Система управления качеством образования в вузах в условиях

О ходе выполнения программы
«Качество обучения в РУДН»
в 2011 учебном году
Ефремов А.П.
Игнатьев О.В.
Харламова Л.В.
Сосунова Ю.В.
Николаева У.В.
Специалисты по качеству
на факультетах и в учебных институтах
1
Содержание
I. Анализ выполнения Программы качества обучения РУДН в 2011 г.
А) Описание работы
Б) Выполнение программы качества обучения РУДН в 2011 г.
В) Диаграммы качества за 2011 г.
II. Качество послевузовского образования
III. Анализ результатов мониторинга выполнения «Требований к
профессорско-преподавательскому составу РУДН по обеспечению
качества учебного процесса» и «Положения о культуре поведения
студентов РУДН в учебном процессе» в 2011/12 уч. году.
IV. Результаты проверок посещаемости первых пар лекционных
занятий в 2011/12 уч. году.
V. Международная аккредитация основных образовательных
программ.
2
Работа со студентами
• Работа с претензиями: в 2011 году было рассмотрено
13 обращений студентов к ректору РУДН, первому
проректору и непосредственно в отдел качества
обучения УМУ. Два из них было направлено
непосредственно в Департамент профессионального
образования Минобрнауки РФ
• Встречи с ректором: в 2011 году прошло 3 встречи.
Результаты выполнения планов мероприятий по
итогам встреч публикуются на сайте «Качество
обучения в РУДН»: http://quality.rudn.ru
Мониторинг показателей качества
• Часть показателей собрана централизованно
(УОП, ОК, УНИ, УППО и др.).
• Большинство показателей собрано методистами
по качеству на кафедрах и факультетах.
• Показатели нормализованы по установленным
правилам. По нормализованным показателям
построены диаграммы качества обучения
- по университету в целом
- по каждому факультету и учебному институту
- по каждому направлению и специальности
4
I. Анализ выполнения программы
качества обучения РУДН в 2011 г.
5
Данные программы качества РУДН
№ Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
2011
2012
Факт
План
Факт
План
Корр.
плана
22%
75
51
100
100
9,2
9,5
10,5
10
10
16
17,5
18,8
19
19
Качество учебных планов
Актуализация содержания
1. образования,
(%)
2. Возможность
продолжения
образования по
образовательным
программам
послевузовского и
доп.проф.
образования, чел.
(в расчете на 100
ст. приведенного
контингента)
2.1. Кол-во
аспирантов
2.2. Кол-во
докторантов,
аспирантов,
ординаторов,
интернов,
соискателей
6
№ Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
Факт
2011
План
2012
Факт
План
Корр.
плана
Качество профессорско-преподавательского состава
3.
4.
Должности ППС
(Остепененность) ,
(%)
Средний
возраст
преподавате
лей по
должностям
(возраст
ППС)
4.1. Проф.доц.,
(лет)
4.2.
Препод.,
(лет)
63,4
65
68,2
65
68
54,8
55
56
55
55
39,1
36
39
36
36
7
№ Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
5.
Научная
активность
преподавате
лей
5.1. Кол-во
монографий
в расчете на
одного
преподавателя
с уч.степенями
и званиями,
(шт.)
5.2. Кол-во
публикаций в
изданиях ВАК,
(шт.)
2011
2012
Факт
План
Факт
План
Корр.
плана
0,079
0,08
0,11
0,086
0,086
(7,9)
(8)
(11)
(8,6)
(8,6)
0,65
0,76
0,7
0,7
на 100
чел.
0,64
№ Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
Факт
6. Методическая активность
преподавателей
(Среднее кол-во методических публикаций
в год на одного преподавателя)
7. Повыш
ение
квалиф
икации
ППС
2011
План
2012
Факт
План
Корр.
