Document 4528876

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе:
федерального компонента государственного стандарта основного общего
образования. И примерной учебной программы основного общего
образования по географии, а также авторская программа: Ким Э. В., Кузнецова
Г. Ю., Лисенкова Г. Я., Низовцев В. А., Сиротин В. И. География России.
Хозяйство и географические районы. / под ред. А. И. Алексеева. с учетом
образовательной программы и учебного плана МБОУ «Гайдаровская СОШ» на
2015-2016 учебный год, положения о разработке рабочих программ МБОУ
«Гайдаровская СОШ».
Цели программы:
 освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во
всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях
ее сохранения и рационального использования;
 овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из
«языков» международного общения – географическую карту, статистические
материалы, современные геоинформационные технологии для поиска,
интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять
географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и
процессов;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
 воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране;
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного
отношения к окружающей среде;
 применение географических знаний и умений в повседневной жизни для
сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней;
адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному
оцениванию
уровня
безопасности
окружающей
среды
как
сферы
жизнедеятельности.
Задачи программы:
 систематизация и закрепление имевшихся ранее и полученных в ходе
изучения данного курса географических знаний обучающихся;
 формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с
помощью различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.),
обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;
 формирование опыта творческой деятельности по реализации
познавательных, социально-коммуникативных потребностей на основе создания
собственных географических продуктов (схемы, проекты, карты, компьютерные
программы, презентации);
 понимание закономерностей размещения населения и территориальной
организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и
экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека
от географических условий проживания;
 всестороннее изучение географии России, включая различные виды её
географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности
природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально-экономических процессах и явлениях, их пространственной
дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения проблем для
устойчивого развития страны;
 выработка у обучающихся понимания общественной потребности в
географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как
возможной области будущей практической деятельности.
Место предмета в учебном плане
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В
программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов
учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый
набор форм учебной деятельности.
Количество часов по программе – 2 часа в неделю, что соответствует
количеству часов по учебному плану МБОУ «Гайдаровская СОШ» на 2015-2016
учебный год, всего – 68 часов.
Особенности класса
В 9 классе 1 учащийся, с низким уровнем знаний и низкой мотивацией к
учению. Наряду с ведущими методами обучения объяснительно-иллюстративным
и игровым,
используются частично-поисковый, проблемный, практический
методы. Основное место в методах обучения отдается применению компьютерных
технологий, личностно-ориентированного обучения, организации самостоятельной
обучающей работы учащихся под руководством учителя.
Общая характеристика учебного предмета
География в основной школе — учебный предмет, формирующий у
учащихся систему комплексных социально ориентированных знаний о Земле как о
планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и
хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных
природных, экологических, социально-экономических и иных процессов,
протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия
общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям
проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Изучение географии в 6-9 классах тесно связано с обществознанием, а так же
материалами курса истории, экономики, экологии, математики, литературы,
природоведения, изобразительного искусства для создания целостной картины
мира, комплексного изучения объектов и процессов в географии.
Учитывая этно-педагогические традиции социума, этно-культурные
образовательные потребности учащихся
в рабочую программу включены
региональные материалы, отражающие культурные, исторические, национальные
особенности Республики Хакасия.
№ урока
1
2
3
4
Тема
Общая характеристика хозяйства
НРК
Этапы
развития
хозяйства
республики
Хакасия.
Главные отросли и межотраслевые Сельское
хозяйство,
растениеводство,
комплексы.
животноводство родного края.
Главные отросли и межотраслевые Электроэнергетика в республике Хакасия.
комплексы.
Азиатская часть России
Природа республики Хакасия.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии ученик должен
знать/понимать
 основные географические понятия и термины; результаты выдающихся
географических открытий и путешествий;
 специфику
географического
положения
и
административнотерриториального устройства Российской Федерации; особенности ее природы,
населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
 природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических
проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению
природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
 выделять,
описывать
и
объяснять
существенные
признаки
географических объектов и явлений;
 находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий России, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;
 приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование
культуры народов; районов разной специализации, центров производства
важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также
крупнейших регионов и стран мира;
 составлять краткую экономико-географическую характеристику разных
территорий на основе разнообразных источников географической информации и
форм ее представления;
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для:
 чтения карт различного содержания;
 решения практических задач по определению качества окружающей
среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия
необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
 проведения самостоятельного поиска географической информации на
местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Основное содержание учебного предмета
РАЗДЕЛ 1. Хозяйство России.
Тема
1. Общая характеристика
хозяйства. Географическое
районирование.
