Требования к разработке коучинг

Требования к разработке
коучинг-проекта
Старший воспитатель
ДОУ № 378
В.Н. Нечепуренко
Коучинг - проект

Коучинг (англ. coaching — обучение, тренировки) —
метод консалтинга и тренинга; от классических
консалтинга и тренинга отличается тем, что коуч не
даёт советов и жёстких рекомендаций, а ищет
решения
совместно
с
клиентом.
От
психологического
консультирования
коучинг
отличается направленностью мотивации. Работа с
коучем предполагает достижение определённой
цели, новых, позитивно сформулированных
результатов в жизни и работе.
Коучинг -проект


Коучинг — это тренинг самореализации в
форме бесед(ы), во время которой тренер
(коуч) несёт ответственность за ход беседы,
а клиент (игрок) за её содержание.
Коучинг — это искусство создания (с
помощью беседы и поведения) среды, которая
облегчает движение человека к желаемым
целям, так, чтобы оно приносило
.
Коучинг - проект

Коучинг — это длительные отношения,
которые помогают людям получить
значительные результаты в их жизни (в
карьере, бизнесе или в общественных делах).
Посредством коучинга клиенты расширяют
область познания, повышают эффективность и
качество своей жизни.
Коучинг - проект



Коучинг — это процесс создания коучем условий для
всестороннего развития личности клиента.
Коучинг — это искусство содействовать повышению
результативности, обучению и развитию человека.
Коучинг — это система реализации совместного
социального, личностного и творческого потенциала
участников процесса развития с целью получения
максимально возможного эффективного результата
Коучинг - проект
По участникам коучинга
различают :
индивидуальный
коучинг,
корпоративный
(групповой)
коучинг.
Коучинг - проект

Коуч (англ. Coach) — специалист, тренер, проводящий
тренировку.

Коуч это специалист, который, применяя определённые
коучинговые техники и технологии помогает другому человеку
прояснить свои цели и наметить план их достижения.

Клиент — человек или организация, заказывающая услуги
тренировки каких либо навыков. В терминологии, используемой
британскими тренерами, человека, получающего услугу
коучинга, также называют игроком.
Навыки
эффективного
поведения,
которые приобретает человек, работая с
коучем




Научится выявлять свои истинные цели, а не навязанные
окружением и жизненными обстоятельствами.
Приобретёт навык правильного формулирования цели.
Сумеет расставлять приоритеты по краткосрочным,
среднесрочным, долгосрочным целям.
Разработает план по достижению цели. Рассматривая варианты
по достижению цели, приобретает дополнительные знания,
ясность, куда двигаться дальше.
Навыки эффективного поведения,
которые приобретает человек, работая с
коучем



Научится выявлять, анализировать,
имеющиеся и недостающие возможности для
достижения поставленной цели.
Научится осознанно делать выбор,
самостоятельно принимать решения в
различных жизненных ситуациях.
Научится поддерживать мотивацию на пути к
достижению поставленных целей.
Навыки эффективного поведения,
которые приобретает человек, работая с
коучем



Получит поддержку коуча на пути достижения цели
до получения результата, так как коуч верит в
уникальность и успех человека, поддерживая
начинания, помогая раскрывать его потенциал и
развивать таланты.
Приобретёт навык обучения чему-то новому в
течение всей своей жизни, способствующий
личностному развитию и самореализации.
Воодушевится, почувствует радость от достижения
цели. Научится благодарить и поощрять себя за
Профессиональный коучинг

Профессиональный коучинг - это
непрерывное сотрудничество, которое
помогает клиентам добиваться реальных
результатов в своей личной и
профессиональной жизни. Посредством
процесса коучинга клиенты углубляют
свои знания, улучшают свой КПД и
повышают качество жизни.
Коучинг проходит в несколько
этапов:
1.
2.
3.
4.
5.
Определение целей коучинга. Установление
правил взаимодействия между коучем и клиентом.
Анализ текущей ситуации.
Уточнение целей, постановка задач, определение
путей достижения.
Составление плана действий.
Контроль и поддержка в процессе реализации
плана.
Структура коучинг-проекта



I. Состав рабочей группы, состав
целевой группы
II. Общий замысел, основные идеи,
предполагаемые результаты
III. Стратегия реализации проекта
(можно представить в табличном
варианте)
Технология проектирования
коучинг-проекта
1 шаг. Анализ:
а) ситуации целевой группы
б) собственной деятельности
 2 шаг. Постановка проблемы
 3 шаг. Самоопределение
 4 шаг. Пути решения
 5 шаг. Ресурсы

1 шаг. Анализ


а) ситуации целевой группы (Определение
состава и трудностей целевой группы, решение
которых возможно в режиме проекта)
б) собственной деятельности (Что в деятельности стажировочной площадки эффективно с
точки зрения выявленных проблем целевой
группы? Какие проблемы необходимо решить,
чтобы повысить эффективность деятельности
стажировочной площадки по работе с целевой
группой?)
1 шаг. Анализ:
а) ситуации целевой группы
1 вариант организации деятельности:
Задание 1. Ответьте на вопрос : Какие
проблемы были выявлены в целевых
группах в процессе разработки
коучинг-проекта ?

1 шаг. Анализ:
а) ситуации целевой группы
2 вариант организации деятельности:работа в
парах
Задание: прочитайте ФГОС ДО с целью
выявления возможных (предполагаемых)
проблем внедрения стандарта (для всех
субъектов образовательного процесса):
- педагоги
- родители
- дети

2 шаг. Постановка проблемы

1Задание: Определите возможную
проблему (круг проблем) целевой группы;
2задание: Продумайте изменения,
которые необходимо внести в
деятельность ДОО в режиме
стажировочной площадки для достижения
эффективных результатов обучения
целевой группы).
3 шаг. Самоопределение
(Как деятельность стажировочной
площадки поможет эффективно
организовать работу по введению ФГОС
ДО)
Задание: Сформулируйте (скорректируйте)
тему коучинг-проекта (стажировочной
площадки)

4 шаг. Пути решения


(Определение способов/механизмов
решения проблемы целевой группы)
Задание: разработайте программу
действий
5 шаг. Ресурсы


Какие ресурсы нужны для работы ДОО в
режиме стажировочной площадки?
Задание: продумайте использование
необходимых ресурсов