плана
0,34
0,4
0,36
0,4
0,4
63
100
100
100
100
50
50
7.1. Доля ППС, в срок
прошедших повышение
квалификации, %
(564 чел)
7.2. Доля ППС, владеющих
иностранными
(английским) языками
(отношение числа ППС,
владеющих ин.яз.(англ) к
общему числу ППС
по кафедрам
- ср.по специальностям
- ср.по факультетам
-в целом по университету)
9,1
25
11
9
№
Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
Факт
2011
План
2012
Факт
План
Корр.
плана
Качество информационного обеспечения учебного процесса
8.
Книгообеспеченность,
%
9.
Обеспеченн
ость
дисциплин
учебными
электронны
ми
ресурсами
9.1. % дисциплин
по направлению
/специальности,
обеспеченных
УЭМ
9.2. % дисциплин
по направлению
/специальности,
обеспеченных
учебными
электронными
папками
10. Обеспеченность доступа к
электронной информации,
число студ. на 1 комп.
79
81
81,2
83
77
87
92
88,7
95
95
22,1
80
48,5
100
100
6,6
6
6,9
5
7
10
№
Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
Факт
2011
План
2012
Факт
План
Корр.
плана
Качество материально-технического обеспечения учебного процесса
11.
Лабораторное
обеспечение,
число студентов на 1
лаб.место
12. Обеспечение
аудиториями с
мультимедийными
устройствами,
число студ.на 1
аудиторию
4,8
5
4,97
5
7,7
67
72
56,9
70
70
11
№
Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
Факт
2011
План
2012
Факт
План
Корр.
плана
78
100
100
78
80
82
Качество организации системы контроля знаний
13.
Внедрение
автоматизированной
системы текущей
аттестации
69
100
Организация проведения учебных практик
14
Обеспеченность
стабильными базами
практик
75,3
80
12
№ Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
Факт
2011
2012
План
Факт
198926
198000
326986,1
91
91,2
158,9
План
Корр.
плана
Научно-исследовательская работа
15. Объем финансирования
научных исследований,
тыс. руб.
16. Объем финансирования
научных исследований на
ед. ППС,
тыс. руб.
216000 300000
99,5
99,5
13
№
Показатель/Индикатор
Значение индикаторов
2010
2011
2012
Факт
План
Факт
План
Корр.
плана
97
96,5
96,7
97
>90
32
35
38,9
40
40
Успеваемость студентов
17. Средняя успеваемость
студентов
Выпуск и трудоустройство
18. Трудоустройство
14
Перечень показателей
ПОКАЗАТЕЛИ
КАЧЕСТВА
1 Актуализация содержания образования (п.1)
2 Возможность продолжения образования по
образовательным программам послевузовского и
дополнительного профессионального образования (п.2)
3 Должности ППС (Остепененность) (п.3)
4 Кол-во монографий в расчете на одного
преподавателя с уч.степенями и званиями в год (п.5.1)
5 Кол-во публикаций в изданиях ВАК в расчете на
одного преподавателя в год (п.5.2)
6 Методическая активность преподавателей (п.6)
7 Доля ППС, в срок прошедших повышение
квалификации (п.7.1)
8 Процент дисциплин по
направлению/специальности, обеспеченных учебными
электронными папками (п.9.2)
9 Обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10)
10 Лабораторное обеспечение (п.11)
11 Обеспечение аудиториями с мультимедийными
устройствами (п.12)
12 Внедрение автоматизированной системы текущей
аттестации (п.13)
13 Обеспеченность стабильными базами практик (п.14)
14 Объем финансирования научных исследований на
ед. ППС (п.16)
15 Средняя успеваемость студентов (п.17)
16 Трудоустройство (п.18)
15
Подход к представлению результатов
•
Линия плана на 2011 год
•
Линия – выполнение показателей в 2011
году
•
Нижняя граница зоны нормальных
достижений (значения 0,5) – значениями
этой границы выбраны уже достигнутые в
2010 году показатели по РУДН или
аккредитационные требования
•
Верхняя граница зоны нормальных
достижений – единичные значения, за
которые в основном были приняты
показатели, запланированные по РУДН на
2012 г.
