искусство ИЗО - Электронное образование в Республике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большекляринская средняя общеобразовательная школа»
Большекляринского сельского поселения
Камско-Устьинского муниципального района РТ
«Рассмотрено»
«Согласовано»
Руководитель ШМО
___________/Гареева Л.Б./
Протокол №1
от
«28» августа 2015г
Заместитель директора
по УР МБОУ
«Большекляринская средняя
общеобразовательная школа»
________/ Гараева С. Р./
« Утверждаю»
Директор МБОУ
«Большекляринская средняя
общеобразовательная школа»
_______/ Галяутдинова А. Ф. /
« 29» августа 2015г
«29» августа 2015г
Рабочая программа
по искусству ( ИЗО) 7-класс
Учитель второй квалификационной категории
Гимадиева Римма Наиловна
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № 1
от « 29»августа 2015г
2015 – 2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основании следующих документов:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России
от 17 декабря 2010г. №1897, зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011г., регистрационный номер 19644);
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 5 марта 2004 года №1089),
утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1312 от 9 марта 2004 года;
- Учебного плана МБОУ «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района
Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа
2015 года).
-Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию;
Данная
рабочая
программа разработана на основе авторской программы под рук. В.С. Кузина (Программы для
общеобразовательных учреждений:
В соответствии с Базисным учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Изобразительное искусство» отводится 35 часов (из
расчета 1 час в неделю).
Образовательный стандарт основного общего образования по искусству является базой обновления содержания художественноэстетического образования, определяет обязательный минимум содержания примерных образовательных программ по изобразительному
искусству, которые в свою очередь становятся основой для составления рабочих и авторских программ.
Среди программ по изобразительному искусству, рекомендованных Министерством образования РФ и управлением образования
сегодня предпочтение отдается программам: «Изобразительное искусство» (авторский коллектив под рук. В.С. Кузина), «Изобразительное
искусство и художественный труд» (авторский коллектив под рук. Б.М. Неменского).
На этапе основного общего образования согласно базисному учебному плану для общеобразовательных школ на 2014-2015
учебный год на изучение учебного курса «Изобразительное искусство» отводится в V – VII классах 35 часа, из расчета 1 учебный час в
неделю.
На этапе основного общего художественного образования приоритетами для учебного курса «Изобразительное искусство» являются:
познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.);
определение структуры объема познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого;
умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация
по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач; умение искать оригинальное
решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; информационнокоммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в
соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведениями искусства и друг с другом по поводу искусства,
участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств художественного языка и знаковых систем;
использование различных источников информации; рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и
эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной
деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей.
Один час в неделю, отведенный на урок изобразительного искусства базисным учебным планом, предусматривает ответственность
учителя за высокий уровень в преподавании изобразительного искусства в школе, раскрытии основных его функций и особенностей
воздействия на человека и общество. В содержании программы образования по искусству нашли отражение следующие аспекты:
повышение роли духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания (знакомство с традиционным русским
искусством, его истоками, видами), ценностными ориентирами, основами православных традиций и т.д.); приобретение начальной
компетентности слушателя, зрителя, художника; интеграция полученных знаний в собственной художественно-творческой
деятельности. Все это будет способствовать воспитательному воздействию искусства на личность школьника.
В содержании стандарта по изобразительному искусству учитывается личностная направленность образования. Впервые учащимся
предоставляется свобода самоопределения в видах и формах художественного творчества, реализованная в индивидуальных и
коллективных работах над проектами.
Особенностью урока изобразительного искусства является организация разных форм художественной деятельности школьников. Учащиеся
пробуют себя в деятельности художника, графика, скульптора, архитектора, дизайнера, народного мастера, зрителя, критика – ценителя
художественного произведения. Наряду с традиционными формами организации учебных занятий рекомендуется осуществлять учебновоспитательный процесс в нетрадиционных формах: урок-фантазирование, урок-соревнование, урок-диспут, урок-зачет, урок-ярмарка,
урок-конкурс, урок-конференция, интегрированный урок, урок-КВН, урок-проект, урок-олимпиада, урок-вернисаж, урок-эксперимент,
урок-телемост, урок-репортаж и др. Все это требует особого подхода к созданию интерьера и оснащению кабинета.
