждений и организаций, сотрудничающих с
гимназией;
Количество материалов в СМИ, касающихся работы гимназии;
Количество востребованных гимназических изданий;
Процент посещаемости родительских собраний и дней открытых
дверей;
Количество посетителей электронного сайта гимназии.
Качество образования и
ЕГЭ



Образовательный процесс и
мониторинговая система оценки качества
образования шире требований ЕГЭ;
Ориентация на ЕГЭ – в части,
касающейся тестовой подготовки;
Самая большая опасность – подчинить
образовательный процесс требованиям
ЕГЭ!