Диаграммы качества за 2011 г.
17
Мониторинг показателей качества обучения
в РУДН за 2011 г.
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания образования (п.1)
6. Методическая активность преподавателей (п.6)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности, обеспеченных
учебными электронными папками (п.9.2)
9. Обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10)
12. Внедрение автоматизированной системы
текущей аттестации (п.13)
13. Обеспеченность стабильными базами практик
(п.14)
Диаграммы мониторинга качества обучения (1)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания образования (п.1)
2. Возможность продолжения образования по
образовательным программам
послевузовского и дополнительного
профессионального образования (п.2)
9. Обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
15. Средняя успеваемость студентов (п.17)
16. Трудоустройство (п.18)
Ниже границы зоны нормальных достижений:
13. Обеспеченность стабильными базами практик
(п.14)
19
Диаграммы мониторинга качества обучения (2)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания образования (п.1)
4. Кол-во монографий в расчете на одного препод.
с уч.степенями и званиями в год (п.5.1)
6. Методическая активность преподавателей (п.6)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности, обеспеченных
учебными электронными папками (п.9.2)
11. Обеспечение аудиториями с
мультимедийными устройствами (п.12)
12. Внедрение автоматизированной системы
текущей аттестации (п.13)
16. Трудоустройство (п.18)
20
Диаграммы мониторинга качества обучения (3)
Показатели, не достигшие
значений, запланированных на
2011 г.
6. Методическая активность
преподавателей (п.6)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности,
обеспеченных учебными
электронными папками (п.9.2)
9. Обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10)
10. Лабораторное обеспечение (п.11)
12. Внедрение автоматизированной
системы текущей аттестации (п.13)
13. Обеспеченность стабильными базами
практик (п.14)
16. Трудоустройство (п.18)
21
Диаграммы мониторинга качества обучения (4)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
6. Методическая активность преподавателей
(п.6)
12. Внедрение автоматизированной системы
текущей аттестации (п.13)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
15. Средняя успеваемость студентов (п.17)
Ниже границы зоны нормальных
достижений:
4. Кол-во монографий в расчете на одного
препод. с уч.степенями и званиями в год
(п.5.1)
10. Лабораторное обеспечение (п.11)
22
Диаграммы мониторинга качества обучения (5)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания образования (п.1)
9. Обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10)
12. Внедрение автоматизированной системы
текущей аттестации (п.13)
13. Обеспеченность стабильными базами
практик (п.14)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
15. Средняя успеваемость студентов (п.17)
Ниже границы зоны нормальных
достижений:
5. Кол-во публикаций в изданиях ВАК в расчете
на одного препод в год (п.5.2)
23
Диаграммы мониторинга качества обучения (6)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания образования (п.1)
5. Кол-во публикаций в изданиях ВАК в
расчете на одного преподавателя в год (п.5.2)
6. Методическая активность преподавателей
(п.6)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности, обеспеченных
учебными электронными папками (п.9.2)
9. Обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10)
12. Внедрение автоматизированной системы
текущей аттестации (п.13)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
16. Трудоустройство (п.18)
Ниже границы зоны нормальных
достижений:
3. Должности ППС (Остепененность) (п.3)
11. Обеспечение аудиториями с
мультимедийными устройствами (п.12)
13. Обеспеченность стабильными базами
практик (п.14)
24
Диаграммы мониторинга качества обучения (7)
Показатели, не достигшие
значений, запланированных
на 2011 г.