Понятие хозяйства. Его структура. Отрасли и их группировки. Три сектора
хозяйства – первичный, вторичный, третичный. Изменение структуры хозяйства
России. Этапы развития хозяйства России. Циклические закономерности развития
хозяйства. Особенности индустриального пути развития России. Географическое
районирование. Его виды. Природное и экономическое районирование России.
Географические районы России. Административно – территориальное деление как
один из видов районирования.
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы России.
Агропромышленный комплекс. Состав, структура, проблема развития.
Сельское хозяйство, его основные особенности. Структура сельскохозяйственных
угодий. Отраслевой состав сельского хозяйства. Структура и география
растениеводства. Животноводство и его структура. География животноводства.
Лёгкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их
развития в настоящее время. География лёгкой и пищевой промышленности.
Лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России.
Основные отрасли и закономерности их размещения. Представление о
лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комплекса.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в развитии
хозяйства России (нефтяная и газовая, угольная) промышленность.
Электроэнергетика.
Металлургический комплекс его значение в хозяйстве. Чёрная металлургия и
цветная металлургия, их структура. Типы металлургических предприятий, факторы
их размещения. Современная география чёрной и цветной металлургии.
Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни
страны, отраслевой состав, связь с другими комплексами. География
машиностроения. Военно-промышленный комплекс (ВПК).
Химическая
промышленность.
Уникальность
отрасли.
Структура
химической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия
полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.
Инфраструктурный комплекс. Транспортный комплекс, его значение.
Сравнение различных видов транспорта. Проблемы транспортного комплекса.
Информационная инфраструктура. Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство.
Территориальное географическое разделение труда.
РАЗДЕЛ 2. Районы России.
Тема 3. Европейская часть России.
Районирование России. Общая характеристика Европейской России (состав,
историческое изменение, природные условия, ресурсы). Население и главные
черты хозяйства. Районы Центральной России. Москва и Московский столичный
регион. Географические особенности областей Центрального района. ВолгоВятский и Центрально-Чернозёмные районы. Северо-Западная район. СанктПетербургский, его основные этапы развития. Калининградская область.
Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы.
Население. Этапы освоения и заселения территории. Поволжье. Географическое
положение. Волга как главная ось хозяйства и расселения и как
природнохозяйственная граница. Этническая и культурная неоднородность района.
Крупнейшие города района. (Казань, Самара, Волгоград), особенности их
экономико-географического положения и этапы развития. Северный Кавказ.
Особенности географического положения, и разнообразие природы. Внутренняя
неоднородность территории. Природно – хозяйственные зоны. Полезные
ископаемые. Народы Северного Кавказа. Чёрное, Азовское и Каспийское моря, их
природа и хозяйственное использование. Географическое положение, природные
условия и ресурсы Урала. Проблемы населения и трудовых ресурсов. География и
проблемы современного хозяйства.
Тема 4. Азиатская часть России.
Природа Сибири. Рельеф, климат, реки, ландшафты и условия ведения
хозяйства. Природа и ресурсы гор Южной Сибири. Полезные ископаемые. Климат
и горные реки. Арктические
моря.
Русские географические открытия.
Особенности морей. Северный морской путь и его значение. Население Сибири.
Этнический состав. Хозяйственное освоение Сибири.
Общая характеристика Восточного макрорегиона. Этапы, проблемы и
перспективы развития экономики. Западная Сибирь. Восточная Сибирь. Дальний
Восток.
Россия в мире.
Внешние экономические связи России. Изменение места России в мировом
хозяйстве. Современная внешняя торговля России.
Место России в мировой политике в различные исторические периоды.
Россия и сопредельные страны.
При прохождении программы возможны риски: актированные дни (низкий
температурный режим-ноябрь, декабрь, январь, февраль), карантин (повышенный
уровень заболеваемости - ноябрь, декабрь, январь), ЕМД (октябрь, февраль), Дни
здоровья (один раз в четверть), поэтому возможны сокращения часов по темам,
которые не будут вызывать затруднений у учащихся и могут быть изучены за
меньшее количество уроков, чем это предусмотрено программой, могут быть
использованы уроки повторения и резервные уроки.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Дата
п/п
проведения Примечания
Название разделов, тем.
план факт
Хозяйство России.
Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование.
Учащиеся должны уметь: читать и анализировать графические и статистические
материалы, тематические карты; объяснять межотраслевые и внутриотраслевые
связи, влияние различных факторов на развитие и размещение производства;
объяснять тесные взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере
отдельных отраслей и межотраслевых комплексов.
1.
Понятие «хозяйство». Структура хозяйство
03.09
2.
Этапы развития хозяйства
08.09
3.
