Совещание для руководителей образовательных учреждений, на базе которых будет реализовываться мероприятие

Совещание
для руководителей образовательных учреждений, на базе
которых будет реализовываться мероприятие
«Организация сопровождения детей-инвалидов в
образовательном учреждении во время учебного процесса»
долгосрочной целевой программы
«Право быть равным на 2013-2016 годы»
города Томска и Томской области
Порядок организации работы
Центральной
психолого-медико-педагогической
комиссий
М.В.Шаблеева, руководитель ЦПМПК
Томск, апрель 2013
ЦПМПК Томской области
Осуществляет свою деятельность в
соответствии с:
 Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» от 01.09.2013 года
 Федеральным Законом от 24.06.1999 г. №
120-ФЗ «Об основах системы профилактики
безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
 Приказом Министерства образования и науки
РФ от 24.03.2009 № 95 «Об утверждении
положения о психолого-медикопедагогической комиссии»
 Распоряжением Департамента общего
образования Томской области от 18.01.2013
№ 25-р «Об организации работы Центральной
психолого-медико-педагогической комиссии
Томской области»
Оптимальный путь ребенка в
образовательное пространство
ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА
РЕБЕНОК
Запрос об особенностях
развития ребенка
со стороны родителей
в ОУ:
ПСИХОЛОГО – МЕДИКО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
СПЕЦИАЛИСТАМИ
ПМПк
Основным документом, регулирующим работу ПМПк,
является письмо Министерства образования
Российской Федерации № 27/901-6 от 27 марта
2000 года «О психолого-медико-педагогическом
консилиуме образовательного учреждения»
ЦПМПК
Комплексная диагностика
ребенка специалистами
ЦПМПК с выходом на
медицинский диагноз,
определение программы
обучения и стратегии ПМП
сопровождения ребенка
Взаимодействие с
координатором ПМПк ОУ по
ПМП-сопровождению ребенка
в образовательном процессе
Цель деятельности ЦПМПК
– подготовка рекомендаций по оказанию помощи в
организации обучения и воспитания ребенка
(Приказ МОиН РФ от 24. 03. 09 № 95, Федеральный)
Задачи ПМПК:

Системная




оценка особенностей и уровня
развития ребенка
Анализ причин и механизмов конкретного
варианта отклоняющегося развития
Обоснование
последовательности
и
видов
необходимой помощи ребенку и его семье
Разработка
направлений
коррекционноразвивающей работы на определенный период
Развернутое
консультирование
родителей,
включая
рекомендации
по
коррекционноразвивающей помощи
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЦПМПК








Рекомендации комиссии:
1. Определение условий получения образования:
Вид образовательной программы: общеобразовательная
или специальная (коррекционная) I - VIII вида
Форма получения образования: очная, очно - заочная, с
использованием ДОТ/семейная/самоообразование
Условия получения образования: в условиях
общеобразовательного или специального ОУ
2.Срок контроля состояния и развития ребенка в
рекомендованных ему условиях: начальная, средняя
или общая ступень
Сроки повторного обследования на ЦПМПК: по
завершению дошкольной/начальной ступени обучения
или по необходимости
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЦПМПК






3.Направления развития ребенка в
рекомендованных ему условиях:
Коррекционно – развивающая работа:
Занятия с логопедом по предупреждению
дисграфических или дислексических ошибок;
исправлению дефектов звукопроизношения или
постановке звуков.
Занятия с дефектологом (сурдопедагогом,
тифлопедагогом, олигофренопедагогом) по
формированию каких - либо навыков.
Занятия с психологом по развитию навыков
межличностного взаимодействия.
Специальные мероприятия: ЛФК, логоритмика,
массаж
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЦПМПК
Средовые условия:
 Специальные дидактические материалы , в
соответствии с потребностями ребенка;
 Специальное изменение архитектурной среды ОУ
под особенности ребенка
 Специальное оборудование под ребенка;
 Дополнительные условия:
 Разработка индивидуального образовательного
плана
или индивидуальной образовательной программы;
 Гибкий режим учебных и/или эмоциональных
нагрузок;
 Гибкий режим посещения занятий в ОУ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЦПМПК





Медикаментозное сопровождение: по назначению
врача-психиатра или другого специалиста.
Наблюдение узких специалистов: невролога,
сурдолога, офтальмолога или ортопеда.
Сопровождение ассистента (помощника): требуется,
не требуется
Динамическая оценка состояния ребенка на ПМПк.
4. Прогноз развития ребенка при выполнении
данных выше рекомендаций: реализация
возможности получения дошкольного/общего
образования; формирование предпосылок к учебной
деятельности; формирование функций общения и
контроля за своим поведением; повышение
мотивации к обучению.
ПРИНЦИПЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ
ЦМПК
Первостепенный учет интересов
ребенка
Междисциплинарность и
взаимодополняемость специалистов



Профессиональная компетентность
Единые принципы анализа состояния
ребенка

Коллегиальность в принятии решений

Партнерские отношения с родителями
Организация взаимодействия ПМПК
с ПМПк ОУ
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМИССИЯ
(ПМПК)
Основным документом, регулирующим работу ПМПк, является
письмо Министерства образования Российской Федерации №
27/901-6 от 27 марта 2000 года «О психолого-медико-педагогическом
консилиуме образовательного учреждения», в котором подробно
раскрыты цели, задачи, состав, основная документация, общая структура
деятельности консилиума. Кроме того, ПМПк в своей деятельности
руководствуется международными актами в области защиты прав и
законных интересов ребенка, действующим законодательством
Российской Федерации, Уставом образовательного учреждения,
договором между учреждением и родителями (законными
представителями) воспитанника и Положением о психолого-медикопедагогическом консилиуме образовательного учреждения.
ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
КОНСИЛИУМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
(ПМПк)
Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ОВЗ
в общеобразовательном
учреждении
НАЛИЧИЕ ЕДИНОЙ КОМАНДЫ ПЕДАГОГОВ
И СПЕЦИАЛИСТОВ СОПРОВОЖДЕНИЯ
(ПМПКОНСИЛИУМ ОУ)
Для чего нужен консилиум?
1.
2.
3.
4.
5.
Для организации деятельности образовательного учреждения
(ее специалистов) по сопровождению образовательного
процесса ребенка с ОВЗ.
Для организации взаимодействия с ЦПМПК, с Центром
«ПМСС», с Областным медико-педагогическим центром
(ОМПЦ), с Федеральным государственным учреждением
«Главное бюро медико-социальной экспертизы по Томской
области», другими «внешними» учреждениями, участвующими
в сопровождении «особого ребенка».
Для эффективной включенности ОУ в систему
сопровождающей среды детей с ОВЗ.
Для минимизации конфликтных ситуаций в ОУ.
Для защиты своего образовательного учреждения.
Функционал деятельности комиссии и консилиума
функционал
комиссия
консилиум
задачи
Определение образовательной
программы, типа учреждения и
основных направлений
индивидуальной коррекции
Разработка индивидуальной программы
междисциплинарного сопровождения
ребенка
Форма организации
процедуры
обследования
Коллективная работа при наличии
1 специалиста, активно
работающего с ребенком и
предъявляющего комплексные
методики
Индивидуальное обследование,
производимое каждым специалистом по
специализированным методикам
Состав
Ограничен задачами обследования
Не ограничен
Время
обследования
Ограничено
Не ограничено
Форма обсуждения
результатов,
выработки
заключения
Коллегиально с участием всех
специалистов
Коллегиально с участием всех
специалистов
Формулировка
заключения
Констатация состояния ребенка.
Краткое описание условий и
целостного образовательного
маршрута
Подробное, включающее заключения
всех специалистов, подробные
рекомендации по направлениям
коррекционной работы, организации
междисциплинарного сопровождения
Задачи деятельности психолого-медикопедагогического консилиума
образовательного учреждения (ПМПк ОУ)
Разработка Индивидуального
Образовательного Плана (ИОП);
 Динамическая оценка эффективности
реализации ИОП
и коррекционных программ в рамках
психолого- педагогического
сопровождения);
 Изменение образовательной траектории
ребенка в ОУ;
 Координация взаимодействия специалистов
по оказанию дополнительной
специализированной помощи детям