Погружение учащихся с начальной школы в активную художественную деятельность с использованием различных художественных
материалов и техник должны найти свое развитие в основной школе. Таким образом, сохраняется преемственность с начальной школой и
обеспечивается дальнейшее углубление содержания художественного образования от класса к классу. Кабинет изобразительного искусства
должен быть полифункциональным и создавать атмосферу художественной мастерской, выставочного зала, лектория, музея: наличие
мольбертов, диапроекторов, магнитной доски, мультимедийного оборудования.
Опираясь на программу В.С.Кузина и учитывая наглядно-методические возможности школы, мной предлагается следующая
учебная программа для 5 – 7 классов по изобразительному искусству для общеобразовательной школы. Учитывая, что одной из основных
отличительных особенностей изобразительного искусства является опора на чувственную и интеллектуальную сферу учащихся с учетом
тесного взаимодействия этих составляющих, весь образовательный процесс включает в себя несколько основных разделов.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ИСКУССТВУ 7 КЛАСС
№
п/п
Наименование
раздела
программы
Тема
урока
Колво
часов
Тип
урока
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
( результат)
Вид
контроля
Элемен-ты
дополнительного
содержания
Дата
проведения
план факт
1
2
2.
Многонациональное отечественное искусство
( 10 часов)
1.
3
4
Красота
вокруг нас
1
Народ –
творец
прекрасно
го
1
5
6
7
8
9
10
Введение Цветовое богатство
новых
окружающего мира.
знаний
Видение прекрасного
в предметах и
явлениях. Требования
к материалам и
инструментам,
необходимым на
уроках ИЗО.
Организация рабочего
места рисовальщика
Знать:
-требования к организации
рабочего места художника;
-материалы и инструменты
для уроков
изобразительного искусства.
Уметь:
-организовывать рабочее
место;
-подбирать инструменты и
материалы;
-видеть красоту
окружающего мира;
-рисовать по памяти
( свободная тема)
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполнения
практиче
ской
работы.
04.09
Введение Декоративноновых
прикладное искусство
знаний
России.
Художественные
промыслы России.
Связь времен в
народном искусстве.
Истоки и современное
развитие народных
Знать :
-художественные промыслы
России, их особенности,
образцы изделий;
-связь народного искусства с
жизнью.
Уметь анализировать
изделия художественных
промыслов
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполнения
практиче
ской
работы.
Выражать
свое
отношение
к красоте
окружающег
о мира.
Использоват
ь различные
художестве
нные
материалы
для
передачи
своих
ощущений,
настроения
Художестве
нная
традиция
как система
мироощуще
ния
народных
мастеров и
основа их
11.09
11
5.
6.
Праздничн
ый
натюрморт
Многонациональное отечественное искусство
( 10 часов)
3-4.
2
Мы –
юные
краеведы
и
этнографы
1
Националь
ный
натюрморт
1
промыслов
Введение Отличительные
новых
особенности жанра
знаний, натюрморта. Форма и
закрепле пространственное
ние
положение
изучен- предметов. Цвет как
ного
средство
материа- художественной
ла,
выразительности.
выполне Колорит
ние
практиче
ского
задания
Знать:
-жанр произведений
изобразительного искусства
– натюрморт;
-виды натюрморта;
-понятия колорит, основные
цвета;
-особенности постановки
натюрморта;
Художников-мастеров
натюрморта В.Ф.Стожарова,
М.А.Асламазян.
Уметь:
Выражать в натюрморте
свое настроение( ощущение)
Введение Красота и своеобразие Знать:
новых
архитектуры Древней -архитектуру русского
знаний
Руси. АрхитектурноСевера;
строительная культура -музей деревянного
русского Севера.
