Биология 8 класс - Сайт школы № 56 города Омска

Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска
«Средняя общеобразовательная школа № 56
с углубленным изучением отдельных предметов»
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
_____________/____________/
ФИО
Протокол № ___
от «__» __________20 _г.
«Согласовано»
Заместитель директора
БОУ г. Омска «СОШУИОП №56»
_____________/______________/
ФИО
«__»
«Утверждаю»
Директор
БОУ г. Омска «СОШУИОП №56»
_____________/______________/
ФИО
Приказ № ___ от «__» __
20 _г.
____________20___г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по биологии
8 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерных программ по биологии с
учетом авторской программы А.Г.Драгомилова, Р.Д. Маш по курсу « Человек и его
здоровье». Структура курса складывается из трех частей. В первой раскрывается
биосоциальная природа человека, определяется его место в природе, дается топография
органов, раскрываются предмет и методы анатомии, физиологии и гигиены, проводится
знакомство с разноуровневой организацией организма, рассматриваются клеточное
строение. Ткани и повторяется материал 7 класса о нервно-гуморальной регуляции
органов. Во второй части дается обзор основных систем органов, вводятся сведения об
обмене веществ, нервной и эндокринной системах и их связи, анализаторах, поведении и
психики. В третьей части рассматриваются индивидуальное развитие человека,
наследственные и приобретенные качества личности: темперамент, характер,
способности. В программе предусмотрены лабораторные работы. Программа рассчитана
на 68 часов, т.е. 2 часа в неделю. Данной программе соответствует учебно- методический
комплекс: Биология 8 класс Авторы А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш изд. «Вентана-Граф»,2010
и 2 рабочие тетради на печатной основе.
Резервное время распределено по следующим темам:
Организм человека. Общий обзор -1час
Опорно-двигательная система -1 час
Кровь и кровообращение -1час
Дыхательная система -1 час
Пищеварительная система- 1час
Обмен веществ и энергии. Витамины -1час
Эндокринная система -1час
Нервная система -2 час
Учебно - тематический план
№ п/п
Тема
1
2
3
4
5
Введение
Организм человека. Общий обзор
Опорно-двигательная система
Кровь и кровообращение
Дыхательная система
Пищеварительная система
6
Обмен веществ и энергии. Витамины
3
7
Мочевыделительная система
2
8
Кожа
3
9
10
Эндокринная система
Нервная система
2
4
11
Органы чувств. Анализаторы
5
12
Поведение и психика
6
13
Индивидуальное развитие человека
4
Итого:
59
Кол-во часов
по программе
1
4
7
8
4
6
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Запланировано
Лабораторных работ
1
1
1
1
1
5
Учащиеся должны знать:
1. Понятия: биосоциальная природа человека, природная среда, социальная среда.
2. Основные науки, изучающие человека, их методы исследования и практические
выходы.
3. Значение санитарно-гигиенических знаний для общества и каждого человека, роль
медицинской и санитарной служб в охране экологии среды и здоровья населения.
4. Уровневую организацию человеческого организма, включая клеточный, тканевый,
органный, системный, организменный и поведенческий уровни.
5. Состав и свойства внутренней среды, гомеостаз; основные свойства крови, лимфы и
тканевой жидкости; природу иммунитета.
6. Строение и функции основных систем органов, включая систему органов иммунитета;
причины тканевой совместимости.
7. Нервную и эндокринную регуляцию исполнительных систем, значение прямых и
обратных связей; основные закономерности высшей нервной деятельности.
8. Индивидуальное развитие организма.
Учащиеся должны уметь
1. Пользоваться научной номенклатурой и терминологией, отличать ее от бытовой
лексики.
2. Пользоваться анатомическими таблицами и находить на себе проекции внутренних
органов.
3. Раскрывать взаимосвязь строения и функций на разных уровнях организации
организма.
4. Устанавливать связи микро- и макростроения органов.
5. Пользоваться лупой, световым микроскопом и другими оптическими приборами.
Отличать истинные структуры от ложных (артефактов).
6. Оказывать первую помощь при травматических и некоторых органических
заболеваниях. Выполнять правила профилактики и защиты от инфекционных,
гельминтозных и других заразных заболеваний.
7. Использовать закономерности высшей нервной деятельности и психологии для
организации рационального учебного, физического, бытового труда, грамотно чередовать
труд с отдыхом, распределять физическую нагрузку.
8. Выполнять простейшие функциональные пробы, сравнивая свои показания со средними
значениями, и при необходимости пользоваться соответствующими формулами.
9. Находить гомологичные органы животных и человека и грамотно вести сравнение.
10. Использовать знание систематики, индивидуального развития, сравнительной
анатомии и физиологии для установления места человека в природе и его связей с
животным миром
УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.
