Конспект урока по истории России для

Конспект урока по истории России для коррекционной школы VIII
вида с элементами здоровььесбрежения. 8 класс.
Тема урока: Развитие литературы и искусства в 18 веке.
Цель:Дать учащимся представления о том, что 18 век стал эпохой
культурного
развития нашей страны, выявить общие закономерности и особенности
развития литературы и искусства в 18 в.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с деятельностью выдающихся
людей искусства и литературы, которые внесли большой вклад в развитие русской
национальной культуры.
Коррекционно-развивающие: развивать навыки наблюдения, сравнения в
процессе изучения нового материала, учить делать обобщения, выводы по
прочитанному.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство глубокого уважения к
людям искусства, литературы, восхищения их творениями.
Основные знания
Расцвет литературы ,живописи ,скульптуры, архитектуры.
Основные термины и понятия
Драматургические произведения.
Оборудования и материалы
Портрет Ф.И.Фонвизина, репродукции картины Д.Г. Левицкого «Портрет
М.И.Лопухиной», И.П.Аргунов; портрет «Крестьянка»; иллюстрации Зимнего
дворца, Екатерининского дворца, Московского университета; видеофильм «
Искусство 18в.»
Тип урока: Сообщение новых знаний.
Ход урока
Сообщение темы урока: «Развитие литературы и искусства в 18 веке»
Изучение нового материала
Рассказ по содержанию учебника с включением дополнительных сведений ,а
также с объяснения исторических особенностей развития литературы и искусства
(появление интереса к культуре не только у богатых, но и простых людей. Интерес
к газетам и журналам, домашним библиотекам, театрам). Появление первых
произведений театра.
Знакомство с планом.
1. Литература.
2. Живопись.
3.Скльптура.
4.Архитектура.
Знакомство с творчеством Дениса Ивановича Фонвизина. Демонстрация
портрета Д.И.Фонвизина.
Словарная работа: драматургические произведения.
- О чем и о ком писал Д.И. Фонвизин?
(перед работой с текстом не поворачивая головы (голова прямо), с
закрытыми глазами посмотреть направо на счет 1 – 4, затем налево на счет 1 – 4 и
прямо на счет 1 – 6. Поднять глаза вверх на счет 1 – 4, опустить вниз на счет 1 – 4 и
перевести взгляд прямо на счет 1 – 6. Повторить 4 –5 раз)
Кратко знакомит учащихся с творчеством Г.Р.Державина. Рассказ учителя о
книге А.Н. Радищева « Путешествие из Петербурга в Москву».
Работа с текстом учебника (живопись, расцвет портретной живописи;
выдающиеся художники, их работы). Демонстрация портретов, написанных И.П.
Аргуновым «Крестьянка», Д.Г. Левицким «Портрет М.И. Лопухиной».
-Кого изображали художники на портретах?
Рассказ учителя с опорой на текст учебника о выдающемся русском
скульпторе Ф.И.Шубине, о французском скульпторе Э.Фальконе. Демонстрация
иллюстраций; скульптура М.В.Ломоносова, памятник Петру 1. Работа с текстом
учебника.
Задание. Найдите сведения о жизни архитектора Бартоломео Растрелли,
прочитайте.
-Какие архитектурные памятники построил Растрелли-(Самостоятельно
выполняют задание и составляют ответ на вопрос).
Опережающие задания.
Демонстрация иллюстраций Зимнего дворца, Екатерининского дворца,
Московского университета.(Поочередно учащиеся назначаются экскурсоводами,
делают сообщения об основных архитектурных памятниках).
Первичное закрепление материала
Задание1. Известные деятели литературы и искусства и их занятия.
М.Ф.Казаков---архитектор
И.П.Аргунов---художник
Н.И.Новиков---писатель
В.Л. Боровиковский---художник (учащиеся находят правильный ответ)
Ф.И.Шубин---скульптор
Задания 2.Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Составьте по ним рассказ.
Задание 3. Игра «Третий лишний» - учитель называет деятелей искусств и
просит поднять руки в случае правильного ответа
-опустить руки когда
неправильный ответ.
Левицкий----Волков—Боровиковский
Шубин---Державин---Новиков
Волков---Растрелли---Баженов
Подведение итогов
Комментарии, объявление оценок за работу (учащиеся слушают учителя).
Домашнее задание
Продолжить составление рассказа, начатого в классе, заполнить таблицу о
деятельности художников: автор, жанр, название картины.
Индивидуальное задание
Прочитать текст учебника «Живопись»