Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области:
advertisement
Содержание НОД Этапы НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области: физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие) ) 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя НОД № 1–3 НОД № 4–6 НОД № 7–9 Программные задачи Сентябрь - П р и у ч а т ь детей ходить - У ч и т ь : ходить и бегать и бегать небольшими всей группой в прямом группами за воспитателем. направлении за У ч и т ь ходить между воспитателем; двумя линиями, сохраняя подпрыгивать на двух ногах равновесие. на месте. -укрепление здоровья - укрепление здоровья -формировать интерес к -формировать интерес к физическим упражнениям физическим упражнениям - О з н а к о м и т ь детей с ходьбой и бегом в колонне небольшими группами. - У ч и т ь энергично отталкивать мяч двумя руками. - укрепление здоровья - формировать интерес к физическим упражнениям 1 часть Вводная ходьба и бег небольшими ходьба и бег всей группой в ходьба и бег в колонне группами за воспитателем прямом направлении за небольшими группами воспитателем 2 часть ОРУ Без предметов С флажками С мячом ОВД У ч и т ь ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие. Прыжки на двух ногах на месте. У ч и т ь энергично отталкивать мяч двумя руками. П/И «Бегите ко мне» «Догони меня» «Мой веселый, звонкий мяч», 4-я неделя - развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному; энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение энергично отталкивать мячи двумя - У ч и т ь : ходить и бегать руками одновременно, закреплять колонной по одному всем умение ползать, развивать умение составом группы; реагировать на сигналы «беги», подлезать под шнур. «лови», «стой». -укрепление здоровья -создавать условия для - формировать интерес к систематического закаливания физическим упражнениям организма, формирования и совершенствования основных видов движений - способствовать участию детей в совместных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ходьба и бег колонной по одному всем составом группы ползания; игры с мячами. - продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль. С обручем - помогать детям доброжелательно Учить подлезать под шнур общаться друг с другом НОД № 10–11 НОД № 12 День Здоровья «Найди свой домик» 3 часть Спокойная ходьба Упражнения на дыхание Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) «Найди мяч» Упражнения на дыхание Спокойная ходьба Упражнения на дыхание «Найди зайку » Упражнения на дыхание Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может бросать мяч двумя руками от груди; проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, умеет посредством речи налаживать контакты, взаимодействовать со сверстниками Развернутое комплексно-тематическое планирование 2 младшая группа ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой. Задачи: развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании, ценностей здорового образа жизни охрана и укрепление физического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями Содержание НОД 1 часть Вводная 2 часть ОРУ ОВД П/И 3 часть - У ч и т ь : ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади. Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте. -Укрепление здоровья детей -Формировать интерес к физкультуре ходьба и бег по кругу 2-я неделя Занятия 4–6 ОКТЯБРЬ -У ч и т ь : во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя; при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мячей -Укрепление здоровья детей -формировать интерес к физкультуре ходьба и бег с остановкой на сигнал воспитателя Без предметов С флажками Упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте Упражнять в прокатывании мячей «Поезд», «Воробышки и автомобиль» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?» 3-я неделя Занятия 7–9 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №2 МОНИТОРИНГ 1-я неделя Занятия 1–3 МОНИТОРИНГ программные задачи Этапы занятия Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие) -развивать умение ходить и бегать свободно, в колонне по одному, в разных направлениях, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве, сохранять правильную осанку стоя, в движении, развивать навыки лазанья, ползания, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться, закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании - воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. -развивать активность детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика. -учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении и осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила Упражнения на дыхание Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может катать мяч в заданном направлении, бросать мяч двумя руками, проявляет положительные эмоции при физической активности, откликается на эмоции близких людей и друзей, делает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь, имеет положительный настрой на соблюдение элементарных правил поведения в детском сад Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) Программные задачи Этапы занятия 1 часть Вводная 1-я неделя Занятия 1–3 -Упражнять в ходьбе и беге. Учить: сохранять равновесие в ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках -Создавать условия для укрепления здоровья детей -Всестороннее развитие ребенка Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 НОЯБРЬ -Упражнять: в -Упражнять: в ходьбе колонной по ходьбе колонной по одному; одному; прыжках из обруча в ловить мяч, брошенный обруч. У ч и т ь воспитателем, и бросать приземляться на его назад; ползать на полусогнутые ноги. четвереньках Упражнять -Создавать условия для в прокатывании мяча. укрепления здоровья -Создавать условия для детей укрепления здоровья -Всестороннее развитие детей ребенка -Всестороннее развитие ребенка Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №3 -Закреплять умение подлезать под дугу на четвереньках. Упражнять: в ходьбе по уменьшенной площади. - Создавать условия для укрепления здоровья детей - Всестороннее развитие ребенка Ходьба и бег в колоне по одному с выполнением заданий -продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем. - продолжать укреплять и охранять здоровье детей, создавать условия для систематического закаливания организма. -развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами. -помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом 2 часть ОРУ ОВД П/И Без предметов 1. ходьба по уменьшенной площади; 2 . прыжки через канат «Мыши в кот», малоподвижная игра«Где спрятался мышонок?» Упражнения на дыхание Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) 3 часть С мячом С кубиками С кубиком 1. прокатывать мяч друг другу 2 . прыжки через канат 1.