зодчества;
Музеи народного
-устройство крестьянской
деревянного
избы.
зодчества.
Уметь:
Характерные детали и -выполнять рисунок фасада
фрагменты построек
северной деревянной
деревянной
архитектуры – крестьянской
архитектуры.
избы
Композиция дома
Введение Декоративно –
Знать:
новых
прикладное
-понятия хроматические и
знаний
творчество народов
ахроматические цвета,
России. Народные
светлота, насыщенность,
промыслы. Специфика теплые и холодные цвета;
творчества
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
18.09
25.09
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Северорусск
ая изба как
символ
отношения
человека к
миру
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
Промыслы
нашего
района,
республики.
Цветовой
02.10
09.10
7.
8.
Националь
ные
традиции
в культуре
народа
1
Народный
праздник
1
образносимволического языка
и роль цвета в
произведениях
декоративноприкладного
искусства.
Хроматические и
ахроматические цвета.
Светлота,
насыщенность. Теплые
и холодные цвета.
Введение Народный костюм.
новых
Национальный
знаний
орнамент и его
использование в
народном костюме.
Виды орнамента и
типы орнаментальных
композиций. Мотивы
традиционной одежды
в современной моде
Введение Связь времен в
новых
народном творчестве.
знаний
Цвет и цветовой
контраст. Смешение
красок. Бытовой жанр
в живописи
-народные промыслы;
-отдельные произведения
живописи.
Уметь выполнять рисунок
натюрморта, состоящего из
предметов народных
промыслов ( с натуры)
ния
практиче
ской
работы.
тон.
Знать:
-виды орнамента и типы
орнаментальных
композиций;
-национальный костюм и его
детали.
Уметь:
Выполнить эскиз
современной одежды по
мотивам национального
костюма
Знать:
-сущность понятия культура
как памяти, сохраняющей
обычаи и традиции народа;
-бытовой жанр и его
отличительные особенности;
-законы оптического
смешения цветов.
- Уметь изображать по
памяти и воображению
отдельные предметы,
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Одежда как
художестве
нный образ.
Понимание
смысла,
содержащег
ося в
орнаменте.
Символика
цвета
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
История
возникнове
ния
праздников.
Сущность
различных
обрядов и
традиций.
Атрибуты
праздничного действия
16.10
23.10
9.
10.
Иллюстрац
ия сказок
России
1
Красота
родного
края
1
Введение Передача
новых
художественными
знаний
средствами своего
отношения к
изображаемому.
Основные средства
художественной
выразительности
графики: линия, пятно,
точка
Введение Пейзаж как жанр
новых
изобразительного
знаний
искусства. Линейная
и световоздушная
перспектива.
Колористическое
построение
пространства.
Изменение цвета в
зависимости от
освещения
людей, интерьер и т. п.
Знать:
-отличительные особенности
графики;
-о книжной графике:
особенностях
изобразительного языка
при иллюстрировании
литературного
произведения;
-основные средства
художественной
выразительности графики.
Уметь :
-передавать выразительно
действие сюжета;
-выражать
художественными
средствами свое
отношение к
изображаемому ;
- изображать
многофигурную композицию
Знать:
-жанр пейзажа, отдельные
произведения живописи;
-законы линейной и
воздушной перспективы,
колорита;
-о степени холодности и
теплоты оттенков,
многоплановости
изображения
Уметь:
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
30.10
13.11
12.
1314.
Изобразительное искусство зарубежных стран –
сокровище мировой культуры
( 15 часов)
11.
Изобразит
ельное
искусство
эпохи
Возрожде
ния
1
Мир
Леонардо
1
Красота
классической
архитектуры
2
Введение Творчество
новых
художников эпохи
знаний
Возрождения:
Рафаэля,
Микеланджело,
Тициана, Дюрера.
Вечные темы и
исторические события
в искусстве
Введение
новых
знаний.
