«Планета - Земля» Задачи:

«Планета - Земля»
Цель: закрепить представление детей о планете – Земля.
Задачи:
1.Дать
представление
о
том,
что
глобус
маленькая
модель
земли.
2.Формировать представление о солнечной системе и земле как планете;
3. развивать исследовательские навыки.
4. Воспитывать творческие способности детей.
Материал и оборудование: глобус, лампа, карта, аудиозапись
Предварительная работа: беседа «Планеты солнечной системы». Чтение сказки
народов Сибири «Небесный олень», просмотр презентаций «Тайга», «Реки и
моря», «Пустыни»
Ход н. о. д.
Звучит песня ВИА «Земляне» «Трава у дома» воспитатель обращает внимание
детей на слова из песни «Земля в иллюминаторе видна». Ребята как вы
понимаете слова в песни: земля в иллюминаторе видна?
Ответы детей.
Воспитатель: да действительно, это космонавты смотрят на землю из
космического корабля.
Вам не хотелось бы посмотреть на нашу землю свысока?
Чудо-птица – алый хвост – полетело в стаю звезд. (Ракета)
Правильно ракета или космический корабль.
Нужно сесть на космический корабль и взлететь высоко- высоко, выше всех туч
и облаков.
А, что кроме корабля, необходимо нам для полета?
Дидактическая игра «Мы собираемся в космос» (Дети называют, что им
необходимо и обосновывают выбор)
Молодцы ребята вы тщательно подготовились к путешествию.
-Займите свои места на нашем космическом корабле, сядьте по удобнее,
пристегните ремни и включайте моторы своих космических ракет. (Звук
космических ракет)
А теперь закройте глаза, и мы с вами отправляемся в космический полёт.
-Вот мы с вами оторвались от поверхности Земли и понеслись высоко-высоко
вверх, выше всех облаков, туда, где совсем нет воздуха, т. е. в космос.
А теперь откройте глаза и посмотрите в круглое окно своего корабля, которое
называют иллюминатором, на Землю, туда, где вы были и откуда стартовали.
(Воспитатель достаёт и ставит на стол глобус) Вот так наша Земля выглядит из
космоса, т. е. с самой большой высоты, на которую мы с вами сейчас
поднялись.
На что похожа наша Земля сверху? (На шар). Правильно, поэтому землю нашу
называют земным шаром. А шар который мы сейчас с вами рассмотрим,
называется глобусом. Глобус – это модель нашей земли.
А теперь давайте поближе рассмотрим, как выглядит наш земной шар.
Обратите внимание, какой разноцветной смотрится наша Земля из космоса.
Какого цвета больше? (Голубого) Что может быть голубым на земле? (ответы
детей. если дети затрудняются ответить. Воспитатель задает наводящие
вопросы.
Голубой цвет — это вода: океаны, моря, а вот эти тоненькие синие полоски –
это наши реки. Без воды нет жизни на нашей планете. Вот как много воды на
нашем земном шаре. С космоса мы видим землю как голубую планету.
Еще, какие цвета вы видите на глобусе? (Зеленый)
Как вы думаете, зелёное, это что? Отгадайте загадку:
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню – земляникой, Таню – костяникой,
Машеньку – орешком, Петю – сыроежкой,
Катеньку – малинкой, Ваню – хворостинкой!
(Лес)
Зеленый цвет - это леса, которые нужны нам, чтобы дышать
Есть еще и жёлтый цвет. Послушайте загадку:
Ее бьют, режут, топчут, а она все терпит и добром всем платит. (Земля)
желтый – это земля, возвышенности и горы, пустыни.
(по
ходу
непосредственно
образовательной
деятельности
воспитатель
показывает детям презентацию разных ландшафтов)
Ребята посмотрите вот на это голубое пятнышко? Оно вам ничего не
напоминает?
Это наш Байкал. Да, его действительно хорошо видно из космоса. К
сожалению, мы не увидим наше село. Из космоса оно смотрится как небольшая
точка. Вы не забыли, как называется село, где мы живем? Ответы детей.
Мы с вами уже долго находимся в космосе, давайте сделаем не большую
разминку.
Речь с движением (импровизация движений в такт стихотворения)
А сейчас мы с вами, дети,
(Дети маршируют.)
Полетаем на ракете.
На носочки поднимись,
(Дети тянутся вверх,
подняв руки над головой,
А потом — руки вниз. сомкнув их, опускают руки.)
Раз, два, три, потянись. (Тянутся.)
День летим, и ночь летим
(Бегут по кругу.)
И на землю вниз глядим.
Видим сверху мы поля,
(Смотрят вниз, на Землю.)
Горы, речки и моря.
Видим мы весь шар земной, (Разводят руки в стороны.)
Шар земной — наш дом родной! (Обнимают себя за плечи.)
(В. Волина)
Воспитатель: мы немного размялись, занимайте свои места летим дальше.
А
вы знаете, что земля вращается вокруг своей оси, а нам кажется, что солнце
перемещается по небу. (Показывает на глобусе) Она не прекращает вращаться
ни днем, когда мы с вами, чем ни будь, занимаемся, ни ночью, когда спим. А
как же меняется день и ночь?
Воспитатель устанавливает настольную лампу. Рядом с ней глобус. Лампа –
это Солнце. Глобус – это Земля. На глобусе дети находят Байкал. В то место
где находится Байкал воспитатель прикрепляет бабочку. Это бабочка на
глобусе показывает место, где мы живем на Земле. Включает лампу. Оно
сейчас освещено? Значит у нас сейчас день. Воспитатель поворачивает глобус,
постепенно бабочка уходит в тень. Дети делают вывод.
Воспитатель: молодцы ребята. Но нам с вами нужно возвращаться.
Пристигните ремни, закройте глаза. Мы спускаемся. (Звук космических ракет)
Вот мы и прилетели в группу. Ребята посмотрите, пока мы свами летали, у нас
появился сундучок. Давайте откроем. Дети открывают сундучок. В сундучке
атрибуты к сюжетно – ролевым играм «Космодром», «Юные исследователи
космоса»
Список литературы:
1.Планета Земля. – М.: ЗАО «РОСМЭН- ПРЕСС», 2011. – 96 с. – (Моя первая
энциклопедия)
2.Левитан Е.П. Твоё Солнышко. – М.: издательство «Белый город», 2005. - 32с.
– (Астрономия для умненьких детей)
3.Панкина Е.А., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие. – М.:
ТЦ Сфера, 2010. – 96 с. (Вместе с детьми)
4.Козина И. В. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного
возраста (старшая группа). Учебно – методическое пособие. – М., Центр
педагогического образования, 2010. - 144 с.