ловить мяч, брошенный воспитателем, и бросать его назад; 2.ползать на четвереньках в прямом направлении «По ровненькой дорожке» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание «Бежать к флажку» «Найди свой малоподвижная игра «Где спрятался зайка?» Упражнения на дыхание Спокойная ходьба Упражнения на дыхание 1.подлезать под дугу на четвереньках. 2.ходьба по доске сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать на четвереньках, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, умеет взаимодействовать со сверстниками, ситуативное проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; имеет опыт правильной оценки хороших и плохих поступков Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) Программные задачи 1-я неделя Этапы Занятия 1–3 занятия - У ч и т ь ходить и бегать врассыпную, используя всю площадь зала; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, в прыжках. Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги -Формирование интереса к спорту -Воспитывать внимание 1 часть ходьба и бег Вводная врассыпную, используя всю площадь зала 2 часть ОРУ ОВД 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 ДЕКАБРЬ - У ч и т ь ходить и - У ч и т ь ходить и бегать по кругу; бегать врассыпную; мягкому спрыгиванию катать мяч друг другу, на полусогнутые ноги. выдерживая Упражнять направление; в прокатывании мяча. подползать -Формирование под дугу. интереса к спорту -Формирование -Воспитывать внимание интереса к спорту - Воспитывать внимание ходьба и бег по кругу с выполнением заданий ходьба и бег врассыпную, используя всю площадь зала Без предметов Без предметов С кубиками 1.Ходьба по наклонной доске 1.прыжки со скамейки 2. прокатывание мяча 1. прокатывание мяча друг другу 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №4 -Учить ходить и бегать по кругу; подлезать под шнур, не касаясь руками; сохранять равновесие при ходьбе по доске. -Формирование интереса к спорту -Воспитывать внимание ходьба и бег по кругу с выполнением заданий С флажками 1.подлезать под шнур, не -- упражнять в ходьбе и беге по кругу, врассыпную, в катании мяча, в подлезании под препятствие. -дать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение, познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма, приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде. -постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений, поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь. -продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду. -развивать диалогическую форму речи Содержание НОД 2. прыжки из обруча в обруч П/И «Наседка и цыплята», малоподвижная игра «Лошадки» Упражнения на дыхание Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) 3 часть друг другу 2. подползать под дугу. «Поезд» «Солнышко и дождик» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание Спокойная ходьба Упражнения на дыхание касаясь руками; 2. ходьба по наклонной доске «Воробышки и автомобиль», малоподвижная игра «Каравай» Упражнения на дыхание умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может ползать произвольным способом, катать мяч в заданном направлении, проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях, проявляет умение взаимодействовать и ладить со сверстниками в непродолжительной совместной игре Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие ) Этапы 1-я неделя Занятия 1–3 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 занятия ЯРВАРЬ - У ч и т ь ходить и - У п р а ж н я т ь в ходьбе бегать врассыпную; при парами и беге спрыгивании мягкому врассыпную; приземлению на прокатывать мяч друг полусогнутые ноги; другу; подлезать под прокатывать мяч вокруг дугу, не касаясь предмета руками пола. -познакомить детей с -познакомить детей с упражнениями, упражнениями, укрепляющими укрепляющими различные органы и различные органы и системы организма. системы организма. -Воспитывать выдержку -Воспитывать выдержку Программные задачи -Познакомить с перестроением и ходьбой парами; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске. Упражнять в прыжках, продвигаясь вперед. -познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. -Воспитывать выдержку 1 часть ходьбой парами, бег по ходьба и бег врассыпную, в колоне по Вводная кругу одному 2 часть ОРУ ОВД С мячом 1.ходьбе по С косичкой 1.спрыгивание со ходьба парами и бег врассыпную; в колоне по 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №5 - У п р а ж н я т ь в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; подлезать под шнур, не касаясь руками пола. Формировать правильную осанку при ходьбе по доске. -познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. -Воспитывать выдержку ходьба и бег с остановкой на сигнал воспитателя одному С обручем 1.прокатывать мяч друг Без предметов 1.подлезать под шнур, не -формировать умение ходить по два (парами), врассыпную, по наклонной доске, сохраняя равновесие, закреплять умение ползать, подлезать под препятствие, катать мяч. -осуществлять постоянный контроль за выработкой правильной осанки, познакомить детей с упражнениями, укрепляющими различные органы и системы организма. -поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, развивающие ловкость движений. -продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль. -развивать инициативную наклонной доске. 2. прыжки из обруча в обруч «Беги ко мне» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) П/И 3 часть скамейки 2.прокатывать мяч вокруг предмета другу; 2.