КОНСИЛИУМ
ДОУ, СОШ (СКОУ)
Областной медикопедагогический центр
(ОМПЦ)
ЦПМПК
ПМПк ОУ
ПРОБЛЕМЫ ПОВЕДЕНИЯ И
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ
ОБСЛЕДОВАНИЕ ПСИХИАТРА,
МЕДИЦИНСКОГО ПСИХОЛОГА
Комплексное обследование,
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
Реализация образовательного маршрута,
разработка ИОП и его реализация,
отслеживание динамики развития, обучения и
социализации ребенка
Этапы деятельности консилиума
• Предварительный
этап:
анализ
актуальных
ресурсов
специалистов ОУ, анализ рекомендаций и условий обучения
ребенка.
• Первый
этап:
обследование
ребенка
профильными
специалистами. Составление индивидуальных заключений
всеми специалистами консилиума.
• Второй этап:
Коллегиальное обсуждение специалистами
полученных
результатов
обследования.
Координация
и
согласованность взаимодействия специалистов. Определение
тактики сопровождения ребенка в образовательном процессе
ОУ;
• Третий этап: реализация решений консилиума ОУ силами
специалистов ОУ (внеурочная коррекционно-развивающая
работа, в процесс обучения и воспитания и т.п.)
• Завершающий этап: Динамическое/итоговое обследование
ребенка (оценка состояния ребенка после окончания цикла
сопровождения, учебного года, ступени образования).
Виды консилиумной деятельности
и решаемые задачи







ПЛАНОВЫЙ КОНСИЛИУМ
Уточнение стратегии и определение тактики сопровождения детей
с ОВЗ;
Разработка индивидуального образовательного плана;
Выработку согласованных решений по определению
образовательного коррекционно-развивающего маршрута и
дополнительных программ развивающей или коррекционной
работы;
Динамическую оценку состояния ребенка и коррекция ранее
намеченной программы.
ВНЕПЛАНОВЫЙ КОНСИЛИУМ
Решение вопроса о принятии необходимых экстренных мер по
выявившимся обстоятельствам;
Изменение направления ранее проводимой коррекционноразвивающей работы в изменившейся ситуации или в случае ее
неэффективности; Изменение ИОП
Решение вопроса об изменении образовательного маршрута (в
рамках деятельности данного ОУ, либо иного типа учебного
заведения (повторное прохождение ЦПМПК).
РАЗРАБОТКА
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ
(В РАМКАХ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ)
Специалист
Дефектолог
Логопед
Психолог
Социальный
педагог
(тьютор)
Направление
коррекционноразвивающей
работы
Используемые
программы
Рекомендации
учителю
(воспитателю)
Планируемые
результаты
Оценка
эффективности
Методическое пособие
Рекомендации по организации
и содержанию деятельности школьного
психолого-медико-педагогического
консилиума
http://cdo.tomedu.ru
в разделе «Школьный консилиум»
Организация деятельности ПМПк
образовательного учреждения
ОГКОУ «Центр ПМСС»
телефон: 8(3822)42 81 11
е-mail:cpmpk.tomsk@gmail.com
Ссылки на САЙТЫ:
http://cdo.tomedu.ru, раздел «ЦПМПК»
http://edu.tomsk.gov.ru/, раздел
«Образование детей с ОВЗ», страница
«Центральная ПМПК»
http://www.osoboedetstvo.ru/rights/simulator/
правовой тренажер
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