Географическое районирование
10.09
Главные отрасли и межотраслевые комплексы
Учащиеся должны уметь: читать и анализировать графические и статистические
материалы, тематические карты; объяснять межотраслевые и внутриотраслевые
связи, влияние различных факторов на развитие и размещение производства;
объяснять тесные взаимосвязи природы, населения и хозяйства на примере
отдельных отраслей и межотраслевых комплексов.
4.
Сельское хозяйство.
15.09
5.
Растениеводство.
17.09
6.
Животноводство.
22.09
7.
Зональная
специализация
сельского 24.09
хозяйства.
8.
Агропромышленный комплекс. Лёгкая
29.09
промышленность.
9.
Пищевая промышленность.
01.10
10. Лесной комплекс
06.10
11. Топливно-энергетический комплекс.
08.10
12. Топливная промышленность.
13.10
13. Электроэнергетика
15.10
14. Металлургический комплекс
20.10
15. Машиностроительный комплекс. Химическая 22.10
промышленность.
16. Транспорт. Информационная структура
27.10
17. Сфера
обслуживания.
Рекреационное 29.10
хозяйство.
Территориальное
разделение
труда.
Европейская часть России
Учащиеся должны уметь: читать и анализ комплексных карт географических
районов; составление комплексных географических описаний и географических
характеристик территорий; отбор необходимых источников информации для
работы; выявление особенностей развития географических районов.
18. Восточно-Европейская равнина.
10.11
19. Волга.
12.11
20. Центральная Россия: состав, географическое 17.11
положение.
21. Центральный район: особенности населения. 24.11
22. Хозяйство центрального района
26.11
23. Москва- столица России.
01.12
24. Города Центр. Района.
03.12
25. Центрально-Черноземный район
08.12
26. Волго-Вятский район
10.12
27. Северо-Западный район. ЭГП и природа.
14.12
28. Города на старых водных торговых путях
17.12
29. Санкт-Петербург новый «хозяйственный 22.12
узел» России
30. Санкт-Петербург вторая столица России
24.12
31. Калининградская область
12.01
32. Европейский Север. ЭГП и природа.
14.01
33. Этапы развития хозяйства
19.01
34. Роль Европейского Севера в развитии русской 21.01
культуры
35. Поволжье. ЭГП и природа
26.01
36. Население и хозяйство
28.01
37. Северный Кавказ. Природные условия
02.02
38. Хозяйство района.
04.02
39. Народы Северного Кавказа
09.02
40. Южные моря России
11.02
41. Урал. ЭГП и природа.
16.02
42. Этапы развития и современное хозяйство
18.02
43. Города Урала.
25.02
44. Проблемы региона
26.02
45. Итоговый урок раздела «Европейская часть 01.03
России».
Азиатская часть России
Учащиеся должны уметь: Выделять на карте природные районы на востоке
страны; показывать природные объекты Сибири и Дальнего Востока; Называть
общие особенности природы, населения и хозяйства Азиатской части России;
объяснять влияние природных факторов на хозяйственное развитие территории.
46. Природа Сибири.
03.03
47. Природа и ресурсы гор Южной Сибири.
10.03
48. Арктические моря.
15.03
49. Население Сибири.
17.03
50. Хозяйственное освоение Сибири.
22.03
51. Западная Сибирь. Природные условия и 05.04
ресурсы.
52. Хозяйство района.
07.04
53. Восточная Сибирь. Природные условия и 12.04
ресурсы.
54. Байкал.
14.04
55. Хозяйство района.
19.04
56. Дальний Восток. Формирование территории. 21.04
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
Природные условия и ресурсы.
26.04
Моря Тихого океана.
28.04
Население района.
03.05
Хозяйство района.
05.05
Итоговый урок раздела «Азиатская часть 10.05
России».
Россия в современном мире.
12.05
Россия в современном мире.
17.05
Россия в мировой политике.
19.05
Повторение пройденного материала.
24.05
Итоговая контрольная работа.
26.05
Учебно-методическое обеспечение
1. География России. Хозяйство и географические районы. 9кл. :учеб. для
общеобразоват. Учреждений / под ред. А. И. Алексеева. Москва: Дрофа – 2010г.
2. География России. Хозяйство и географические районы. 9 класс. Рекомендации
к планированию уроков по учебнику под ред. А. И. Алексеева «География
России. Хозяйство и географические районы»: методическое пособие Н. П.
Петрушина 2009г.
3. Поурочные разработки по географии Хозяйство и географические районы. 9
класс. Е.А.Жижина 2005г.
Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей
программы
Аппаратные средства:
 ПК;
 локальная сеть;
 глобальная сеть;
 мультимедиа проектор и экран;
 принтер;
 сканер.
Программные средства:
 операционная система Windows 7;
 полный пакет офисных приложений Microsoft Office.