подлезать под дугу, не касаясь руками пола. «Беги к флажку» «Найди мяч» Упражнения на дыхание «Найди свой цвет» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание касаясь руками пола. 2 . ходьбе по наклонной доске. речь детей во взаимодействиях со взрослыми и сверстниками «Мыши и кот» «Найди зайку » Упражнения на дыхание умеет бегать, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, владеет соответствующими возрасту основными движениями, стремится самостоятельно выполнять элементарные поручения, преодолевать небольшие трудности, умеет занимать себя игрой Содержание организованной образовательной деятельности Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие) Программные задачи 1-я неделя Этапы Занятия 1–3 занятия -Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; прыжках из обруча в обруч. У ч и т ь ходить переменными шагами через шнур. -воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью -воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила 1 часть ходьба и бег Вводная врассыпную, в колоне по одному 2 часть Без предметов 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 ФЕВРАЛЬ -Упражнять в -Упражнять в ходьбе и беге колонной ходьбе переменным по одному, выполняя шагом задания; прокатывании через шнуры; беге в мяча друг другу. рассыпную; бросать мяч У ч и т ь приземляться на через шнур; подлезать полусогнутые ноги при под шнуром, не касаясь спрыгивании. руками пола. -воспитывать бережное -воспитывать бережное отношение к своему отношение к своему телу, своему здоровью телу, своему здоровью -воспитывать умение -воспитывать умение соблюдать в ходе игры соблюдать в ходе игры элементарные правила элементарные правила ходьба и бег колонной по ходьба переменным одному, выполняя шагом через шнуры; задания беге в рассыпную; в колоне по одному С мячом С гантелями 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №6 - У п р а ж н я т ь в ходьбе колонной по одному, выполняя задания; беге врассыпную; пролезать в обруч, не касаясь руками пола; сохранять равновесие при ходьбе по доске. -воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью -воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила ходьба колонной по одному, выполняя задания; Без предметов - развивать навыки ходьбы и бега врассыпную, колонной по одному, с выполнением заданий, перешагиванием через предметы; навыки лазанья и ползания; развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках, развивать ловкость, выразительность и красоту движений. -воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей. -развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила, поощрять игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами. -формировать умение вести ОРУ ОВД 1.прыжки из обруча в обруч. 2 . ходьба переменными шагами через шнур. «Птички в гнездышке» малоподвижная игра 3 часть «зайка-серенький» Упражнения на дыхание Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) П/И 1.прокатывать мяч друг другу. 2 . спрыгивать со скамейки 1.бросание мяча через шнур; 2. подлезать под шнуром, не касаясь руками пола. 1.пролезать в обруч, не касаясь руками пола; 2.ходьба по наклонной доске. «Воробышки и кот» «Найди свой цвет», «Поезд» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание малоподвижная игра «Угадай, кто кричит?» Упражнения на дыхание Спокойная ходьба Упражнения на дыхание диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого сохраняет равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы, может ползать на четвереньках, произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, может катать мяч в заданном направлении; проявляет положительные эмоции при физической активности, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области: физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие ) Этапы занятия 1-я неделя Занятия 1–3 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 Программные задачи МАРТ 1 часть Вводная - У ч и т ь ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади; мягко приземляться в прыжках с продвижением вперед -формировать желание вести здоровый образ жизни. -Воспитывать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями ходить и бегать по кругу с выполнением заданий - У п р а ж н я т ь в ходьбе и беге парами и беге врассыпную. Познакомить с прыжками в длину с места. У ч и т ь прокатывать мяч между предметами -формировать желание вести здоровый образ жизни. -Воспитывать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями -Упражнять в ходьбе и беге по кругу; ползании по скамейке на ладонях и коленях. У ч и т ь бросать мяч о землю и ловить двумя руками -формировать желание вести здоровый образ жизни. -Воспитывать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями ходьба и бег парами и бег врассыпную. ходьба и бег по кругу с выполнением заданий -развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с продвижением вперед, - У п р а ж н я т ь в ходьбе принимать правильное парами; беге в исходное положение в рассыпную; ходьбе с прыжках в длину, обучать перешагиванием хвату за перекладину во через брусок. У ч и т ь время лазанья, упражнять правильному хвату в ходьбе и беге парами, по руками за рейки при кругу, врассыпную, по влезании на наклонную доске, с перешагиванием лестницу через предметы. -формировать желание -осуществлять вести здоровый образ постоянный контроль за жизни. выработкой правильной -Воспитывать потребность осанки, формировать делиться своими желание вести здоровый впечатлениями с образ жизни. воспитателями и -развивать активность родителями детей в двигательной деятельности, ходьба парами; бег в организовывать игры со рассыпную; всеми детьми, формировать первичные 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №7 2 часть ОРУ ОВД С обручем 1.ходьба по скамейке в конце спрыгнуть 2. прыжки из обруча в обруч «Воробышки и автомобиль» малоподвижная игра 3 часть «Где спрятался мышонок?» Упражнения на дыхание Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) П/И С мячом 1.Познакомить с прыжками в длину с места. 2. прокатывать мяч между предметами «Солнышко и дождик», Спокойная ходьба Упражнения на дыхание С флажками 1.ползание по скамейке на ладонях и коленях. 2 . бросать мяч о землю и ловить двумя руками Без предметов 1.ходьба с перешагиванием через брусок. 