тематического планирования на примере II младшей группы.

Среда – 17.09.2014г.
День недели
Примерное календарно - тематическое планирование воспитательно – образовательной работы
во второй младшей группе
Месяц: сентябрь Сроки реализации темы: 15.09-19.09.2014г.
Тема недели: «Урожай»
Цель: Уточнение представлений об овощах, фруктах, ягодах и грибах (различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи,
фрукты). Знакомство детей с пользой овощей и фруктов. Уточнение представлений о труде людей по сбору урожая, о труде на огороде..
Итоговое мероприятие: Выставка совместного творчества взрослых и воспитанников: «Что нам Осень принесла?!»
Дата проведения итогового мероприятия: 19 сентября 2014 года
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Жукова Светлана Андреевна
ВД и
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на
Организация развивающей
КП в
становление первичной ценностной ориентации и социализации.
предметно —
соотв.
пространственной
среды для
Групповая,
Поддержка
Образовательная
Режимные
с ОО
поддержки детской
подгрупповая
индивидуальности
деятельность в ходе
моменты
инициативы
воспитанника
режимных моментах
(уголки самостоятельной
активности)
1
2
3
4
5
6
условия
для
Утро:
ДД
/ Пальчиковая
гимнастика: Катание
мяча Утр.
гимнастика Создавать
прием и
двумя руками (с (комплекс № 2)
развития
двигательной
ФР;
«Яблонька»
осмотр
проговариванием
Цель:
способствовать активности
и
речевого
ВХЛ / У дороги яблонька стоит,
воспитанник РР;
На ветке яблочко висит.
слов
из
сказки укреплению
здоровья развития.
ов
«Репка»: «…тянут, детей и пробуждению Создавать условия и помогать
ИД / Сильно ветку я потряс,
Вот и яблочко у нас.
потянут, вытянуть не организма
для организовывать сюжетно СКР;
могут…»).
нормальной
ролевую игру (муляжи овощей
ТД
/ В сладко яблочко вопьюсь,
Ах,
какой
приятный
вкус.
Цель:
формирование
жизнедеятельности.
и фруктов, корзины., сумки,
СКР;
(Картотека № 4)
начальных
Беседа на тему: «Овощи деньги, соки, весы, и т..д.);
КД
о и фрукты – полезные Внести куклу и создавать в
/СКР; Чтение русской народной сказки: представлений
«Репка».
здоровом
образе продукты»
группе ситуацию для развития
Цель: напомнить детям содержание жизни.
Цель: формирование у навыков самообслуживания и
знакомой сказки.
интереса
к культурно
гигиенических
Развитие ЗКР звук детей
Дидактическая игра: «Овощи и [у].
знаниям об овощах и навыков;
фрукты»
Цель: упражнять в фруктах.
Внести сюжетную картинку
Цель: формирование у детей четкой артикуляции Сюжетно – ролевая «Яблоня с яблоками», муляж
представления
об
овощах
и звука
[у]; игра: «Магазин фруктов яблоко.
фруктах.
отрабатывать
и овощей» (картотека Внести книжку с р.н.с. «Репка».
полный
выдох; №3)
Внести
картинки
с
Игра «Поручение»
Цель: обучение детей убирать свои побуждать
Цель:
расширение изображением предметов, в
игрушки по местам.
произносить звук в знания о специфике названии которых имеется [у]
Рассматривание
сюжетной
картинки «Яблоня с яблоками».
Цель:
помочь
воспитанникам
понять сюжет картины.
разной тональности
с
разной
громкостью.
Игровое
упражнение «Одень
куклу
Катю
на
прогулку»
Цель:
обучение
последовательности
одевания.
работы магазинов.
Ситуативный
разговор:
«Почему
нужно мыть руки перед
едой?»
Цель: привитие навыков
самообслуживания
детям.
(удочка, улитка, утенок, утка,
утюг);
картинки
с
изображением волка, паровоза, ,
сюжетные картинки: «Филин
сидит на суку», «Заблудилась»;
ИзоД / Аппликация на тему: «Большие и маленькие яблоки на тарелке»
Цель: 1. Обучение воспитанников наклеиванию круглых предметов. 2. Формирование представления о различии
ХЭР;
ДД
/ предметов по величине, закрепление правильных приемов наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на
всю поверхность формы). 3..Воспитывать интерес к результатам деятельности других воспитанников.
ФР;
Материал: клей, муляжи фруктов, заготовки из цветной бумаги, игрушка для сюрпризного момента, загадка.
Источник: Комарова Т.С., стр. 49 Ход: см. Картотеку №2
Физкультура (в зале): Картотека № 8
Игры,
ДД
/ Подвижная игра: «Бегите к тому, Развитие
Конструирование
из Создание условий для игры с
подготовка к ФР;
что назову», «Раз, два, три к дереву движений: ходьба, строительного
выносным
игровым
прогулке.
бег.
материала: «Высокий материалом, для организации
ПИД / беги» (Картотека №)
Цель: закрепление понятий о
Цель:
освоение забор вокруг огорода и подвижных
игр
(муляжи
Прогулка:
ПР;
правильных навыков сада»
фруктов
и
овощей),
для
ТД
/ фруктах и овощах
Целевая прогулка: на территории движений.
Цель: обучение строить трудовой деятельности (лопаты,
СКР;
забор вокруг огорода и совочки,
лейки,
корзины).
