Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию лексико-грамматических средств языка у детей

Конспект непосредственно образовательной деятельности по
формированию лексико-грамматических средств языка у детей
старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Социализация»,
«Познание», «Физическая культура».
Лексическая тема: « День рождения детского сада».
Возраст воспитанников: дети от 5 до 6 лет.
Цели: Обобщать и закреплять представления детей по лексической теме «Детский сад».
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- закрепить и обобщить знания детей о детском саде;
- активизировать словарный запас детей по данной теме;
- совершенствовать грамматический строй речи;
-повторить понятие «гласный звук», «согласный» звук
-учить выделять звук «ш» из ряда слов.
коррекционно-развивающие:
- развивать длительный и плавный выдох;
- продолжать развивать зрительное и слуховое внимание;
-упражнять в диалогической речи;
-совершенствовать мелкую и общую моторику
-укреплять внимание и память.
коррекционно-воспитательные:
- формировать доброжелательное отношение к детскому саду.
-побуждать к проявлению инициативы и любознательности
-воспитывать умение слушать сверстников и логопеда, выполнять задания по речевой
инструкции.
Оборудование: пригласительные билеты, фотографии, предметные картинки, карточки,
карандаши, кубик с картинками, схемы гласных звуков, магнитофон, дорожка.
Предварительная работа: подготовка детьми пригласительных билетов, фотографии
детского сада, заучивание диалогов, игры «Разноцветная страна», папка-передвижка,
украшение группы.
1. Организационный момент.
Логопед. Дети. У каждого из вас есть любимый праздник - это День рождения.
-Вы любите свой день рождения?
-Почему?
-Вы знаете, что у нашего детского садика есть тоже День рождения. Это день, когда в него
впервые пришли дети. Это было давно (2 апреля 1990 года).
День рождения – день веселья
Всюду шутки, песни, смех,
А ведь нашему детскому саду
Исполняется 20 лет.
- Мы готовимся отпраздновать этот день. Для этого мы пригласили гостей. Украсили
нашу группу.
Давайте поздороваемся с гостями и вручим им пригласительные открытки на наш
праздник.
Наш детский сад красивый большой. В детском саду есть много городов. Мы вместе с
гостями отправимся путешествовать по этим городам.
2. Ритмическая разминка.
Дети двигаются по дорожке под музыку «Разноцветная страна».
Логопед.
Бим-бом, бим – бом.
В детский садик мы идем.
Будем, прыгать, песни петь.
Бим-бом, бим- бом , бим-бом,
В детский садик мы идем
Вот шагаем по дорожке Укрепляем наши ножки!
Быстро, быстро мы бежим
В город, в город мы спешим.
3. Город «Весёлого язычка».
Логопед. Дети, мы попали в город «Веселого язычка». Это наш логопедический кабинет.
Логопед вывешивает фотографию логопедического кабинета.
- Что мы делаем в этом городе?
- В этом городе живут разные звуки .
Дети называют гласные звуки по схемам.
- В нашем городе есть волшебный телевизор.
Игра «Телевизор».
- Какой звук чаще всего слышится в названии картинок? (Шар, погремушка, чебурашка,
груша)
Дети определяют место звука в словах, делят слова на слоги.
Игра « Короткое и длинное слово»
Игра « Какое слово лишнее?»
Игра «Подарок».
Логопед. В день рождения дарят подарки. Какие подарки вы бы подарили детскому саду
и почему? В названии подарка обязательно должен слышится звук «Ш» (ответы детей:
игрушки, машинку, мишку, неваляшку, шкаф, подушку)
- А какой подарок подарю я детскому саду?
Это « неживое» слово.
Слова « признаки»: деревянные, длинные, тонкие…
Слова действия: рисуют, раскрашивают…(карандаши)
А сейчас мы отправимся в следующий город детского сада – это « Спортивный» город.
4. «Спортивный город».
Спортивный город – это наш спортивный зал.
Логопед вывешивает фотографию детей в спортивном зале.
Чтоб расти и развиваться
Не по дням,а по часам,
Физкультурой заниматься
Непременно нужно нам!
Физкультминутка игра «Кубик».
Вертись, крутись на бочок ложись.
Упражнения на дыхание - игра «Кубик».
«Ежик». Ежик добрый не колючий, посмотри вокруг получше. (Поворот головы вправо короткий шумный вдох носом, поворот головы влево - выдох через рот.)
«Часики». Часики вперед идут, за собою нас ведут. (И.П. - стоя. Тик - вдох носом, руки
вперед. Так – выдох, руки назад.)
«Петух». Крыльями взмахнул петух, всех нас разбудил он вдруг. (Руки в стороны - вдох.
Выдох – опустить руки и произнести «Ку-ка-ре-ку»).
«Насос». Накачаем мы воды. Чтобы поливать цветы. (Наклоны туловища в стороны вдох, руки скользят по туловищу, выдох - произнести звук «с-с-с».)
«Маятник». Влево. вправо, влево, вправо, а затем начнем сначала.( Наклоны в стороны.
Выдох – произнести Ту-у-у-у-ух.)
«Вырасти большой». Вырасти хочу скорей, добро делать для людей.( Поднять руки
вверх, подтянуться, подняться на носки - вдох, выдох-руки вниз, опуститься. Произнести
«у-х-х-х»)
5. Наша группа.
А теперь мы отправляемся в самый любимый город - это наша группа.
Логопед вывешивает фотографию.
Вот игрушки здесь сидят, на ребят они глядят.
Игра «Один-много».
Логопед» в нашу группу ходит мальчик в его имени слышится звук «ш».
У Саши машина, а в детском саду машины (мишка, матрешка, петрушка, гармошка,
погремушка).
- Послушайте, как в одном из детских садов дети обращаются с игрушками.
Шура с куклою играл Платье куклы разорвал.
Взял потом себе машину Разобрал наполовину.
Мячик маленький нашел Этот мячик проколол.
А когда конструктор взял Все детали разбросал.
- Как вы обращаетесь с игрушками? Мы сейчас с вами будем лечить игрушки.
Игра «Больница для игрушек».
Логопед раздает карточки, в которых нужно дорисовать недостающую часть.
Дети:
- У меня машина без колеса.
- У меня лошадка без хвоста.
- У меня петушок без гребешка.
6. «Музыкальный город».
А теперь мы отправляемся в последний город «Музыкальный».
Логопед вывешивает фотографию.
- Что мы делаем в этом городе? (Поем, танцуем)
Темпо-ритмическое упражнение по музыку «Разноцветная страна».
В музыкальном зале дети показывают гостям спектакли, сценки. Нашим гостям мы
покажем маленький спектакль.
Диалоги.
«Маринка»
- Мам, кричит Маринка,
Где моя косынка?
-Мам, кричит Маринка,
Где моя резинка?
-Мам, на праздничный берет
Сделан бантик или нет?
Брат за пышную косичку
Повернул к себе сестричку:
- Больно спросы велики,
А у мамы две руки.
«Замарашка»
Говорит гусь Коле:
- Пошел бы ты умылся, что ли.
Говорит Коле утка:
- Смотреть на тебя жутко.
Говорит Коле кошка:
- Дай, полижу тебя немножко.
А семья от смеха давиться:
- Нам мальчик этот нравится.
7. Итог.
Логопед:
- Вот и закончилось наше путешествие по детскому саду. Где мы сегодня побывали? Что
в нашем путешествии вам понравилось больше всего?
Детей и гостей угощают конфетами.