Материал: магнитный стенд, картинки с изображениями

Многофункциональное
логопедическое
пособие для детского сада
«Речевая полянка»
автор пособия:
учитель – логопед
Хисматова Л.Р.
Октябрьский 2015г.
1
Аннотация пособия «Речевая полянка»
Многофункциональная дидактическая логопедическая игра «Речевая
полянка» является авторской разработкой, которая используется для:
 коррекции звукопроизношения;

развития фонематического восприятия;
 развития связной речи;
 обучения грамоте;
 развития грамматического строя речи;
 активизации и обогащения лексики;
 развития
познавательных
процессов
(зрительную
память,
мышление, воображение);
 развития мелкой моторики.
Сведения об авторе: учитель – логопед Хисматова Лиана Робертовна,
место работы МБДОУ Детский сад №1 «Алёнушка» городского округа город
Октябрьский, Республика Башкортостан.
2
Актуальность
По
результатам
мониторинга
в
последнее
время
нарушения
произношения у детей увеличиваются как количественно, так и качественно.
Опыт моей работы показывает, у воспитанников с нарушениями речи
внимание неустойчиво и они быстро устают. Поэтому в ходе своей работы, я
стараюсь разнообразить игры, наглядный и раздаточный материал.
Для дошкольников работа по автоматизации звуков бывают зачастую
трудна и однообразна. На этапе автоматизации главная цель – добиться
правильного произношения поставленного звука во всех формах речи: в
слогах, в словах, в предложениях и в свободной речи. Доступнее всего это
происходит в игре, игровых упражнениях.
Материал для автоматизации звуков преследует не только цели
закрепления правильного звука, но и вводят дошкольников в игровую
ситуацию, эмоционально приобщают к процессу приобретения знаний,
нацеливают на самостоятельное решение игровых задач, развивают речь,
фонематический слух, обогащают и активизируют словарь, устраняют
грамматические недостатки речи, закрепляют звуковой анализ и синтез слов.
В процессе работы с дидактическим пособием «Речевая полянка»
дошкольники
учатся
понимать
и
употреблять
термин
«звук,
слово,
предложение», выделять слова из общего речевого потока, вслушиваться в их
звучание, устанавливать последовательность звуков в слове, осознают
звуковой и слоговой состав слов, дифференцировать звуки по твердости и
мягкости, звонкости и глухости.
Таким образом, обучение с применением данного игрового пособия
позволяет
повысить
интерес
к
занятиям,
создать
предпосылки
для
мыслительных процессов, т.е. ребенок, играя, забывает о том, что он учится.
3
Описание пособия
Пособие представляет собой квадратный, переносной, магнитный стенд
с красочным рисунком. Размер стенда 80x80см. Рисунок – цветочная полянка
с тропинкой, по которой ползут две улитки. На улитках крепятся картинки на
магнитной основе в зависимости от автоматизации звуков (свистящих,
шипящих, сонорных групп звуков). Так же на улитках можно прикрепить
картинки по лексической теме. На полянке растут цветы (красный цветок –
гласный звук, синий цветок – согласный твердый звук, зеленый цветок –
согласный мягкий звук, синий звенящий цветок – согласный твердый звонкий
звук, зеленый звенящий цветок – согласный мягкий звонкий звук). На солнце
стрелки для того, чтобы воспитанники могли выбрать картинку по заданию
взрослого. Облака на слоговой анализ слов, облако с цифрой 1 – один слог в
слове, с цифрой 2 – два слога в слове, 3 – три слога в слове, 4 – четыре слога в
слове (см. Рисунок 1).
Назначение пособия
Пособие «Речевая полянка» используется на групповых, подгрупповых
и
индивидуальных
занятиях
с
воспитанниками.
Данное
пособие
рекомендуется не только логопедам, но и воспитателям для коррекции речи у
дошкольников с нарушением речи.
Рисунок 1
4
Игры и упражнения с использованием пособия «Речевая полянка»
Игра «Улитка весело ползёт, нам картинки везёт»
Цель: автоматизация звуков в речи дошкольника.
Материал: магнитный стенд, картинки с изображениями предметов на
заданный звук.
Описание: Логопед читает стихотворение:
Улитка медленно ползёт,
Качаясь на листке,
Улитка целый день несёт
Картинки на себе!
Ребёнок называет картинки, чётко проговаривая поставленные звуки.
Игру можно провести с двумя детьми, один ребенок работает с одной
улиткой, другой со второй улиткой (см. Рисунок 2).
Рисунок 2
Игра «С улиткой поиграй и посчитай»
Цель: автоматизация звуков в речи, закрепление в речи дошкольников
согласования существительных с числительными.
Материал: магнитный стенд, картинки с изображениями разного
количества предметов на заданный звук.
Описание: Логопед читает стихотворение:
Улитка медленно ползёт,
Качаясь на листке,
5
Улитка целый день несёт
Картинки на себе!
Ребёнок называет картинки, чётко проговаривая поставленные звуки и
правильно согласовывая существительные с числительными.
Игру можно провести с двумя детьми, один ребенок работает с одной
улиткой, другой со второй улиткой (см. Рисунок 3).
Рисунок 3
Игра «С улиткой играй и цвета называй»
Цель:
автоматизация
звуков
в
речи
дошкольника,
подбор
существительных к прилагательному, обозначающему цвет, закрепление
названий основных цветов и оттенков.
Материал: магнитный стенд, картинки разноцветных предметов на
заданный звук.
Описание: Логопед загадывает загадку:
Теремок, гляди, ползёт.