КМД / ДОУ «Знакомство детей с яблоней». Проведение
Цель:
формирование физминутки
сада,
обыгрывать Организовывать пространство
ХЭР;
различные
ситуации для конструирования и внести
ИД / представления о фруктовом дереве, «Апельсин».
обратить внимание на красоту и Цель: профилактика вокруг забора.
строительный набор, деревья,
СКР;
изящество окраски листвы яблони.
утомления,
и
овощи
для
Познавательно
- фрукты
Труд в огороде: уборка на участке нарушения осанки, исследовательская
обыгрывания.
сухих веток
зрения
и деятельность:
Цель:
воспитывать
желание психоэмоциональная Собрать листья яблони и
помогать взрослым.
разрядка
березы для гербария.
Цель: учить отличать
листья
(по
форме,
размеру).
Обучение
Внести куклу Катю, муляж
Возвращен ВХЛ / Чтение стихотворения «Яблоко».
Ситуативный
Цель:
ознакомление
со
последовательно
разговор:
«Что
яблоко и книгу со
ие с
РР;
Организова
нная
образовател
ьная
деятельност
ь
прогулки,
закрепление
ИД / стихотворением,
КГН, обед,
знаний о фруктах.
СКР;
работа перед
Чтение сказки В.Сутеева «Яблоко»
сном
с
использованием
сюжетных
картинок
Цель: закрепление понятий – один,
много, поровну» (по мотивам
сказки)
Вечер:
ДД
/ Гимнастика пробуждения после
сна (картотека № 3).
ФР;
ВХЛ / Рассматривание
книг
и
РР;
иллюстраций по теме: «Овощи и
ПИД / фрукты».
ПР;
Дидактическая игра: «Опередили
МД / на вкус».
ХЭР;
Цель: дать понятие о том, что
ИзоД / фрукты имеют свой вкус, и не видя
ХЭР;
фрукт, можно по вкусу определить,
что это яблоко.
Театрализованное обыгрывание
песни:
«Урожайная»
(А.Филиппенко)
Прогулка.
7
Взаимодейс
твие с
семьями
воспитанни
ков
ИзоД / Рисование мелом на асфальте
ХЭР;
«Яблоки на тарелке»:
ВХЛ / Цель: обучение рисовать предметы
круглой формы используя, красные
РР;
ИД / и желтые цвета.
СКР;
раздевания с куклой интересного было на
Катей.
прогулке?»
Работа с календарем
природы:
отыскать
картинки
которые
наблюдали на улице.
стихотворением; сказку,
сюжетные картинки, яблоки – 4
штуки; картинки с яблони с
яблоками, ветки, ствол.
Развивающая игра:
«Разложи фрукты и
овощи».
Цель: Закрепление
названия
овощей,
фруктов,
дать
представление об их
пользе.
Раскраска «Яблоня
с яблоками»
Цель:
развитие
мышления, мелкой
моторики
рук,
аккуратность.
Внести развивающую игру:
«Разложи фрукты и овощи»;
корзину с
яблоками, нож,
тарелка, салфетки; книги и
иллюстрации по теме: «Овощи
и фрукты»; раскраску «Яблоня
с яблоками».
Разучивание
пальчиковой
гимнастики:
«Яблонька»
(Картотека №)
Познавательно
исследовательская
деятельность (работа в
парах)
Цель:
обследование
яблоко по признакам форме,
твердости,
тактильным ощущениям,
запаху, вкусу.
Беседа на проблемные
темы: «Что нам осень
принесла?»
Цель:
закрепление
знаний
воспитанников
об овощах, фруктах и о
месте их выращивания.
Дидактическая
игра:
«Назови овощи, которые
полезны детям».
Цель:
формирование
представления, что в
овощах много полезных
витаминов.
Выносной игровой материал,
мелки для рисования красного и
желтого
цвета,
внести
дидактическую игру: «Назови
овощи,
которые
полезны
детям»; корзину с овощами
(кабачок, грузовая машина.
Беседа: «Труд взрослых на огороде»;
Оформление стенда по теме: «Расширение представлений детей об овощах, фруктах, ягодах, грибах через совместные игры детей
и родителей»;
Привлечь родителей к участию в выставке совместного творчества взрослых и воспитанников: «Что нам Осень принесла?!»
Рекомендовать привлекать воспитанников к совместной деятельности в саду, огороде и сделать альбомы по теме: «Овощи,
фрукты, ягоды, грибы».
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО: проект по теме «……….».
Виды деятельности – ИД - игровая, КД - коммуникативная, ПИД - познавательно исследовательская, ВХЛ - восприятие художественной литературы и
фольклора, ТД - самообслуживание и элементарный бытовой труд, КМД - конструировано - модельная, ИзоД - изобразительная, МД - музыкальная, ДД
– двигательная.
ВДиКП в соотв. С ОО: ВД - Виды деятельности и КП - культурные практики (КП – это обычные (привычные) для человека
способы и формы самоопределения, нормы поведения и деятельности, тесно связанные с особенностями его совместного бытия с
другими людьми) в соответствии с образовательными областями (ОО); ООД – организованная образовательная деятельность
(занятия); ОО – образовательные области (2 колонка - в соответствии с образовательными областями): СКР – социально коммуникативное развитие, ПР – познавательное развитие, РР – речевое развитие, ХЭР – художественно – эстетическое развитие, ФР – физическое
развитие.