1.ЛИТЕРАТУРА
1) Воронин Л.Г., Маш Р. Д. Методика проведения опытов и наблюдений по
анатомии, физиологии и гигиене человека: Кн. для учителя. М.: Просвещение,
1983. - 160с: ил.;
2) Никишов А. И. Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 8 класс. - М.:
Дрофа,2003. - 96с: ил.;
3) Рохлов B.C. Дидактический материал по биологии. Человек: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1997. - 240с: ил.;
4) Семенцова В.Н., Сивоглазов В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по
биологии. 8 класс.«Биология. Человек». - М.: Дрофа, 2006 -144с;
Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. Готовимся к единому государственному экзамену: Биоло
гия. Человек. - М.: Дрофа, 2004. - 224с;
2.Компьютерное обеспечение:
1. Технические средства обучения: слайд-проектор, ноутбук, мультимедийный
проектор,
2. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное
издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
3. Интернет-ресурсы
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТЕ
http://bio.1september.ru - газета «Биология» - приложение к «1 сентября»
www.bio.nature.ru - научные новости биологии.
www.edios.ru - Эйдос - центр дистанционного образования.
www.km.ru/education - Учебные материалы и словари на сайте «Кирилл и
Мефодий»
Календарно- тематическое планирование
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
№
Тема
Введение(1 час)
Значение знаний о строении и функциях организма для поддержания
1
здоровья человека
Организм человека. Общий обзор (5 час)
1
Науки об организме человека
2
Структура тела. Место человека в живой природе.
3
Строение и химический состав клетки. Ткани
Лабораторная работа№1 « Просмотр под микроскопом тканей человека»
4
Уровни организации организма
5
Опорно-двигательная система (8 час)
Строение скелета
1
Скелет головы и туловища
2
Скелет конечностей
3
Первая помощь при травмах
4
Мышцы. Лабораторная работа №2 « Просмотр микропрепаратов костей и
5
поперечно - полосатой мышечной ткани»
Работа мышц
6
Нарушение осанки и плоскостопие
7
Развитие опорно-двигательной системы
8
Кровь и кровообращение(9 час)
Внутренняя среда организма
1
Значение крови, ее состав
2
Лабораторная работа №3 « Сравнение крови человека с кровью лягушки»
Иммунитет
3
Органы кровообращения
4
Строение и функции сердца
5
Круги кровообращения
6
Движение крови по сосудам
7
Регуляция работы сердца и сосудов
8
Первая помощь при кровотечениях
9
Дыхательная система (5 час)
Строение органов дыхания
1
Обмен газов в легких и тканях
2
Лабораторная работа № 4« Определение состава вдыхаемого и
выдыхаемого воздуха»
Дыхательные движения. Регуляция дыхания
3
Болезни органов дыхания
4
Первая помощь при поражении органов дыхания
5
Пищеварительная система (7час)
Значение пищи и ее состав. Пищевые продукты и питательные вещества
1
Строение органов пищеварения
2
Пищеварительные железы
3
Лабораторная работа№5» Ознакомление с действием слюны на крахмал»
Пищеварение в ротовой полости. Строение зубов.
4
Переваривание пищи в желудке и двенадцатиперстной кишке
5
Всасывание питательных веществ
6
Гигиена питания. Заболевания органов пищеварения
7
Обмен веществ и энергии. Витамины ( 4 час)
Обменные процессы в организме
1
Пластический и энергетический обмен
2
Витамины, их значение
3
Авитаминозы, их предупреждение и лечение
4
Мочевыделительная система (2 час)
Строение и функции мочевыделительной системы
1
Дата
41
2
42
43
44
1
2
3
45
46
47
1
2
3
48
49
50
51
52
53
1
2
3
4
5
6
54
55
56
57
1
2
3
4
58
59
60
61
62
63
1
2
3
4
5
6
64
65
66
67
1
2
3
4
Предупреждение заболеваний почек
Кожа (3 час)
Строение кожи
Роль кожи в теплорегуляции
Закаливание организма
Эндокринная система(3час)
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции
Роль гормонов в обмене веществ
Болезни, связанные с гипо- и гиперфункцией желез внутренней секреции
Нервная система(6час)
Значение нервной системы
Рефлекторный принцип работы нервной системы
Строение и функции спинного мозга
Отделы головного мозга
Большие полушария головного мозга
Нейрогуморальная регуляция
Органы чувств. Анализаторы(4час)
Строение анализаторов, их значение
Зрительный анализатор
Слуховой анализатор
Орган осязания, обоняния, вкуса
Поведение и психика(6час)
Врожденные формы поведения
Приобретенные формы поведения
Биологические ритмы. Сон, его значение
Особенности высшей нервной деятельности. Познавательные процессы
Воля и эмоции. Внимание.
Стадии работоспособности. Режим дня
Индивидуальное развитие организма(4 час)
Половая система человека
Наследственные и врожденные заболевания
Внутриутробное развитие организма
Психологические особенности личности
Резерв