Путешествие с Капелькой

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ШУРЫШКАРСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД «ЗАЙЧОНОК» с. Шурышкары
*****************************************************************************
629650 ЯНАО, Шурышкарский район, с. Шурышкары ул. Молодежная 13А. Тел. (факс) 62-3-25 ИНН 8907001089
КПП 890701001 ОКПО 35338327 БИК 047182000 Р/с 4020481080000000016 Банк РКЦ г. Салехард
Конспект НОД по познавательно
– речевому развитию в средней
группе
«Путешествие с
Капелькой воды»
Воспитатель: Максарова Ю.Е.
МБДОУ Детский сад «Зайчонок»
с. Шурышкары, 2015г.
Путешествие с Капелькой воды
Занятие по познавательно-речевому
развитию в средней группе
Цель: развивать познавательно-исследовательские способности детей.
Задачи
Обучающие:
-дать понятие о значимости воды в жизни людей;
-учить находить воду в окружающем мире, проводить несложные опыты с
водой;
-продолжать знакомить со свойствами воды (вода растворяет, может
менять свой цвет и вкус) в процессе исследовательской деятельности;
-закреплять имеющиеся знания о знакомых свойствах воды (вода
жидкость, бесцветная, безвкусная, не имеет запаха).
Развивающие:
-развивать любознательность, наблюдательность, мышление и речь;
-учить делать элементарные обобщения и выводы;
-расширять и активизировать словарь (жидкость, бесцветная,
безвкусная, прозрачная, сладкая, соленая, зеленка, марганцовка, глобус,
планета Земля, снежные сугробы, ледники, море, океан, растворились,
течет);
-развивать навыки проведения опытов, интерес к ним;
-учить соблюдать при этом необходимые меры безопасности;
-развивать сознательное отношение к бережному использованию воды.
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к воде.
Методы: -словесные (рассказы воспитателя, детей, вопросы,
рассуждения, объяснения, художественное слово);
-наглядные (рассматривание, показ символов свойств воды).
Оборудование: стаканчики с зеленкой, марганцовкой, мисочки с солью и
сахаром, ложечки, салфетки, клеёнки, стаканы, голубая краска, картинки
–подарки (по количеству детей), игрушка Капелька, аудиозапись звуков
природы, изображение «капельки».
Включена аудиозапись звуков природы – журчание ручья. В группе
появляется игрушка Капелька.
Воспитатель. Ребята, кто это к нам пришел? Ты кто?
Капелька. Я Капелька!
Воспитатель. А зачем ты к нам пришла?
Капелька. Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у
вас в группе.
Воспитатель. Дети, давайте покажем Капельке, где живут ее сестричкикапельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.
Поиск капелек воды по группе (дети идут по группе, делают остановки).
Вмести с детьми Капелька ходит по группе, и дети показывают ей, где
можно встретить воду. На каждом объекте, где они находят воду,
приклеивают изображение капельки. После этого дети объясняют, для чего
нужна вода в каждом из найденных объектов, расположенных в группе.
Рассуждение детей: в уголке природы лейка с водой.
Дети: Растениям нужна вода. Они живые и без воды погибнут.
В групповой комнате краны для умывания.
Вода нужна, чтобы мыть руки, лицо, кисточки, стаканчики, игрушки.
В туалетной комнате кран для мытья рук.
Мыть руки взрослым – воспитателю, помощнику воспитателя, мыть игрушки,
готовить воду для закаливания.
В уголке для игр с водой ванночка.
Вода нужна, чтобы играть.
Около мойки кран для мытья посуды.
Помощнику воспитателя надо много воды, чтобы мыть посуду, полы,
вытирать пыль, убирать в группе.
На столе чайник с водой.
Вода нужна, чтобы мы могли ее пить.
Воспитатель: Вот, Капелька, сколько в нашей группе твоих сестричеккапелек живет, они приносят нам большую пользу. Но твои сестрички живут
не только здесь, но и на улице. И сейчас ребята тебе расскажут и покажут где
ты можешь еще встретить сестричек-капелек (в луже, реке, озере, море,
снежном сугробе).
(Дети рассказывают).
Капелька. Ребята, спасибо вам за то, что вы так хорошо знаете моих
сестричек-капелек.
Без меня вам ни умыться,
Ни наесться, ни напиться!
Смею вам я доложить:
Без воды нам не прожить!
Вы меня в пруду найдете
И в сыром лесном болоте.
Путешествует всегда
Наша спутница – Вода!
Воспитатель. Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не
было бы жизни на нашей Земле.
Ребята, а вы что - нибудь знаете о воде?