2 . л а з а н и е по наклонной лестнице «Кошка и мышки», «Поезд» малоподвижная игра «Где спрятался зайка?» Упражнения на дыхание Спокойная ходьба Упражнения на дыхание гендерные представления. -формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке произвольным способом, энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину, может катать мяч, ударять мячом об пол и ловить; проявляет положительные в самостоятельной двигательной деятельности, имеет элементарные представления о ценности здоровья, умеет действовать совместно в подвижных играх и физических упражнениях, согласовывать движения Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие: ) Этапы занятия 1-я неделя Занятия 1–3 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №8 - У п р а ж н я т ь ходить и бегать врассыпную; бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; ползать по доске. -избегать ситуаций приносящих вред здоровью. -воспитывать доброжелательность -Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; влезать на наклонную лесенку; в ходьбе по доске, формируя правильную осанку. -избегать ситуаций приносящих вред здоровью. -воспитывать доброжелательность ходьба и бег врассыпную; ходьба колонной по одному ходьбе и беге колонной по одному; ходьба и бег врассыпную МОНИТОРИНГ 1 часть Вводная МОНИТОРИНГ Программные задачи АПРЕЛЬ -формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии; развивать умение правильно приземляться в прыжках; закреплять умение энергично отталкивать мячи при бросании, ловить мяч двумя руками одновременно; закреплять умение ползать. -формировать умение сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций приносящих вред здоровью. -постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений, формировать 2 часть ОРУ ОВД П/И 3 часть Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) С косичкой Без предметов 1.бросать мяч вверх и 1. влезать на ловить его двумя руками; наклонную лесенку; 2. ходьба по доске, 2.ползать по доске. «Мыши и кот» «Воробушки и автомобиль» малоподвижная игра Спокойная ходьба «Где мышонок?» Упражнения на Упражнения на дыхание дыхание умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление, сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, может бросать мяч и ловить двумя руками, владеет соответствующими возрасту основными движениями, готов соблюдать элементарные правила в совместных играх, интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами, обращается к воспитателю по имени и отчеству уважительное отношение к окружающим. -на основе обогащения представлений о ближайшем окружении продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. -продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области: физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие) Этапы 1-я неделя Занятия 1–3 2-я неделя Занятия 4–6 3-я неделя Занятия 7–9 4-я неделя Занятия 10–11 Занятие 12 Досуг №9 - Упражнять: ходить и бегать врассыпную; в подбрасывании мяча; в приземлении на носочки в прыжках в длину с места - формировать желание вести здоровый образ жизни. - Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика - Упражнять: ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу; бегать врассыпную; учить подбрасывать мяч вверх и ловить его; ползании по скамейке на ладонях и коленях. -желание вести здоровый образ жизни. - Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика ходить и бегать врассыпную с выполнением заданий ходить колонной по одному, выполняя задания по сигналу; бегать врассыпную - Упражнять: в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную; в равновесии. З а к р е п л я т ь умение влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек - формировать желание вести здоровый образ жизни.. - Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную занятия Программные задачи МАЙ -У п р а ж н я т ь : ходить и бегать по кругу; сохранять равновесие при ходьбе на повышенной опоре; в перепрыгивании через шнур. - формировать желание вести здоровый образ жизни. -Воспитывать умение детей общаться спокойно, без крика 1 часть ходить и бегать по Вводная кругу с выполнением заданий -закреплять умение ходить, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног, в колонне по одному, по кругу, врассыпную, с перешагиванием через предметы; бросать мяч вверх, вниз, об пол (землю), ловить его; ползать на четвереньках по прямой, лазать по лесенке-стремянке, развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. -воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей, формировать желание вести здоровый образ жизни. 2 часть ОРУ ОВД П/И С кубиками 1.ходьбе по скамейке 2.перепрыгивать через шнур. «Солнышко и дождик» малоподвижная игра «Найди цыпленка» Упражнения на дыхание Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) 3 часть С обручем 1.подбрасывать и ловить мяч; 2. прыжки в длину с места «Огуречик, огуречик…», малоподвижная игра «Угадай, кто позвал» Упражнения на дыхание С гимнастической палкой 1. подбрасывать мяч вверх и ловить его; 2.ползать по скамейке на ладонях и коленях. «Воробышки и автомобиль» Спокойная ходьба Упражнения на дыхание Без предметов 1 . влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек 2.ходьбе по скамейке «Найди свой цвет», малоподвижная игра «Каравай» Упражнения на дыхание умеет бегать, сохраняя равновесие, изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя, может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, катать мяч в заданном направлении, бросать его двумя руками, ударять об пол, бросать его вверх 2–3 раза подряд и ловить; проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности, доброжелательность, дружелюбие по отношению к окружающим -развивать активность детей в двигательной деятельности, организовывать игры со всеми детьми, развивать умение детей общаться спокойно, без крика -развивать диалогическую форму речи. -не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека Развернутое комплексно-тематическое планирование Средняя группа ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.). Цель: формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой. Задачи: развитие физических качеств (скорость, сила, гибкость, выносливость, и координация); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями); формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании, ценностей здорового образа жизни охрана и укрепление физического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия, создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями Содержание НОД Обеспечение интеграции образования(образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) Этапы занятия 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя НОД № 1,2 НОД № 3,4 НОД № 5,6 НОД № 7 НОД № 8-День Здоровья -Упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его, в отбивании мяча о пол и ловле его двумя руками, в равновесии, в прыжках в длину с места, в подлезании под шнур; закреплять умения бросать мяч изза головы и ловить его в парах -формировать гигиенические навыки -Воспитывать внимание -Упражнять в ходьбе с остановкой на сигнал «Стоп» высоко поднимая колени и беге в колонне