План-конспект урока географии в 11

План-конспект урока географии в 11-м классе по теме "Германия"
Цели и задачи урока:





продолжить формирование представлений об особенностях географии и экономики
стран Западной Европы;
сформировать представление о роли Германии в истории европейской цивилизации и
экономики;
продолжить отработку навыков самостоятельной подготовки задания, творческого
подхода к его выполнению;
продолжить работу над умением записывать информацию путем составления таблиц,
схем;
закрепить умения и навыки при работе с контурной картой.
Оборудование: географические атласы, политическая карта мира, карта Германии,
таблицы приложения, презентация «Германия».
Структура урока:
1. Организационный момент.
8. Итоги урока.
9. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент
2.Проверка знаний
ТЕСТ к теме «Зарубежная Европа»
1.Укажите страны, которые входят в «большую восьмерку» стран мира.
а) Франция б) Венгрия в) Нидерланды г) Исландия
д) Беларусь е). Финляндия ж). Испания
2. Укажите те из перечисленных стран, которые не имеют выхода к морю.
а)Польша, б) Австрия, в) Болгария,
г) Люксембург, д) Бельгия, е) Хорватия
3.Укажите страны, на территории которых расположены следующие
месторождения полезных ископаемых:
а) Рурский каменноугольный бассейн;
б) Лотарингский железорудный бассейн;
в) Верхне-Силезский каменноугольный бассейн;
г) Кируна (железная руда).
4. Укажите структуру занятости населения, характерную для западноевропейских
государств
Сельское
Промышленность
Непроизводственная сфера
хозяйство
А
27
29
44
Б
3
25
71
В
31
40
29
5. Укажите страну, столицей которой является:
а) Вена; б) Стокгольм; в) София; г) Рига, д) Амстердам, е) Берн
6. Укажите страны, которым принадлежат промышленные корпорации:
а) «Фиат»; б) «Вольво», в) «Ситроен»,
г) «Фольксваген»
7. Укажите по 2 европейские страны специализирующиеся на следующих отраслях:
а) выращивании цитрусовых;
б) лесной промышленности;
в) рыболовстве.
8. О каких странах Европы идет речь:
1) страна, имеющая крупнейшее в мире химическое производство;
2) страна по производству обуви уступает только США;
3) страна, где происходит самый большой в мире цветочный аукцион,
4) страна, которую называют «молочной фермой» Европы.
3. Изучение нового материала
Знакомство с учебными задачами урока
1. Общие сведения об истории страны (сообщение учащегося 2 мин.)
Рассмотрите герб и флаг Германии на слайде, объясните их значение.
2. Оценка ЭГП и ПГП страны.
Можно ли утверждать на примере Германии, что ЭГП историческая категория и меняется
во времени? (Беседа)
(Да. До войны в состав Германии входила Восточная Пруссия. Ныне Калининградская
область. На территории Германии после войны возникло два государства ФРГ и ГДР,
восточная граница ФРГ проходила с ГДР и Чехословакией. С объединением двух
Германий восточная граница стала проходить с Польшей и Чехией, больший выход в
Балтийское морю).
УЗ-1 Работа на контурной карте: Нанести границу Германии на контурную карту и
подписать столицу, пограничные государства, обозначить приморское положение,
крупные судоходные реки, каналы, города-морские порты
2. Природные ресурсы ФРГ (объяснение)
Минеральные ресурсы, сыгравшие в прошлом важную роль в развитии страны, в
значительной степени исчерпаны, поэтому современная Германия ориентируется на
импортные уголь нефть, газ и др.
3.Население Германии
УЗ-2 Работа с картами населения мира, приложением на с. 264 учебника
(организация учебно-практической деятельности школьников)
-численность населения ФРГ 82,4 млн
- демографическая ситуация (низкая рождаемость и смертность, отрицательный
естественный прирост, естественная убыль населения на грани депопуляции)
-качество и уровень жизни, продолжительность жизни (74 года муж.и 81год жен.)
-высокая урбанизация (87%)
-состав: национальный, возрастной, половой, религиозный
4. Экономика Германии
УЗ-3Выявить роль Германии в МГРТ
Работа на контурной карте:
1)Выявите и обозначьте промышленную специализацию городов Германии, в т.ч.
Рурского промышленного района.
Машиностроение и Химическая промышленность – отрасли международной
специализации
Машиностроение: Сименс, Даймлер-Крайслер, Фольксваген, БМВ,
Химическая промышленность: Хехст, Басф, Байер
Металлургия: Тиссен-Круп, Маннесман
2) С помощью условных знаков покажите сельскохозяйственную специализацию
Германии.
Собственное с\х покрывает 90% потребностей страны.
3) Нанесите на карту города – культурные центры Германии
Туризм – одна из ведущих отраслей экономики ФРГ
УЗ-4 Работа с картосхемой
Рассмотрите картосхему (рис. 71 с.184 учебника) «Доля отдельных стран Западной
Европы в их общем промышленном производстве в %». Какое место по этому показателю
занимает Германия? Чем это обусловлено?
5. Итог урока
Почему одержав Победу над фашизмом, мы говорим о Германии как о друге, а не как о
враге?
- Изменилась политика Германии в отношениях с Россией; сотрудничество этих стран
взаимовыгодно; создаются совместные предприятия; идет обмен студентами; развивается
туризм; сам немецкий народ хочет жить в мире. В годы войны немцы, как и русские,
потеряли на фронтах тоже немало людей.
- На вопрос, почему же после Победы над фашизмом Германия стала нашим другом,
партнером нельзя ответить однозначно. Может – это из-за того, что Германия занимает
высокое место на мировом рынке и выгодный партнер. А может из-за смены поколений.
Ведь сегодняшние дети мало знают о войне и не настроены враждебно к немецкому
народу, а посетив эту страну понимаешь, что это дружелюбная страна.
- Можно восхищаться немецким характером, его трудолюбием, дисциплиной,
пунктуальностью, которые помогли стране подняться из руин, признать свои ошибки и
стать другом, партнером для России.
Домашнее задание
П.38 читать, Задания 1-6 устно, контурная карта ФРГ (все задания), письменно рассказ об
одном культурном центре Германии