Дети. Вода – это жидкость, ее можно наливать и переливать (в стакан,
ведро; ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой). Вода
бесцветная. Вода не имеет вкуса, запаха.
Воспитатель. Молодцы! Я вами довольна! И я надеюсь, что Капелька
узнала от вас, какими свойствами она обладает. И тоже рада за ваши знания!
Ребята, а вы знаете, что воду нужно беречь?
( Дети отвечают).
Воды много, но для умывания, приготовления пищи необходима только
чистая вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот
поэтому ее надо беречь.
(Дети отвечают).
Давайте покажем и расскажем о ней Капельке и нашим гостям.
Дети подходят к кранам для умывания и показывают -правило: «помыл
руки – плотно закрой кран».
И все ребята и взрослые в группе выполняют это правило!
Правда?
А дома это правило соблюдается всеми членами вашей семьи?
(Дети отвечают).
Проводится физкультминутка «Мы капельки»
Капля с капелькой слетела (берутся за руки, идут по кругу)
Капля капельку задела,
Капля с капелькой слилась (сходятся в центр круга)
Вот и лужа налилась! (расходятся, приседают)
Солнце лучиком играло (взмахи руками перед собой, внизу)
В лужу темную попало,
Солнцем греется вода (встают, поднимают руки вверх)
Улетает в никуда.
Выше неба не достать (тянутся)
Капли встретились опять (берутся за руки, идут по кругу)
Вместе держатся за ручкиИ плывут по небу тучки.
Ребята, а я знаю еще одно свойство воды, с которым вы и Капелька пока не
знакомы. Вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? Тогда
приглашаю вас вместе с Капелькой в нашу детскую лабораторию , и, как
настоящие ученые, мы будем проводить опыты, чтобы узнать это интересное
свойство воды.
Опыт «Вода-растворитель»
На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка.
Воспитатель. Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик
(марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила она свой
цвет? А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зеленку). Посмотрим,
что произойдет с водой. Изменила она свой цвет? А что случилось с
веществами, которые я положила в воду?
Дети. Они растворились.
Воспитатель. Вода растворяет вещества и меняет цвет в зависимости от
того, что в нее добавили.
Наша работа продолжается. Сейчас я вам предлагаю самостоятельно
убедиться в этом свойстве воды.
Предлагаю детям совместно провести опыт.
Самостоятельная практическая работа
Воспитатель. У вас на столе находятся стакан с чистой водой и в
тарелочках разные вещества. Вам хочется узнать, что эта за вещества? Как
можно узнать?
Дети. Попробовать.
Воспитатель. Да, ребята, я с вами согласна, можно попробовать и таким
образом узнать, что эта за вещество. Но мы поступим по-другому.
Попробуйте растворить эти вещества и посмотрим, что у вас получится. При
необходимости пользуйтесь салфетками.
(Воспитатель предлагает размешать в одном стакане с водой сахар, в
другом – соль и попробовать на вкус. Дает детям возможность
определить вещество, которое растворилось в воде.)
Что изменилось?
Дети. Вода стала сладкая, соленая.
Воспитатель. А что случилось с веществами, которые вы положили в воду?
Дети. Они растворились.
Воспитатель. Какой можно сделать вывод?
Дети. Соль и сахар быстро растворяются в воде, вода при этом остается
прозрачной.
Воспитатель. Вот теперь, ребята, вы вместе с Капелькой узнали еще одно
свойство воды: она растворяет вещества, изменяет цвет в зависимости от
того, что в нее добавили.
Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в нее добавить варенье?
(Дети отвечают.)
Попробуйте это сделать дома вместе с родителями и завтра мне расскажете.
Договорились?
Капелька приготовила вам подарки.
На листках бумаги с помощью свечи нарисовано изображение капельки.
Она дарит вам вот эти картинки. (Предлагает детям рассмотреть
картинки-подарки.) Вы что-нибудь видите на них? Это «волшебные»
картинки. Но увидеть их вы сможете, если закрасите их полностью голубой
краской.
(Дети закрашивают «волшебные» картинки.)
Ребята, какие вы молодцы! Ну а теперь скажите, что же подарила вам
Капелька?
Дети. Картинку капельку.
Капелька. Ребята, вы рады были со мной познакомиться? Вам было
интересно? Какие секреты вы узнали обо мне и моих сестричках-капельках?
Теперь вы знаете, где меня найти, и сейчас я вместе с ручейком уплыву в
реку.
(Звучит аудиозапись журчания ручья.)
Спасибо, вам, ребята!
(Дети прощаются с Капелькой.)