Document 4594907

Конспект ННОД по познавательному развитию детей средней группы.
Цель: Дать элементарные представления детям о методах
экспериментирования
Задачи:
1. Расширить представления детей о свойствах воды, снега и льда.
2. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в
тепле тает и превращается в воду, вода на морозе замерзает и превращается
в лед
3. Развивать память, внимание, логическое мышление.
Предварительная работа:
1.
Эксперименты с водой (окрашивание воды)
2.
Чтение русской народной сказки «Снегурочка»
Интеграция образовательных областей: Познание, художественное
творчество, коммуникация.
Словарная работа: природные явления, снегопад
Материалы и оборудование: Листы бумаги темно-голубого цвета А4 и
белый мел на каждого ребенка, 6 мольбертов; ведерко со снегом, прозрачная
чаша с водой, лед; мультимедийное оборудование, магнитофон, презентация,
аудиозапись «Танец снежинок»
Организационный момент:
1.
Дети заходят, здороваются с гостями и рассаживаются
I часть :
1 слайд: Слышится голос снегурочки: Здравствуйте ребята!
- Кто же это с нами здоровается? Отгадайте!
Есть внучка у деда, у Деда Мороза,
Не Таня, не Лена и даже не Роза,
Не Аля и не Шурочка… Ее зовут…
(Ответ: снегурочка)
2 слайд: (На экране появляется снегурочка)
- Правильно! К нам в гости пришла снегурочка.
Пришла она к нам с сюрпризом (воспитатель показывает ведерко с крышкой)
- А что там?
У Зимы отличный мех:
Это мягкий белый ...
2
- правильно, снег!
Предложить детям потрогать ведерко руками, открыть крышку и
потрогать пальчиками снег. Во время эксперимента как бы невзначай
спросить - Помните сказку о том как дед и баба слепили себе внучку из
снега? Как они её назвали? – Снегурочка!
- ну вот теперь мы можем сказать, что снег какой? (ответы детей – холодный,
белый) А если снегурочка вылеплена из снега, то она тоже… (дети должны
закончить предложение самостоятельно)
3 слайд:
(на экране появляется снегурочка с грустным лицом)
Воспитатель обращает внимание и спрашивает:
- ребята, что же случилось, почему снегурочка загрустила?
Снегурочка: у вас в детском саду тепло и мне становится очень жарко. Я могу
растаять.
- что же нам делать, как ей помочь? Ребята, как вы думаете, что нужно
снегурочке, чтобы она не растаяла?
Ответы детей (холод, мороз, снег…)
- правильно ребята! А еще можно отгадать «холодные загадки». Вот у меня и
конвертик есть с такими загадками
Хлопья белые летят,
Тихо падают, кружат.
Стало всё кругом бело.
Чем дорожки замело?
Странная звездочка с неба упала,
Мне на ладошку легла - и пропала.
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые ...
Чьи рисунки на окне,
Как узор на хрустале?
Щиплет всякого за нос
Зимний дедушка ...
Ответ (Мороз)
4 слайд: появляется веселая снегурочка
Снегурочка: какие вы молодцы, все загадки отгадали – даже холодком повеяло.
А теперь Я вам покажу какие бывают снежинки
5 слайд: с изображением разных снежинок, о которых рассказывает
снегурочка.
Посмотрите какие они красивые, как изящно падают с неба и кружатся в
воздухе.
Все снежинки разные, двух одинаковых не найти. Хоть они и разные, но у них
есть одна общая черта – каждая снежинка имеет шесть лучиков
Воспитатель: - когда на улице идет снег это значит миллионы снежинок
летят, кружатся в воздухе и падают на землю - и такое явление природы
называется снегопад.
Физминутка: Импровизационный танец снежинок под музыку
3
- ну а теперь давайте и мы порадуем снегурочку и покажем, как умеем рисовать
снежинки. А каким цветом можно нарисовать снежинки? (ответы детей) А
рисовать будем не просто карандашами или красками – а мелом, которым
рисуем на асфальте. Посмотрите как я буду рисовать (воспитатель рисует
снежинку и комментирует)
6 слайд: звучит негромкая музыка
(дети проходят на сцену к мольбертам и приступают к работе)
Давайте посмотрим что же у нас получилось. (выставка работ)
I I часть
7 слайд: А теперь вспомните, что принесла снегурочка в самом начале?
(снег)
Воспитатель показывает ведерко со снегом (он подтаял и там образовалась
вода), открывает крышку…
- что случилось, куда пропал снег?
Дети: снег растаял.
- почему он растаял? (ответы детей) правильно, потому что в помещении
тепло
А что если эту воду (растаявший снег) вынести на улицу, она опять
превратится в снег? Как вы думаете? (дети рассуждают самостоятельно)
Воспитатель подытоживает выводы детей.
8слайд: - ой, ребята, а на прошлом занятии мы проводили опыт с водой. Кто
помнит, что мы делали? (рассказы детей)
 окрашивали воду в разные цвета: добавляли синюю, зеленую и красную
краску
 разлили по формочкам и вынесли на улицу.
- итак, ребята, сегодня мы проверим, что произошло с этой водой.
Помощник заносит формочки
Воспитатель высыпает лед в прозрачную миску и приглашает детей подойти
поближе и рассмотреть, потрогать руками.
- Какой лед на ощупь? (холодный, твердый)
Затем детям предлагается присесть на стульчики.
Воспитатель показывает детям цветной лед.
- почему лед разноцветный?
Затем берет чистый лед и объясняет, что эта вода была не окрашена и поэтому
он такой же прозрачный, как вода.
- а как вы думаете, если лед опустить в воду он утонет? (Дети выдвигают свои
предположения)
-давайте проверим! (для этого мы берем воду в прозрачной миске и
предлагается 1-2 детям опустить горсть льда) дети самостоятельно
формулируют вывод – лед не тонет.
9 слайд: «Пингвины на льдине»
4
- ну а теперь, давайте расскажем снегурочке о главных свойствах льда, о
которых мы сегодня говорили (2-3 ответа детей)
- посмотрите, ребята, лед тоже начал таять. Значит и лед тоже тает в тепле?
- может подарим снегурочке разноцветные льдинки, пока они совсем не
растаяли? Она из них сделает себе красивые бусы
III. Итог занятия:
10 слайд: - ребята, Снегурочка хочет задать вам несколько вопросов – вы
готовы?