Урок моногра
фия
Творчество
художника Леонардо
да Винчи. Вклад
Леонарда да Винчи в
развитие живописи
Введение Знакомство с
новых
ансамблем афинского
знаний
Акрополя. Ордер и его
виды. Тональные
отношения
Выполнять рисунок пейзажа,
используя законы линейной
и воздушной перспективы,
светотени, колорита
Знать:
Творчество художников
эпохи Возрождения.
Уметь
-определять произведения
живописи, их авторов по
особенностям композиции,
светотени, колориту и др.
-анализировать
произведения
изобразительного искусства
Знать :
-отдельные произведения
живописи Леонардо да
Винчи;
-особенности живописных
работ мастера.
Уметь :
-отличать живописные
работы художника
Леонардо да Винчи;
-анализировать
произведения живописи
Знать:
-стили древнегреческой
архитектуры на примере
афинского Акрополя;
-типы ордеров;
- понятия светотень, тень,
Рефераты
«Биограф
ии
художни
ков
эпохи
Возрождения».
Ответы
на
вопросы
Реферат,
сообщен
ия
учащихся
о творчеств
Леонардо да
Винчи
Особенности эпохи
Возрождения
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
Тон и
тональные
отношения.
Тональный
масштаб
Судьба
«Тайной
вечери»
Леонардо
да Винчи
20.11
27.11
04.12
11.12
15.
16.
Изобразит
ельное
искусство
Западной
Европы
XVII века
1
Творчество
Рембрандта
1
полутень, рефлекс, блик.
Уметь:
-выявлять тоном
цилиндрические,
конические, кубические и
т.п. формы;
-выполнить рисунок
гипсовой капители с натуры
практиче
ской
работы.
Введение Творчество
новых
художников
знаний
Западной Европы
XVII века: П.П.Рубенса,
А. ван Дейка,
Ф.Снейдерса, Ф.
Хальса, Д.Веласкеса.
жанры
изобразительного
искусства и их
развитие
художниками
XVII века
Знать:
-произведения художников
Западной Европы
XVII века;
-особенности западноевропейского искусства
XVII века;
-особенности
индивидуальной манеры
художников XVII века.
Уметь:
-сравнивать, анализировать
произведения живописи;
-высказывать в письменной
форме свое отношение к
художнику и его творчеству
Введение
новых
знаний.
Урок моногра
фия
Знать:
-отдельные произведения
художника Рембрандта;
-о вкладе художника в
развитие техники
живописи, особенностях
колорита в его
Реферат
«Краткий
анализ
эпохи».
Ответы
на
вопросы.
Мини –
сочинение об
отношен
ии к
творчест
в
одного
из
художни
ков
Сообщен
ия
учащихся
о
произвед
ениях и
биогра-
Своеобразие рисунка
Рембрандта. Вклад
художника в развитие
техники живописи.
Колорит в
произведениях
Рембрандта
Краткий
анализ
эпохи
18.12
25.12
1718.
Искусство
натюрморта
2
Введение Рисунок в
новых
натюрморте. Ритм
знаний
пятен и цвет как
средство передачи
своего
эмоционального
состояния
19.
Изображе
ние
человека в
движении
1
Введение Образ человека новых
главная тема
знаний
искусства.
Закономерности в
строении тела
человека. Пропорции.
Наброски и зарисовки
человека с натуры
20.
Красота
фигуры
1
Введение Скульптура как вид
новых
изобразительного
произведениях.
Уметь анализировать
произведения живописи
Знать:
-жанр живописи натюрморт;
-отдельные произведения
живописи;
-роль рисунка в натюрморте;
-этапы работы над
натюрмортом.
Уметь :
-выражать в натюрморте
настроение с помощью
цвета и ритма цветовых
пятен;
-выполнить рисунок
натюрморта, используя все
выразительные
возможности
Знать:
-отдельные произведения
живописи;
-как передается движение
в живописи;
-пропорции идеальной
человеческой фигуры и
лица.
Уметь:
делать наброски и
зарисовки фигуры человека
в движении
Знать:
-скульптуру как один из
фии
Рембран
дта
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Ответы
на
Натюрморт
в графике
Модуль и
каноны
человека
в
движении
21.