по одному. Учить ходьбе по скамейке (высота – 15 см), перешагивая через кубики, руки на поясе, подлезание под шнур, не касаясь руками пола. -формировать гигиенические навыки -Воспитывать внимание Программные задачи СЕНТЯБРЬ -Упражнять в -Упражнять в равновесии при равновесии при выполнении прыжков выполнении прыжков в высоту до предмета, в высоту до предмета, в лазании, бросании в лазании, бросании мяча вдаль двумя мяча вдаль двумя руками из-за головы, руками из-за головы, от груди, из разных от груди, из разных положений; закреплять положений; закреплять умения метать вдаль умения метать вдаль правой и левой рукой правой и левой рукой от плеча, катать обруч от плеча, катать обруч между предметами между предметами -формировать -формировать гигиенические навыки гигиенические навыки -Воспитывать -Воспитывать внимание внимание 1 часть Вводная 2 часть ОРУ ОВД Ходьба на носочках , пятках, с подниманием бедра, на четвереньках (имитации «жираф», «цыпленок», «петушок», «корова» ), обычная ходьба, легкий бег, быстрый бег ( см. пр. «Старт») Без предметов С обручем С большим мячом С большим мячом ( д., стр. 21) ( д., стр. 21) ( д., стр. 22) ( д., стр. 22) Равновесие: ходьба по скамейке, по следам, из Равновесие: ходьба с перешагиванием через -формировать гигиенические навыки: умываться и мыть руки после физических упражнений и игр. -формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры. -учить самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду. -формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения обруча в обруч. Прыжки: упр. «Достань платочек», в высоту , запрыгивание на мат. Метание: вдаль правой и левой рукой, катание обруча между предметами, бросание мяча вдаль двумя руками из-за головы, от груди, из положений стоя, сидя. Лазание: ползание под шнуром. П/И «Домашние птицы» «Трамвай» 3 часть «Найди котенка». Ходьба в колонне по одному «Карлики и великаны» релаксация релаксация предметы, по веревке боком. Прыжки: в длину с места до ориентира. Метание: подбрасывание и ловля мяча, отбивание мяча о пол и ловля его в парах. Лазание: подлезание под шнур, не касаясь пола руками «Солнышко и дождик» «Узнай, кто позвал». Ходьба с положением рук: за спиной, в стороны, за головой «Цветные автомобили» «Пойдём в гости» релаксация релаксация Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) владеет основными видами движений и выполняет команды «вперёд, назад, вверх, вниз», умеет строиться в колонну по одному и ориентироваться в пространстве; владеет умением прокатывать мяч в прямом направлении; самостоятельно выполняет гигиенические процедуры, соблюдает правила поведения при их выполнении; знает и соблюдает правила безопасности при проведении занятий в спортивном зале и на улице Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) Этапы Программные задачи НОД 1 часть Вводная -рассказывать о пользе утренней НОД № 1,2 НОД № 3,4 НОД № 5,6 НОД № 7 гимнастики и НОД №8- День Здоровья гимнастики после сна, ОКТЯБРЬ приучать детей к ежедневному выполнению комплексов -Упражнять в равновесии, в прыжках в высоту, в упражнений прыжках из обруча в обруч, в катании мяча перед гимнастики, собой двумя руками по полу, закреплять умение -учить отбивать мяч о пол одной рукой, бросать из-за оздоровительному прокатывать мяч между двумя линиями, подлезать головы через сетку; упражнять в равновесии, в лазании по бегу под веревку, не касаясь руками пола; учить гимнастической стенке, в прыжках боком с продвижением -обсуждать пользу перебрасывать мяч друг другу по кругу из – за вперед через веревку головы, бросать мяч от головы через сетку ; утренней гимнастики -приучать детей к ежедневному выполнению комплексов - приучать детей к ежедневному выполнению в детском саду и дома, комплексов упражнений, ходьбе по гимнастической упражнений, выполнять дыхательные упражнения поощрять -Воспитывать выдержку скамейке высказывания детей. с мешочком на голове -развивать глазомер и -Воспитывать трудолюбие ритмичность шага при перешагивании через бруски. -разучивать Ходьба на носках, пятках, спиной вперед ( имитационные движения «цыпленок», «жираф», «краб»), с упражнения под перешагиванием через предметы, обычная, легкий бег , быстрый бег, бег врассыпную ( лисичка, мышата) –см. пр. 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Старт; дыхательные упражнения 2 часть ОРУ С платочком ( Д., стр. 22) С большим мячом ( Д., стр.23) Равновесие: ходьба по веревке прямо, боком Равновесие: ходьба по скамейке с перешагиванием через Прыжки: через веревку ( высота 5-10 см) предметы, по веревке боком. Метание: катание мяча перед собой одной, двумя Прыжки: через лежащую на полу веревку боком с руками по полу. продвижением вперед. Лазание: подлезание под веревку, не касаясь пола Метание: отбивание мяча правой и левой руками о пол, руками из обруча в обруч, лежащих на полу бросание из-за головы через сетку с расстояния 1,5 м. прокатывание мяча между двумя линиями на Лазание: по гимнастической стенке. расстоянии 2-3 м ( расстояние между линиями 15-20 см); перебрасывание из- за головы мяча по кругу, бросание мяча через сетку «Сторож и зайцы», « Зайцы и волк» «Лягушки» «Цветные автомобили» П/И «Мыши за котом». «Чудо-остров». 3 часть Ходьба в колонне за Танцевальные движения «котом» как «мыши», релаксация чередование с обычной ходьбой релаксация знает о пользе утренней зарядки и зарядки после сна; ориентируется в пространстве Планируемые результаты к уровню развития интегративных при изменении направления движения, при ходьбе и беге между предметами; умеет выполнять дыхательные упражнения при ходьбе на повышенной опоре; выразительно качеств ребенка (на основе и пластично выполняет движения игры «Мыши за котом» и танцевальные движения интеграции образовательных игры «Чудо-остров» областей) ОВД музыку в разном темпе, проводить музыкальные игры. -учить готовить инвентарь перед началом проведения занятий и игр Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие): ) Этапы Программные задачи занятия 1 часть Вводная 2 часть ОРУ ОВД 1-я неделя НОД № 1,2 2-я неделя НОД № 3,4 3-я неделя НОД № 5,6 4-я неделя НОД № 7 НОД №8- День Здоровья НОЯБРЬ -Упражнять в равновесии, лазании по -Учить бросать мяч двумя руками от груди, из-за гимнастической лестнице; закреплять умение головы в баскетбольное кольцо, ползать на животе по спрыгивать с высоты, прыгать в высоту до полу; упражнять в мягком приземлении при предмета, катать мяч друг