Презентация пед совет

Работа с неуспевающими
учащимися при изучении
курсов истории,
обществознания.
1. Работа с материалом учебника.
Ученики ищут ответ на вопрос в тексте
параграфа (такое индивидуальное
задание позволит усвоить лишь
фрагмент материала, но в дальнейшем
задания могут усложняться);
Работа с иллюстрацией;
Работа с картой;
Работа с документами;
Составить сложный (развернутый) план,
конспект (памятка)
И др.
2. Задания творческого характера.
Составление кроссворда;
Работа с готовым кроссвордом,
сканвордом;
Работа с дополнительным
материалом (ответы на вопросы по
предложенному материалу).
Составить характеристику
исторической личности (памятка).
3. Домашнее задание.
Составить таблицу по теме: «Промышленная
революция XIX в.»
Автор
изобретения
Дата
Изобретение
Отрасль
Задние на дом разноуровнего содержания:
а) заполнение 1, 2, 3 столбца;
б) заполнение всей таблицы.
Значение
изобретения
Проверка выполнения домашнего задания
по карточке: «Отметьте изобретения,
сделанные в XIX - н. XX в.».
I вариант
II вариант
Прялка «Дженни»
Паровоз
Книгопечатный
станок
Паровая машина
Автомобиль
Телеграф
Громоотвод
Пароход
Телефон
Дирижабль
Верхнебойное
колесо
Механическая
прялка
4. Дидактические карточки.
Заполните таблицу;
Выбор правильных вариантов ответа из
предложенного списка;
Впишите недостающие слова;
Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы;
Составьте по рисункам рассказ;
Напишите понятия к данным определениям;
Впишите недостающие буквы;
И др.
Карточка № 1.
Соотнесите понятия и определения.
1. Средний класс
1. Люди занимающиеся
предпринимательской
деятельностью.
2. Буржуазия
2. Переезд в другую страну на
постоянное жительство.
3.Наемные рабочие
3. Люди, по уровню жизни
близкие к имущественным
классам.
4. Эмиграция
4. Уравнивание женщин в
правах
5. Эмансипация
5. Сельскохозяйственные или
промышленные работники, не
имеющие собственности.
5. Тестовые задания.
6.Работа с контурной картой.
План работы с неуспевающими:
Определить количество неуспевающих
учеников в классе;
Узнать конкретные причины
неуспеваемости каждого из учеников;
С учетом анализа причин
неуспеваемости подбирать
индивидуальные задания;
Дозировать и индивидуализировать
домашнее задание.
Рекомендации и необходимые условия по работе с
неуспевающими детьми.
Не ставьте ребенка в ситуацию неожиданного вопроса и
быстрого ответа.
Желательно, чтобы ответ был в письменной форме.
Путем правильной тактики опросов и поощрения нужно
формировать у детей уверенность в знаниях и в себе.
Неудачи учеников следует оценивать осторожно, так как
они и сами болезненно относятся к ним.
Не требовать немедленного включения в работу, так как
их активность возрастает постепенно.
Оценивайте действия, а не личность.
Ставьте перед ребенком реальные задачи, учитывая его
возможности.
Используйте позитивную оценку; замечайте в ребенке
положительные качества, авансируйте успех.
Формируйте положительную мотивацию к учению.
Используйте опоры, схемы, памятки.
Учитывайте состояние здоровья детей.
Не раздражайтесь, будьте
терпимы и настойчивы.
Помните:
максимум поощрения,
минимум наказания!