Изобразит
ельное
искусство
западноев
ропейских
стран
XVIII-XX вв.
знаний
1
искусства. Виды
скульптуры. Человек –
основной предмет
изображения в
скульптуре. Элементы
пластического языка.
Передача движения в
скульптуре
Введение Творчество
новых
художников Д.
знаний
Рейнольдса,
Т.Гейнсборо, Ф.Гойя,
Ж.Давида, Э.Делакруа,
К.Коро, К.Моне, В.ван
Гога, Э.Мане,
П.Сезанна, О.Родена.
Течения в живописи
конца XIX - начала
XX века.
видов изобразительного
искусства;
-виды скульптуры;
-отличия скульптуры от
живописи;
-материалы, используемые
для скульптур;
-виды скульптурной
техники;
-основной предмет
изображения в скульптуре.
Уметь:
-анализировать
произведения скульпторов;
-составлять схему движения
фигур;
-выполнять скульптуру
фигуры человека
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Реферат
об
одном из
известных
художни
ков скульпто
ров
Знать :
-произведения живописи
художников Западной
Европы XVIII-XX вв.
-направления в живописи –
импрессионизм,
абстракционизм, кубизм,
сюрреализм и др.
Уметь:
«читать» картину, выделяя
особенности техники
живописи у разных
художников
Ответы
на
вопросы.
Рефераты
учащихся
23.
Изобразительное искусство зарубежных стран сокровище мировой культуры
( 15 часов)
22.
Античная
расписная
керамика
1
Введение Отличительные черты
новых
искусства Древней
знаний
Греции. Стили
греческой вазописи.
Орнаменты,
характерные
греческой вазописи
Знать:
-произведения античного
искусства;
-особенности росписи,
мотивов в греческой
вазописи;
-стили греческой вазописи;
-виды орнаментов,
применяемых в греческой
вазописи.
- Уметь :
-анализировать предметы
искусства, выявляя
пропорции, цветовую
гамму, особенности
изображения людей;
-выполнять роспись
декоративной плитки по
мотивам греческой
вазописи
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Рисунок ,
пропорции,
силуэтность
фигур в
произведениях
греческих
вазописцев
Зарубежн
ый друг
(гость)
1
Введение Знакомство с
новых
произведениями
знаний
художников:
И.Аргунова, С.Чуйкова,
А.Головина и др.
Изобразительное
искусство как
хранитель костюмов
всех времен. Костюм
как произведение
искусства
Знать:
-отдельные произведения
живописи;
-понятие костюм;
-особенности костюмов
разных народов и разных
эпох.
Уметь:
-выполнять рисунок,
изображающий фигуру
человека в одежде
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Одежда как
показатель
общественного
положения
человека
2627.
28.
Труд в изобразительном искусстве
( 10 часов)
2425.
В мире
литератур
ных
героев
2
Введение Литературные герои в
новых
изобразительном
знаний
искусстве.
Выразительное
изображение
действия сюжета,
персонажей
Трудовые
ритмы
2
Введение Натюрморт трудовые
новых
будни. Знакомство с
знаний
произведениями
Ю.Шаблыкина,
А.Никича. Анализ
формы, конструкции
изображаемых
предметов. Передача
объема средствами
светотени
Трудовые
будни
1
Введение Тема труда в
новых
произведениях
знаний
изобразительного
искусства. Роль
Знать:
-задачи, стоящие перед
художником иллюстратором;
-отдельные произведения
художников –
иллюстраторов, их
особенности;
-вид графики -книжной.
Уметь:
-выразительно изображать
действие сюжета,
персонажей;
Выполнять иллюстрации к
произведению
Знать:
жанр натюрморта,
отдельные произведения
живописи, в которых
предметом изображения
являются инструменты,
характеризующие труд.