1. Актуализация содержания
образования (п.1)
6. Методическая активность
преподавателей (п.6)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности,
обеспеченных учебными
электронными папками (п.9.2)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
25
Диаграммы мониторинга качества обучения (8)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
2. Возможность продолжения
образования по образовательным
программам послевузовского и
дополнительного профессионального
образования (п.2)
3. Должности ППС (Остепененность)
(п.3)
6. Методическая активность
преподавателей (п.6)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности,
обеспеченных учебными
электронными папками (п.9.2)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
16. Трудоустройство (п.18)
Ниже границы зоны нормальных
достижений:
13. Обеспеченность стабильными базами
26
практик (п.14)
Диаграммы мониторинга качества обучения (9)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания
образования (п.1)
6. Методическая активность
преподавателей (п.6)
9. Обеспеченность доступа к
электронной информации (п.10)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
16. Трудоустройство (п.18)
27
Диаграммы мониторинга качества обучения (10)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
1. Актуализация содержания образования (п.1)
3. Должности ППС (Остепененность) (п.3)
4. Кол-во монографий в расчете на одного
препод. с уч.степенями и званиями в год
(п.5.1)
8. Процент дисциплин по
направлению/специальности, обеспеченных
учебными электронными папками (п.9.2)
10. Лабораторное обеспечение (п.11)
13. Обеспеченность стабильными базами практик
(п.14)
16. Трудоустройство (п.18)
Ниже границы зоны нормальных достижений:
2. Возможность продолжения образования по
образовательным программам
послевузовского и дополнительного
профессионального образования (п.2)
5. Кол-во публикаций в изданиях ВАК в расчете
на одного препод в год (п.5.2)
14. Объем финансирования научных
28
исследований на ед. ППС (п.16)
Диаграммы мониторинга качества обучения (11)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г.
2. Возможность продолжения образования
по образовательным программам
послевузовского и дополнительного
профессионального образования (п.2)
Ниже границы зоны нормальных
достижений:
13. Обеспеченность стабильными базами
практик (п.14)
29
Диаграммы мониторинга качества обучения (12)
Показатели, не достигшие значений,
запланированных на 2011 г
Ниже границы зоны нормальных
достижений:
2. Возможность продолжения образования
по образовательным программам
послевузовского и дополнительного
профессионального образования (п.2)
3. Должности ППС (Остепененность) (п.3)
4. Количество монографий в расчете на
одного преподавателя с уч.степенями и
званиями в год (п.5.1)
5. Количество публикаций в изданиях ВАК в
расчете на одного препод в год (п.5.2)
14. Объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16)
30
II.Качество послевузовского образования
Значения индикаторов
№
1.
2.
Показатели/Индикатор
2011
3.
Факт
Нижняя граница
зоны
норм.достижений
План
27,9
25
27,8
2.1.1. Доля защит в срок
от выпуска, %
50
25
50
2.1.2. Доля защит в срок
+ 1 год от приема, %
50
25
50
2.2.1. Доля защит в срок
от выпуска,%
53,2
35
60
2.2.2. Доля защит в срок
+ 1 год от приема, %
38,8
25
40
65
50
65
Содержание индикатора
Востребованность
обучения по программам
магистратуры,
докторантуры и основным
образовательным
программам
послевузовского
образования
Доля магистров, докторантов и
обучающихся по основным
образовательным программам
послевузовского образования в общем
фактическом контингенте
обучающихся по осн.образовательным
программам и в докторантуре РУДН.,
%
Эффективность
послевузовского
образования
(без учета ординатуры и
интернатуры).
2.1
Докторанту
ра
2.2
Аспирантур
а
Квалификационный
уровень руководства
аспирантскими
исследованиями.
2012
Доля докторов наук в общем числе
руководителей аспирантскими
исследованиями,
%.
III. Анализ результатов мониторинга выполнения
«ТРЕБОВАНИЙ К ПРОФЕССОРСКОПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОМУ СОСТАВУ РУДН ПО
ОБЕСПЕЧЕНИЮ КАЧЕСТВА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА»
и «ПОЛОЖЕНИЯ О КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ
СТУДЕНТОВ РУДН В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ».
Мониторинг (1)
• В 2011/12 учебном году мониторинг
проводился 4 раза (по 2 раза в семестр),
выборочно, в различных учебных группах на
всех факультетах и в учебных институтах.