другу, развивать спрыгивании с предмета на предмет, в ходьбе по мелкие мышцы рук наклонной доске. - приучать детей к здоровому образу жизни -приучать детей к здоровому образу жизни - воспитывать умение соблюдать в ходе игры -воспитывать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила элементарные правила Ходьба на носках, пятках, правым и левым боком, с разведением пяток врозь, змейкой, обычная ходьба, легкий бег, быстрый бег, дыхательные упражнения: на усиленное звучание музыки (мелодия вальса) дети делают вдох, на затихание – выдох. ( имитационные движения – пр. Старт) С кубиками С мячом ( Д, стр. 24) (Д, стр. 24) Равновесие: ходьба по скамейке, по веревке Равновесие: ходьба по наклонной доске; с боком; с перешагиванием через набивные мячи. перешагиванием через предметы Прыжки: спрыгивание с высоты 20-30 см, упр. Прыжки: спрыгивание с высоты 20-30 см, упр. Достань -рассказывать о пользе закаливания, приучать детей к обтиранию прохладной водой. -обсуждать пользу закаливания, поощрять речевую активность. -формировать навыки безопасного поведения во время проведения закаливающих процедур, перебрасывания мяча друг другу разными способами. -учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх- вниз П/И 3 часть Достань платочек, прыжок к высоту Метание: катание мяча друг другу из разных положений, скатывание мяча по наклонной доске с попаданием в предмет. Лазание: по гимнастической лесенке «Найди свое дерево», «Тишина у пруда» «Угадай по голосу» релаксация Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) платочек, прыжок к высоту Метание: бросание мяча в баскетбольное кольцо двумя руками от груди, из-за головы Лазание: упр. Разведчики, ползание на животе по полу «Мотылек» «На параде». «Найдём цыплёнка», «Мыши за котом». Ходьба в колонне «Найди, где спрятано» Ходьба в колонне за по одному за ведущим «котом» как «мыши», релаксация с флажком в руках чередование с обычной релаксация ходьбой. релаксация знает о пользе закаливания и проявляет интерес выполнению закаливающих процедур; соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков с высоты, в высоту, с продвижением вперёд и через препятствия, владеет техникой перебрасывания мяча с учётом правил безопасности; знает значение и выполняет команды «вперёд, назад, кругом» при ходьбе на повышенной опоре; умеет соблюдать правила игры и меняться ролями в процессе игры Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) Этапы занятия 1-я неделя НОД № 1,2 2-я неделя НОД № 3,4 3-я неделя НОД № 5,6 ДЕКАКБРЬ 4-я неделя НОД № 7 НОД №8- День Здоровья -рассказывать о пользе дыхательных упражнений, приучать Программные задачи 1 часть Вводная 2 часть ОРУ ОВД -Упражнять в равновесии, в прыжках в длину с места, в ползании по скамейке на животе; закреплять умение бросать мяч из-за головы через сетку, скатывать мяч по наклонной доске с попаданием в предмет - приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание. -воспитывать умение объединяться в игре со сверстниками - упражнять в равновесии, прыжках, в метании, в ползании на четвереньках; развивать координацию движений, мелкие мышцы рук.. - приучать детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание. - воспитывать умение объединяться в игре со сверстниками Ходьба на носках, руки на поясе, на пятках, , на наружных сторонах стоп, правым и левым боком, ходьба и бег парами в колонне, прыжки вперед на двух ногах, в полуприседе, бег врассыпную, с остановкой по сигналу. Бег врассыпную с нахождением своего места в колонне ( по пр. Старт – имитац. Движения) С палками ( Д, стр. 25, Старт – стр.141) С большим мячом( Д, стр. 26, старт – стр.132) Равновесие: ходьба по «следам», по веревке боком. Прыжки: в длину с места до ориентира. Метание: бросание мяча из-за головы через сетку, скатывание мяча с наклонной доски с попаданием в предмет Лазание: ползание по скамейке на животе Равновесие: перешагивание через кегли по прямой, Прыжки: через предметы Метание: бросание мяча двумя руками от груди через сетку, прокатывание мяча между предметами на расстояние 1,5 м Лазание: прокатывание мяча головой вперед из положения на четвереньках, стараясь не отпускать мяч детей к ежедневному выполнению упражнений на дыхание. -обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения. -учить технике безопасного выполнения прыжков со скамейки и бега на повышенной опоре. -формировать навык ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками П/И 3 часть далеко от себя, при необходимости придерживая его рукой. «Цветные автомобили» «Кролики» «Мы веселые ребята» «Зайка - серенький» релаксация Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) Ходьба обычным шагом и на носках с задержкой дыхания Ходьба в колонне по одному выполнением дыхательных упражнений «Зайка - серенький» релаксация владеет техникой выполнения дыхательных упражнений и самостоятельно их выполняет; умеет задерживать дыхание во время выполнения ходьбы и бега на повышенной опоре; соблюдает технику безопасности при выполнении прыжков в дину с места; проявляет инициативу в оказании помощи взрослым и детям Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социально- коммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие Этапы Программные задачи занятия 1 часть Вводная 2 часть ОРУ ОВД П/И 1-я неделя НОД № 1,2 2-я неделя НОД № 3,4 ЯНВАРЬ -Упражнять в ходьбе между предметами на носках. Учить отбиванию мяча одной рукой о пол, прыжкам на двух ногах (ноги врозь, ноги вместе) вдоль каната, метать в горизонтальную цель правой и левой руками - учить детей ходить босиком по ребристой поверхности -Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения 3-я неделя НОД № 5,6 4-я неделя НОД № 7 НОД №8- Спортивный праздник Олимпионики - упражнять в метании, в равновесии, в прыжках через обручи, прыжках со скамейки, в подлезании под веревкой прямо и боком - учить детей ходить босиком по ребристой поверхности - Воспитывать умение владеть способом ролевого поведения Ходьба на носочках- руки вверх, на пятках, правым и левым боком, прыжки на двух ногах, бег, бег спиной вперед со скакалкой (д. стр. 27 старт стр. 134 с мячом среднего размера (д. стр 27) Равновесие: ходьба по ребристой доске. Прыжки на двух ногах через набивные мячи, со скамейки Метание: отбивание мяча правой и левой рукой о пол, метание в горизонтальную цель правой и левой рукой Лазание: ползание по наклонной доске вверх и вниз на четвереньках «Найди свой