Что я принесла вам в самом начале?

Почему снег растаял?

Отчего Я стала грустной? И как вы мне помогли? (отгадали «Холодные
загадки»

Сколько лучиков у снежинки? (шесть)

Что происходит с водой на морозе? (превращается в лед)

А лед может утонуть в воде?
Снегурочка хвалит детей и благодарит за то, что они ей рассказали о
свойствах льда, за подарки из льдинок. И дарит детям снежинки, которыми
можно украсить новогоднюю елку.
- Какие вы молодцы! Все знаете. А за разноцветные льдинки большое спасибо,
мне они как раз пригодятся. Ведь я к вам скоро приду на новогодний праздник
с Дедушкой Морозом!
10 слайд: - примите и Вы от меня подарки. Такой замечательной снежинкой
можно украсить елку!
11 слайд: Дети благодарят и прощаются с гостьей.
12 слайд: - Ну и нам пришла пора отправляться в группу! (прощаются с
гостями и уходят)
5
Список литературы:
1. Гризик Т.И. «Познавательное развитие детей 2-7 лет» М.
«Просвещение», 2011 г.
2. Горькова Л.Г., Кочергина А.В. «Сценарии занятий по
экологическому воспитанию дошкольников», М.:2005 г
3. Дыбина О.В. «Неизведанное рядом» - занимательные опыты
и эксперименты для дошкольников. М.: 2002 г.
4. Подрезова Т.И. Материал к занятиям по развитию речи. М.:
2006г.
6