• Всего было проверено:
- 1074 группы
- 4351 занятие
- 1897 преподавателей
Мониторинг (2)
Самые частые нарушения среди студентов:
• Опоздания на занятия (всего было зафиксировано 564
случая)
Увеличилось количество опозданий:
- ИГБиТ (с 6 случаев в сентябре до 16 сл. в апреле)
- ИМЭБ (с 8 сл. в сентябре до 19 сл. в апреле),
- Экономический (с 0 сл. в сентябре до 20 сл. в апреле).
Уменьшилось количество опозданий:
- Инженерный факультет (с 16 сл. в сентябре до 8 сл. в
апреле),
- Физмат (16 сл. в феврале и до 2 случаев в апреле)
Мониторинг (3)
•
Присутствие на занятиях в верхней одежде (всего 215 сл.)
Уменьшилось количество случаев:
- ИМЭБ (с 17 случаев в ноябре до 5 в апреле),
- Экологический ф-т (с 6 сл. в сентябре до 0 в апреле),
- Экономический ф-т (с 18 в ноябре до 4 в апреле),
- Юридический ф-т (с 35 случая в сентябре до 11 в
апреле).
Мониторинг (4)
• Использование мобильных телефонов во время занятия
(всего 209 сл).
Увеличилось количество случаев:
- ИГБиТ (от 3 сл. в сентябре, до 11 в апреле),
- Гумсоц (с 0 в сентябре до 6 в апреле),
- Медицинский факультет (с 0 в сентябре до 4 в апреле),
- Экономический (с 0 в сентябре до 16 в апреле).
Уменьшилось количество случаев:
- ИМЭБ (с 13 в ноябре до 8 в апреле),
- Юридическом (с 27 в сентябре до 16 в апреле).
- Инженерный факультет (с 7 в феврале до 0 в апреле),
- ИИЯ (с единичных случаев до 0),
- Филологический факультет (с 6 сл. в сентябре, до 0 в
апреле),
- Физмат (с единичных случаев до 0).
Мониторинг (5)
Самые частые нарушения среди преподавателей:
• Неиспользование средств мультимедиа (123 случая):
возрастает (23 случая в сентябре и 39 сл. в апреле)
- Физмат,
- Юридический ф-т,
- Экономический ф-т;
• Приход преподавателя после звонка (41 случай):
возрастает (7 случаев в сентябре и 14 в апреле)
- ИМЭБ,
- Юридический ф-т;
• Использование мобильного телефона во время занятия (42
случая):
снижается (16 случаев в сентябре и 7 случаев в
апреле).
Сравнительные результаты мониторинга
за 2011-2012 уч. год
IV. Результаты проверок посещаемости
Первых лекционных занятий в 2011/12 уч. году
Факультет/уч.
институт
Филологический
Средний %
отсутствующих
в первом семестре
2011-2012 уч. года
Средний %
отсутствующих
во втором семестре
2011-2012 уч. года
Средний %
отсутствующих за
2011-2012 уч.год
52
13,8
32,9
Аграрный
33,7
18,8
26,3
Инженерный
17,8
24,35
21,1
Экологический
30,4
20,2
25,3
Физмат
28,1
23,15
25,6
51
58,8
54,9
Экономический
61,4
7,3
34,4
Гумсоц
17,9
48,8
33,4
Юридический
3,2
12
7,6
ИИЯ
3,5
25,7
14,6
ИГБиТ
28,3
7,4
17,9
ИМЭБ
30,2
23,3
26,8
РУДН
29,8
23,6
26,7
Медицинский
V. Международная аккредитация программ
В 2011-2012 г. подготовлены к аккредитации 6 программ:
Экономический факультет ( 3 программы) :
- Международный менеджмент (магистратура)
- Международный маркетинг (магистратура)
- Управление международными проектами (магистратура)
Юридический факультет (1 программа):
- Международная защита прав человека (магистратура)
Факультет гуманитарных и социальных наук (2
программы):
- Международные отношения (бакалавриат)
- Мировая политика: концептуальные основы и
межкультурное взаимодействие (магистратура)
Интерактивные формы обучения
В п. 7.3. ФГОС всех направлений приводятся требования к удельному
весу (доле) занятий, которые должны проводиться в интерактивной
форме (как правило, 20-30% в зависимости от направления
подготовки).