цвет» «Самолёты» Равновесие: ходьба по веревке приставляя пальцы одной ноги к пятке другой ноги. Прыжки на двух ногах через обручи, со скамейки Метание: катание мяча в парах из разных положений, перебрасывание мяча из-за головы друг другу по кругу Лазание: подлезание под веревкой прямо и боком «Цветные автомобили» «Воробушки и кот» -рассказывать о пользе массажа стопы, учить детей ходить босиком по ребристой поверхности. -обсуждать пользу массажа и самомассажа различных частей тела, формировать словарь. -учить правильно подбирать предметы для подвижных игр. -формировать умение владеть способом ролевого поведения в игре и считаться с интересами товарищей. -формировать умение двигаться в заданном направлении, «Ножки отдыхают». Ходьба по ребристой доске (босиком) релаксация Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) 3 часть «Зимушка-зима». Танцевальные движения релаксация «Путешествие по реке». релаксация «Где спрятано?», «Кто назвал?» релаксация владеет умением передвигаться между предметами и сравнивать их по размеру; умеет ориентироваться в пространстве во время ходьбы и бега со сменой ведущего и в разных направлениях; знает понятие «дистанция» и умеет её соблюдать; владеет навыком самомассажа, умеет рассказать о пользе ходьбы по ребристой поверхности босиком; выполняет танцевальные движения с учётом характера музыки, проявляет интерес к участию в музыкальных играх используя систему отсчёта. Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие0 -учить прикрывать рот платком при НОД № 3,4 НОД № 5,6 НОД № 7 занятия НОД № 1,2 кашле и обращаться НОД №8- День Здоровья к взрослым при ФЕВРАЛЬ заболевании. -Упражнять в равновесии, в прыжках в длину с места, в -развивать координацию движений, упражнять в прыжках в высоту, в спрыгивании с высоты, в равновесии, в прыжках со скамейки, в ползании на - учить подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками, в четвереньках по скамейке, в подбрасывании мяча вверх и самостоятельно отбивании о пол правой и левой рукой, в пролезании в ловле двумя руками, в ударениях о пол и ловле после готовить и убирать обруч прямо и боком, закреплять умение выполнять отскоков; закреплять умение перебрасывать мяч двумя и место проведения основные виды движений в быстром темпе, учить одной руками через препятствия занятий и игр. катать мяч двумя руками -формирования и совершенствования основных видов -формировать навык - формирования и совершенствования основных видов движений оценки поведения движений -воспитывать навыки оценки поведения своего и своего -воспитывать навыки оценки поведения своего и сверстников во время игр. и сверстников сверстников во время игр. во время проведения игр. - учить определять положение предметов в пространстве по 1 часть отношению к себе: Вводная Ходьба на носочках, руки в стороны, на пятках, подскоки, сидя с продвижением вперед, в полуприседе, обычная Впереди - сзади, ходьба, боковой галоп вправо, влево, бег спиной вперед, легкий бег – имитационные движения по пр. Старт вверху - внизу 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя Программные задачи Этапы 2 часть ОРУ С кубиками (Д.стр. 28) С мячом большого размера ( Д. стр. 29) ОВД П/И 3 часть Равновесие: ходьба по скамейке, по веревке боком Прыжки в длину с места до ориентира, спрыгивание с высоты 25 см, прыжки в высоту до предмета Метание: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками, отбивание о пол и ловля двумя руками, прокатывание мяча двумя руками, правой и левой руками перед собой по полу Лазание: пролезание в обруч прямо и боком «Самолеты» «Считай до трёх». Ходьба в сочетании с прыжком на счёт «три» релаксация «Воробышки и автомобиль» «По тропинке в лес». Ходьба в колонне по одному релаксация Равновесие: ходьба по ребристой доске, по наклонной доске Прыжки со скамейки Метание: подбрасывание и ловля мяча двумя руками, отбивание мяча о пол и ловля его двумя руками, перебрасывание мяча двумя и одной руками через препятствия с расстояния 2 м Лазание: прокатывание мяча головой вперед из положения на четвереньках, стараясь не опускать мяч далеко от себя, при необходимости придерживая его рукой «Чья колонна быстрее «Кролики в огороде» соберется» «Ножки мёрзнут». «Найди и промолчи» Ходьба на месте, с релаксация продвижением вправо, влево, вперёд, назад релаксация Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) умеет соблюдать правила безопасности во время ходьбы и бега с изменением направления, по наклонной доске, перепрыгивая через предметы; умеет проявлять инициативу в подготовке и уборке места проведения занятий и игр; умеет считаться с интересами товарищей и соблюдать правила подвижной игры Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие Этапы Программные задачи занятия 1-я неделя НОД № 1,2 2-я неделя НОД № 3,4 МАРТ -упражнять в равновесии, в прыжках из обруча в обруч, в лазании по лестнице, в катании обруча между предметами; закреплять умение лазать по лестнице приставным шагом, пролезать прямо и боком в обруч -рассказывать о пользе здорового образа жизни -Воспитывать умение детей общаться спокойно, без повышенных интонаций 3-я неделя НОД № 5,6 4-я неделя НОД № 7 НОД №8- День Здоровья -упражнять в беге змейкой между предметами, в равновесии, в метании; закреплять умение прыгать в длину с места -рассказывать о пользе здорового образа жизни -Воспитывать умение детей общаться спокойно 1 часть Ходьба на носочках, руки на поясе, на пятках, в полуприседе, руки вперед, врассыпную, дыхательные упражнения, Вводная ходьба и бег змейкой между предметами, приставным шагом ( пр.Старт) С гимнастической палкой ( Д. стр. 30) 2 часть ОРУ С обручем (Д.