Уметь:
-анализировать форму и
конструкцию предметов
сложной формы;
-передавать объем
средствами светотени;
-выполнить рисунок
натюрморта
Знать :
-как отображались темы
труда в произведениях
изобразительного
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Ответы
на
вопросы.
Контроль
Передача
эмоциональ
ного
состояния с
помощью
цвета.
Правила
постановки
натюрморта
композиции в
передаче своего
отношения к
изображаемому .
Основы движения
фигуры человека
30.
Труд в изобразительном искусстве
( 10 часов)
29.
Мы –
юные
дизайнеры
1
Введение Дизайн как область
новых
искусства
знаний
предметного мира.
Критерии ценности
дизайнерских
разработок
Рисуем
лошадей
1
Введение Знакомство с
новых
отдельными
знаний
произведениями
живописи художников
М. Грекова, К.ПетроваВодкина и др.
изображение
животных в движении.
искусства;
-отдельные произведения
живописи;
-жанр портрета, бытовой
жанр;
-основные пропорции тела
и «механику» различных
движений.
Уметь:
-анализировать
произведения живописи;
-выполнять рисунок на тему
«Моя будущая профессия»
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Знать:
-понятие дизайн;
-произведения
дизайнерского искусства;
-особенности работы
художника-дизайнера;
-критерии ценности
дизайнерских разработок.
- Уметь :
Выполнять эскизы
экслибриса, фирменного
знака и др.
Знать:
-отдельные произведения
живописи;
-особенности изображения
животных;
-как изображать лошадей в
статике и динамике;
-анатомическое строение
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
История
экслибриса
Анатомическое
строение лошади,
пропорции
33.
Труд в изобразительном искусстве
( 10 часов)
3132.
Мы
охраняем
памятники
нашей
Родины
2
Весенний
пейзаж
1
лошади, пропорции.
Уметь:
-передавать в рисунке
движение животного;
-выполнять рисунок лошади
Введение Памятники истории и
Знать:
новых
культуры, их
-виды графики;
знаний
сбережение. Виды
-особенности языка
графики: станковая,
плаката;
книжная, плакат,
-памятники истории и
промграфика.
культуры;
Использование языка -художественные музеи
графики в плакатном страны и мира.
искусстве. Крупнейшие Уметь :
художественные
изобразительными
музеи страны и мира средствами выразить в
плакате свои эмоции по
поводу охраны памятников
нашей Родины
Введение Лирический пейзаж,
Знать:
новых
его отличие от других -отличительные
знаний
видов пейзажа.
особенности лирического
Тема весны в
пейзажа от других его
произведениях
видов;
выдающихся
-отдельные произведения
художников
живописи;
-основные этапы
выполнения рисунка.
Уметь:
выполнять рисунок
пейзажа с соблюдением
тонально- цветовых
отношений
работы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Сообщения
учащихся
о
крупней
ших
музеях
мира
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Реставрация
произведен
ий
изобразител
ьного
искусства,
памятников
истории
35.
Труд в изобразительном искусстве
( 10 часов)
34.
Цветы
весны
1
Урок –
повторение
Знакомство с
отдельными
произведениями
живописи
художников:
П. Кончаловского,
В. Дмитриевского,
Д. Налбандяна,
А.Герасимова и др.
Итоговое
занятие
1
Урок обобщен
ие
Обобщение
изученного
Знать:
-жанр натюрморта;
-этапы выполнения рисунка
с изображением цветов.
Уметь:
выполнить рисунок
весенних цветов с
соблюдением законов
перспективы, колорита,
композиции
Знать:
-основные виды и жанры
изобразительных искусств;
-основы изобразительной
грамоты;
-выдающихся художников
и скульпторов;
-наиболее крупные
художественные музеи
России и мира.
Уметь:
-анализировать
содержание, образный язык
произведений разных
видов и жанров
изобразительного
искусства;
-узнавать изученные
произведения
Ответы
на
вопросы.
Контроль
выполне
ния
практиче
ской
работы.
Разгадывание
кроссвор
дов.
Конкурс
на
лучший
реферат.
Викторина.