Интерактивная форма:
- широкое взаимодействие студентов не только с преподавателем, но
и друг с другом;
- доминирование активности учащихся в процессе обучения.
Основными составляющими интерактивных занятий являются
упражнения и задания, которые выполняются студентами в процессе
взаимодействия друг с другом.
Проведение интерактивных занятий требует от преподавателя:
- специальных знаний и навыков, необходимых для подготовки
сценария занятия,
- управления взаимодействием студентов,
- управления конфликтными ситуациями,
- вовлечения участников занятия в групповую работу,
- оценки активности и компетентности студентов и пр.
Проект решения (1)
1.
Утвердить значения показателей качества обучения в рамках
реализации Программы обеспечения качества за 2011 год.
2.
Отметить, что в целом по РУДН большая часть показателей
качества достигнута.
Но следующие позиции находятся на уровне, не достигшем
плановых значений 2011 года:
- Актуализация содержания образования (п.1)
- Методическая активность преподавателей (п.6)
- Процент дисциплин по направлению/специальности,
обеспеченных учебными электронными папками (п.9.2)
- Внедрение автоматизированной системы текущей
аттестации (п.13)
- Обеспеченность стабильными базами практик (п.14)
3.
Несмотря на то, что результаты выполнения Программы качества на
факультетах и в учебных институтах в основном находятся в зоне
нормальных
достижений, следующие позиции не достигли
плановых значений 2011 г.:
43
Проект решения (2)
Инженерный: актуализация содержания образования (п.1), возможность продолжения
образования по образовательным программам послевузовского и дополнительного
профессионального образования (п.2), обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10), объем финансирования научных исследований на ед. ППС (п.16),
средняя успеваемость студентов (п.17), трудоустройство (п.18)
Ниже границы зоны нормальных достижений: Обеспеченность стабильными
базами практик (п.14)
Физико-математических и естественных наук: актуализация содержания образования
(п.1), количество монографий в расчете на одного преподавателя с уч.степенями и
званиями в год (п.5.1), методическая активность преподавателей (п.6), процент
дисциплин по направлению/специальности, обеспеченных учебными электронными
папками (п.9.2), обеспечение аудиториями с мультимедийными устройствами (п.12),
внедрение автоматизированной системы текущей аттестации (п.13), трудоустройство
(п.18)
Экологический факультет: методическая активность преподавателей (п.6), процент
дисциплин по направлению/специальности, обеспеченных учебными электронными
папками (п.9.2), обеспеченность доступа к электронной информации (п.10),
лабораторное обеспечение (п.11), внедрение автоматизированной системы текущей
аттестации (п.13), обеспеченность стабильными базами практик (п.14),
трудоустройство (п.18)
44
Проект решения (3)
Медицинский: методическая активность преподавателей (п.6), внедрение автоматизированной
системы текущей аттестации (п.13), объем финансирования научных исследований на ед.
ППС (п.16), средняя успеваемость студентов (п.17).
Ниже границы зоны нормальных достижений: Кол-во монографий в расчете на одного
преподавателя с уч.степенями и званиями в год (п.5.1), лабораторное обеспечение (п.11).
Аграрный: актуализация содержания образования (п.1), обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10), внедрение автоматизированной системы текущей аттестации (п.13),
обеспеченность стабильными базами практик (п.14), объем финансирования научных
исследований на ед. ППС (п.16), средняя успеваемость студентов (п.17).
Ниже границы зоны нормальных достижений: Кол-во публикаций в изданиях ВАК в
расчете на одного преподавателя в год (п.5.2).