стр.29) ОВД Равновесие: ходьба по скамейке боком, по веревке прямо Прыжки на двух ногах из обруча в обруч Метание: прокатывание обруча между предметами Лазание: пролезание прямо и боком в обруч, лазание по лестнице вверх-вниз приставным и чередующимся шагом на высоту 1,5 м Равновесие: перешагивание через предметы, ходьба и бег по наклонной доске Прыжки в длину с места до ориентира Метание: отбивание мяча правой и левой руками о пол, катание мяча в парах из разных положений Лазание: «Жучок» - с продвижением вперед , сгибая и разгибая ноги -формировать навык оказания первой помощи при травме. -учить соблюдать правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места и лазании по наклонной доске, лестнице -поощрять речевую активность детей в процессе двигательной активности, при обсуждении правил игры. -рассказывать о пользе здорового П/И «Бездомный заяц » «Замри». Ходьба в колонне по одному с остановкой на счёт 4 релаксация Планируемые результаты к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) 3 часть «Эхо» релаксация «Перебрось мяч» «Грачи и автомобили» «Найди зайца» релаксация «Возьми флажок» релаксация соблюдает правила безопасности при выполнении прыжков в длину с места; умеет прокатывать обруч по заданию педагога: «далеко, близко, вперёд, назад», планировать последовательность действий и распределять роли в игре . образа жизни, расширять кругозор Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) Этапы 1-я неделя НОД № 1,2 2-я неделя 3-я неделя НОД № 3,4 НОД № 5,6 занятия 4-я неделя НОД № 7 НОД №8- День Здоровья -рассказывать о пользе дыхательных упражнений. -учить правилам безопасности при - учить играм с элементами соревнования; закреплять метании предметов умение бросать мяч в баскетбольное кольцо из-за головы, от груди, упражнять в лазании по гимнастической стенке, в разными способами в цель. прыжках в длину с места, через веревку боком, в -закреплять умения выполнять основные виды -вводить элементы пролезании прямо в обруч и боком движений осознанно, быстро и ловко, метать, лазать, ритмической - рассказывать о пользе дыхательных упражнений учить выполнять выразительные движения в гимнастики; учить - воспитывать внимание и взаимовыручку соответствии с музыкой, упражнять в равновесии, в запоминать прыжках в длину с места комплекс - рассказывать о пользе дыхательных упражнений упражнений - воспитывать внимание и взаимовыручку ритмической гимнастики. -подобрать стихи на тему «Журавли летят» и «Весёлые лягушата», учить детей 1 часть Ходьба на носках, пятках с движение рук, на внешней стороне стопы, в полуприседе, с выпадами, обычная, легкий воспроизводить Вводная бег, быстрый бег, бег спиной вперед, , прыжки на двух ногах, дыхательные упражнения, имитационные движения по движения в пр. Старт творческой форме, Программные задачи АПРЕЛЬ 2 часть ОРУ ОВД П/И 3 часть Со скакалкой ( Д, стр.31) Равновесие: ходьба по ребристой доске, по гимнастической скамейке с мешочком на голове Прыжки через веревку боком, в длину с места до ориентира Метание: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками, отбивание о пол правой и левой руками и ловля после отскока; бросание от груди из разных положений, в парах, бросание мяча от груди через сетку с расстояния 1,5 м Лазание; упражнение «Муравьи» «Птички и кошки» «Воробышки и автомобиль» «Угадай по голосу» «Весёлые лягушата». релаксация Танцевальные упражнения релаксация соблюдает правила безопасности во время метания предметов (мяча) и знает значение понятий «дальше, ближе»; умеет соблюдать дистанцию при построении и движении на площадке, выполняет команды «направо, налево, кругом»; владеет техникой выполнения дыхательных упражнений; умеет выполнять упражнения ритмической гимнастики под счёт и определённое количество раз Равновесие: ходьба по канату прямо и боком приставным шагом Прыжки в длину с места до ориентира Метание: бросание мяча из-за головы с разных положений в парах, через сетку Лазание: ползание по полу с опорой на предплечья и колени ( муравьи) «Цыплята на полянке» « Тишина у пруда» Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) С мячом большого размера развивать воображение Содержание НОД Обеспечение интеграции образования (образовательные области физическое, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое, художественноэстетическое развитие) - учить технике звукового дыхания НОД № 3,4 НОД № 5,6 НОД № 7 занятия НОД № 1,2 во время НОД №8- День Здоровья выполнения МАЙ ходьбы. - развивать координацию движений; упражнять в - учить выполнять выразительные движения в - учить соблюдать соответствии с музыкой, играть в игры с элементами равновесии, в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя правила соревнования, лазать по гимнастической стенке и руками, в ударениях о пол и ловле после отскока от пола,, безопасности во переходить с одного пролета на другой; закреплять в метании мешочков в вертикальную и горизонтальную время лазания по умение выполнять основные виды движений осознанно, цели, в прыжках в длину с места, в равновесии, учить гимнастической быстро и ловко; упражнять в прыжках через веревку прыгать через короткую скакалку боком стенке разными - учить технике звукового дыхания во время - учить технике звукового дыхания во время выполнения способами. выполнения ходьбы. ходьбы. -формировать -воспитывать навык ролевого поведения навык ролевого - воспитывать навык ролевого поведения навык ролевого навык ролевого поведения поведения поведения, учить 1 часть Ходьба на носочках, на пятках, в полуприседе, руки вперед, с высоким подниманием колен, руки вытянуты выступать в роли Вводная вперед, «Обезьянки», « Раки», на четвереньках ходьба и бег змейкой; боковой галоп правым и левым боком капитана команды. ,дыхательные упражнения ( имитационные упражнения по пр. Старт) -формировать С мячом большого размера ( Д., стр. 32) С обручем ( Д., стр. 33) 2 часть умение ОРУ договариваться об Равновесие: ходьба по скамейке через предметы Равновесие: ходьба по ребристой доске; ходьба и бег по ОВД условиях игры, Прыжки через короткую скакалку, в длину с места до наклонной доске объяснить правила Программные задачи Этапы 1-я неделя 2-я неделя 3-я неделя 4-я неделя ориентира Метание: подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками; отбивание о пол, бросание от груди из разных положений в парах, бросание мяча от груди через сетку с расстояния 1,5 м Лазание: Упражнение «Жучок» «Удочка» П/И «Узнай по голосу» 3 часть Планируемые р е з у л ь т а т ы к уровню развития интегративных качеств ребенка (на основе интеграции образовательных областей) Прыжки через веревку боком с продвижением вперед Метание: метание мешочков вдаль правой и левой рукой от плеча в вертикальную цель с расстояния 1,5 – 2 м Лазание: упражнение «Муравьи» «Зайцы и волк» «Подарки» «У медведя во бору» «Колпачок и палочка» «Ворота» «Найти Мишу» владеет навыками лазания по гимнастической стенке, соблюдает правила безопасности при спуске; умеет метать предметы разными способами правой и левой рукой; владеет навыком самостоятельного счёта (до 5) прыжков через предметы; через скакалку; планирует действия команды в игре «Удочка», соблюдает правила игры и умеет договариваться с товарищами по команде игры