На себе его везёт,
Хозяюшка богатая,
Хозяюшка рогатая!
У улитки в теремке
Разноцветные игрушки!
С улиткой будем мы играть
И цвета называть!
6
Ребёнок называет картинки, чётко проговаривая звуки, и называет
прилагательное, обозначающее цвет.
Игру можно провести с двумя детьми, один ребенок работает с одной
улиткой, другой со второй улиткой.
Игра «Найдем картинку у другой улитки»
Цель: автоматизация поставленных звуков в речи, закрепление в словаре
дошкольника слов антонимов.
Материал: магнитный стенд, картинки с предметами, обозначающими
признаки (узкий, высокий, острый, горячий, большой и другие).
Описание: Логопед читает стихотворение:
У меня девиз простой –
«Всё своё, ношу с собой!»
Две антенны над калиткой
Домик свой несёт улитка!
Ребёнок подбирает прилагательное к картинке у улитки, а затем находит
антоним к прилагательному из предложенных картинок на другой улитке.
Игру можно провести с двумя детьми, один ребенок работает с одной
улиткой, другой со второй улиткой.
Игра «Поможем улитке»
Вариант 1.
Цель:
автоматизация
поставленных
звуков
в
речи,
развитие
фонематического слуха, мелкой моторики.
Материал: магнитный стенд, картинки на заданный звук и одна
картинка на другой звук.
Описание: Логопед читает стихотворение:
Улитка медленно ползёт,
Качаясь, картинки на себе везет,
Ты улитке помоги
7
Лишнюю картинку убери!
Ребёнок называет картинки, чётко проговаривая поставленные звуки.
Определяет на какой звук начинаются все слова, находит лишнее слово на
другой звук и убирает данную картинку.
Игру можно провести с двумя детьми, один ребенок работает с одной
улиткой, другой со второй улиткой.
Вариант 2.
Цель: совершенствование умения выделять первый или последний звук
в названии картинки и давать его характеристику (гласный, согласный,
твердый, мягкий, звонкий, глухой).
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание: Логопед читает стихотворение:
Улитка медленно ползёт,
Качаясь, картинки на себе везет,
Ты улитке помоги
Лишнюю картинку убери!
Ребёнок выбирает картинку и определяет первый или последний звук в
названии предмета, изображенного на ней. В зависимости от звука крепит
картинку на цветы: красный цветок – гласный звук, синий цветок – согласный
твердый звук, зеленый цветок – согласный мягкий звук, синий звенящий
цветок – согласный твердый звонкий звук, зеленый звенящий цветок –
согласный мягкий звонкий звук.
Игру можно провести с двумя детьми, один ребенок работает с одной
улиткой, другой со второй улиткой (см. Рисунок 4).
Рисунок 4
8
Упражнение «Найди картинки»
Цель:
совершенствование
фонематического
слуха,
автоматизация
поставленного звука в словах, развитие мелкой моторики.
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание: дети выбирают картинки на заданный звук и помещают их на
лучики солнышка, правильно проговаривая слова.
Упражнение «Выбери лишнюю картинку»
Цель: совершенствование фонематического слуха, развитие навыка
звукового анализа слов, автоматизация поставленного
звука в речи
дошкольника.
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание: предлагаются детям на лучике солнца картинки, названия
которых начинаются на один звук и одна или две картинки на другой звук,
дети находят эти картинки и показывают стрелками.
Упражнение «Найди пару»
Цель: совершенствование фонематического слуха, закрепление навыка в
подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развитие
познавательных процессов и мелкой моторики.
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание: на лучики солнца помещают картинки с изображением
(например, кот – рот, коза – роза, трава – дрова, лак – рак). Дети выбирают
пару к картинке, название которой отличается одним звуком, и указывают
стрелками (см. Рисунок 5).
Рисунок 5
9
Упражнение «Собери предложение»
Цель: совершенствование связной речи, развитие воображения.
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание:
на лучиках солнышка картинки, логопед стрелками
указывает на них, дети по указанным картинкам составляют предложения (см.
Рисунок 6).
Рисунок 6
Упражнение «Найди предлог к картинке»
Цель: совершенствование связной речи, навыка пользования в речи
предлоги, упражнение в чтении слогов.
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание: на лучиках солнышка картинки (на картинках изображено
действие, например: Машина выезжает из гаража. Яблоко падает с дерева.
Мальчик залез на забор. и т.д.) и картинки – схемы с предлогами (например:
из, с, на, под и т.д.). Ребёнок должен правильно подобрать предлог к картинке
и указать стрелками (см. Рисунок 7).
Рисунок 7
10
Упражнение «Посади картинку на облако»
Цель: автоматизация поставленного звука в речи дошкольника,
совершенствование навыка деления слов на слоги.
Материал: магнитный стенд, картинки.
Описание: дети называют картинку, делят слово на слоги, определяют
сколько слогов в слове и в соответствии с количеством слогов сажают на
облако (один слог – облако 1, два слога – облако 2 и т.д.) (см. Рисунок 8).
Рисунок 8
Упражнение «Составь звуковую дорожку»
Цель: автоматизация поставленного звука в речи дошкольника,
совершенствовать
умения
делать
звуковой
анализ
слов,
развивать
фонематический слух, мелкую моторику.
Материал: магнитный стенд, картинки, набор магнитов красного,
зеленого, синего цвета.
Описание:
дети называют картинку, выкладывают из магнитов
звуковую схему на данное слово (красный магнит – гласный звук, синий
магнит – согласный твердый звук, зеленый магнит – согласный мягкий звук)
(см. Рисунок 9).
Рисунок 9
11