Филологический: актуализация содержания образования (п.1), кол-во публикаций в изданиях
ВАК в расчете на одного преподавателя в год (п.5.2), методическая активность
преподавателей (п.6), процент дисциплин по направлению/специальности, обеспеченных
учебными электронными папками (п.9.2), обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10), внедрение автоматизированной системы текущей аттестации (п.13),
объем финансирования научных исследований на ед. ППС (п.16), трудоустройство (п.18).
Ниже границы зоны нормальных достижений: Должности ППС (Остепененность)
(п.3), обеспечение аудиториями с мультимедийными устройствами (п.12),
обеспеченность стабильными базами практик (п.14)
45
Проект решения (4)
Факультет гуманитарных и социальных наук: актуализация содержания
образования (п.1), методическая активность преподавателей (п.6), процент
дисциплин по направлению/специальности, обеспеченных учебными
электронными папками (п.9.2), объем финансирования научных исследований на
ед. ППС (п.16).
Экономический: возможность продолжения образования по образовательным
программам послевузовского и дополнительного профессионального
образования (п.2),должности ППС (Остепененность) (п.3), методическая
активность преподавателей (п.6), процент дисциплин по направлению
/специальности, обеспеченных учебными электронными папками (п.9.2), объем
финансирования научных исследований на ед. ППС (п.16), трудоустройство
(п.18).
Юридический: актуализация содержания образования (п.1), методическая
активность преподавателей (п.6), обеспеченность доступа к электронной
информации (п.10), объем финансирования научных исследований на ед. ППС
(п.16), трудоустройство (п.18)
ИМЭБ : Возможность продолжения образования по образовательным программам
послевузовского и дополнительного профессионального образования (п.2).
Ниже границы зоны нормальных достижений: Обеспеченность
стабильными базами практик (п.14)
Проект решения (5)
ИГБИТ: Актуализация содержания образования (п.1), должности ППС (Остепененность)
(п.3), кол-во монографий в расчете на одного препод. с уч.степенями и званиями
в год (п.5.1), процент дисциплин по направлению/специальности, обеспеченных
учебными электронными папками (п.9.2), лабораторное обеспечение (п.11),
обеспеченность стабильными базами практик (п.14), трудоустройство (п.18)
Ниже границы зоны нормальных достижений: Возможность продолжения
образования по образовательным программам послевузовского и
дополнительного профессионального образования (п.2), кол-во публикаций в
изданиях ВАК в расчете на одного препод в год (п.5.2), объем
финансирования научных исследований на ед. ППС (п.16)
ИИЯ:
Ниже границы зоны нормальных достижений: Возможность продолжения
по образовательным программам послевузовского и дополнительного
образования (п.2), должности ППС (Остепененность) (п.3), кол-во
монографий в расчете на одного препод. с уч.степенями и званиями в год
(п.5.1), кол-во публикаций в изданиях ВАК в расчете на одного препод в год
(п.5.2), объем финансирования научных исследований на ед. ППС (п.16).
Проект
решения
(6)
4. Исходя из полученных результатов и поступивших предложений,
4.1. В критерий «Научно-исследовательская работа» вести новые показатели, характеризующие качество
послевузовского образования, и определить для них следующие плановые значения на 2012 год:
Значения индикаторов
2012
№
1.
2.
3.
Показатели/Индикатор
Содержание индикатора
Нижняя гр-ца
зоны норм.
достижений
План
25
27,8
Востребованность обучения
по программам магистратуры,
докторантуры и основным
образовательным программам
послевузовского образования
Доля магистров, докторантов и обучающихся по
основным образовательным программам
послевузовского образования в общем
фактическом контингенте обучающихся по
основным образовательным программам и в
докторантуре РУДН, %
Эффективность
послевузовского образования
( без учета ординатуры и
интернатуры).
2.1
Доктора
нтура
2.1.1. Доля защит в срок от выпуска, %
25
50
2.1.2. Доля защит в срок + 1 год от
приема, %
25
50
2.2
Аспиран
тура
2.2.1. Доля защит в срок от выпуска,%
35
60
2.2.2. Доля защит в срок + 1 год от
приема, %
25
40
50
65
Квалификационный уровень
руководства аспирантскими
исследованиями.
Доля докторов наук в общем числе руководителей
аспирантскими исследованиями,
%.
Проект решения (7)
4.2. Показатель 14. «Обеспеченность стабильными базами практик» впредь считать
как долю студентов, прошедших практику в отчетном году на стабильных
базах, в общем числе студентов, прошедших практику в отчетном году.
4.3. Для приведения плановых значений показателей Программы качества в 2012 г. в
соответствие с плановыми значениями показателей Среднесрочной
программой развития РУДН на 2012 г. изменить плановые значения
следующих показателей Программы качества РУДН на 2012 г.:
- п.8. Книгообеспеченность (%)
Уменьшить значение показателя в 2012 г.: с 83 до 77
- п.10. Обеспеченность доступа к электронной информации (Количество студентов
на 1 комп.).
Изменить значение показателя в 2012 г.: с 5 до 7
- п.11. Лабораторное обеспечение (Число студентов на 1 лаб. место)
Изменить значение показателя в 2012 г.: с 5 на 7,7
- п. 14. Обеспеченность стабильными базами практик (Доля постоянных баз
практик, %)
Увеличить значение показателя в 2012 г.: с 80 до 82
- п. 15. Объем финансирования научных исследований ( тыс. руб)
Увеличить значение показателя в 2012 г.: с 216 000 до 300 000
- п. 17. Средняя успеваемость студентов ( %)
Изменить значение показателя в 2012 г.: с 97 до > 90
Проект решения (8)
5.
Отделу обеспечения качества обучения УОП (Л.В. Харламова) в срок до 23
июня 2012 г.:
5.1. подготовить и передать проректору по связям с общественностью
Е.В.Мартыненко обновленные материалы раздела «Система качества» для
замены этого раздела на сайте РУДН (http://www.rudn.ru);
5.2. подготовить отчет о качестве обучения за 2011 год (по утвержденным
данным выполнения программы качества с диаграммами по факультетам,
специальностям и направлениям) и разместить его на сайте «Качество обучения
в РУДН» (http://quality.rudn.ru).
6.
Деканам основных факультетов, директорам учебных институтов в срок до 30
сентября 2012 г. при рассмотрении на заседаниях Ученых советов вопроса о
готовности факультета/института к новому учебному году проанализировать
результаты выполнения Программы качества и утвердить план мероприятий по
улучшению значений показателей качества, не достигших запланированных на
2011 год. План мероприятий представить в отдел обеспечения качества
обучения УОП (Харламовой Л.В.) в срок до 01.10.2012 г.
7.
Первому проректору, проректору по учебной работе А.П.Ефремову в срок до
01.11.2012 г. провести совещания с деканатами факультетов/дирекциями
институтов по реализации мероприятий, направленных на совершенствование
качества работы факультетов/институтов.
Проект решения (9)
8.
Деканам факультетов и директорам уч.институтов продолжить проведение
мониторинга выполнения «Требований к профессорско-преподавательскому
составу РУДН по обеспечению качества учебного процесса» и «Положения о
культуре поведения студентов РУДН в учебном процессе» в 2012/13 уч. году.
•
Начальнику УОП О.В.Игнатьеву в срок до 01.10.2012 г. внести изменения в
документацию учебного процесса (ООП, УМК), необходимую для описания
и учета применения интерактивных форм обучения.
10. Деканам факультетов/директорам уч. институтов, председателям МССН,
руководителям образовательных программ при формировании стандартов
ОВП РУДН в 2012-2013 гг. предусмотреть в стабильных учебных планах и
программах учебных дисциплин позиции, отражающие использование
интерактивных форм обучения.
Спасибо за внимание!
(http://quality.rudn.ru)
52