муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Тальменская средняя общеобразовательная школа №3»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Тальменская средняя общеобразовательная школа №3»
Тальменского района Алтайского края
Принято:
Руководитель МО
________Перетокина В.Б.
Протокол № 5
от _22 мая_ 2012 года
Согласовано:
Заместитель директора по
УВР__________Пивнева Т.В.
Утверждаю:
Директор школы
____________Лопатина Т.В.
Приказ №_____
от ______________2012 года
от ____________ 2012__года
Рабочая учебная программа
по информатике для 9 класса
2 ступень
базовый уровень
на 2012-2013 учебный год
Рабочая программа составлена на основе
Информатика. Программы для общеобразовательных
Учреждений 2-11 классы/сост. М.Н.Бородин – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2010
Составитель: учитель информатики
Пьянзина Ирина Николаевна
Высшая квалификационная категория
2012-2013
Пояснительная записка
Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного
общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования России
от 09.03.04. № 1312). Программа соответствует федеральному компоненту государственного
стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
В нашей школе информатика в 9 классе изучается на базовом уровне, 2 часа в неделю
– всего 70 часов.
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в 9 классе ориентировано на использование
учебника Н.Д.Угриновича «Информатика и ИКТ» для общеобразовательных учреждений.М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г. Программа составлена на основании авторской
программы Н.Д.Угриновича.
Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации
информационных процессов. Она способствует формированию современного научного
мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов
школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и
будущей жизни.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть
курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения
задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная
модель и информационные основы управления.
Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для
формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей
деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных
предметов.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем
мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать
информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать
свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
 освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации,
информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
 овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ;
 воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
 выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при
выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности,
дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Формы организации учебного процесса:
 индивидуальные;
групповые;
индивидуально-групповые;
фронтальные;
практикумы.
Формы контроля:
 наблюдение;
 беседа;
 фронтальный опрос;
 опрос в парах;
 практикум;
 тестирование.




В ходе изучения курса информатики в 9 классе предусмотрено 5 контрольных работ и 31
практическая работа. Все практические и контрольные работы являются фронтальными
контрольными точками.
Тематический поурочный план 9 класс
Виды деятельности
Номер Тема урока
урока
Раздел №1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (15
часов)
Контрольных работ – 1; Практических работ -7.
1
ТБ в кабинете информатики. Кодирование Эвристическая беседа
графической информации.
2
Растровые изображения на экране
Практическая работа № 1.1. «Кодирование
монитора. Палитры цветов.
графической информации».
3
Растровая графика.
Фронтальная работа
4
5
Векторная графика
Рисование графических примитивов в
растровых и векторных графических
редакторах.
Фронтальная работа
Фронтальная работа
6
Инструменты рисования растровых
графических редакторов
Работа с объектами в векторных
графических редакторах.
Фронтальная работа
8
Редактирование изображений.
9
Растровая и векторная анимация.
10
Растровая и векторная анимация.
11
Кодирование и обработка звуковой
информации.
Практическая работа № 1.2.
«Редактирование изображений в растровом
графическом редакторе»
Практическая работа № 1.4. «Создание GIF анимации».
Практическая работа № 1.4. «Создание GIF анимации».
Практическая работа № 1.5. «Кодирование и
обработка звуковой информации»
12
Цифровое фото.
13
Цифровое видео
7
Практическая работа № 1.3. «Создание
рисунков в векторном графическом
редакторе».
Практическая работа № 1.6. «Захват и
редактирование цифрового фото и создание
слайд-шоу».
Практическая работа № 1.7. «Захват и
редактирование цифрового видео с
использованием системы нелинейного
14
Решение задач по теме «Кодирование
графической информации»
Кодирование графической информации.
видеомонтажа».
Групповая работа
Контрольная работа № 1 по теме
«Кодирование графической информации».
Раздел №2 . Кодирование и обработка текстовой информации (9 часов)
Контрольных работ – 1; Практических работ -7.
16
Кодирование текстовой информации.
Практическая работа № 2.1. «Кодирование
текстовой информации».
17
Создание
документов
в
текстовых Фронтальная работа
редакторах.
Сохранение
и
печать
документов.
18
Ввод и редактирование документа.
Практическая работа № 2.2. «Вставка в
документ формул».
19
Форматирование документа, символов, Практическая работа № 2.3.
абзацев.
«Форматирование символов и абзацев».
20
Нумерованные и маркированные списки.
Практическая работа № 2.4. «Создание и
форматирование списков».
21
Таблицы.
Практическая работа № 2.5. «Вставка в
документ таблицы, ее форматирование и
заполнение данными».
22
Компьютерные словари и системы
Практическая работа № 2.6. «Перевод текста
машинного перевода текстов.
с помощью компьютерного словаря».
23
Системы оптического распознавания
Практическая работа № 2.7. «Сканирование
документа.
и распознавание «бумажного» текстового
документа».
24
Кодирование и обработка текстовой
Контрольная работа № 2 по теме
информации
«Кодирование и обработка текстовой
информации»
Раздел №3. Кодирование и обработка числовой информации (10 часов)
Контрольных работ – 1; Практических работ -5.
25
Представление числовой информации с Практическая работа № 3.1. «Перевод чисел
помощью систем счисления.
из одной системы счисления в другую с
помощью калькулятора».
26
Арифметические операции в позиционных Эвристическая беседа
системах счисления.
27
Двоичное кодирование чисел в
Групповая работа
компьютере.
28
Электронные
таблицы.
Основные Эвристическая беседа
параметры электронных таблиц.
29
Основные типы и форматы данных. Практическая работа № 3.2.
Относительные, абсолютные и смешанные «Относительные, абсолютные и смешанные
ссылки.
ссылки в электронных таблицах».
30
Встроенные функции.
Практическая работа № 3.3. «Создание
таблиц значений функций в электронных
таблицах».
31
Построение диаграмм и графиков.
Практическая работа № 3.4. «Построение
диаграмм различных типов».
32
Базы данных в электронных таблицах.
Эвристическая беседа
15
Практическая работа № 3.5. «Сортировка и
поиск данных в электронных таблицах».
34
Контрольная работа № 3 по теме
«Кодирование и обработка числовой
информации»
Раздел №4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (20
33
Сортировка и поиск данных в электронных
таблицах.
Кодирование и обработка числовой
информации
часов)
Контрольных работ – 1; Практических работ -12.
35
Алгоритм и его формальное исполнение.
Свойства алгоритма и его исполнители.
36
Блок-схемы алгоритмов.
Выполнение алгоритмов компьютером.
37
Линейный алгоритм, «ветвление»,
«выбор».
38
Алгоритмическая структура «цикл».
39
Переменные: тип, имя, значение.
Арифметические, строковые и логические
выражения.
40
Функции в языках объектноориентированного и алгоритмического
программирования.
41
Основы объектно-ориентированного
визуального программирования.
42
Знакомство с системами объектноориентированного и алгоритмического
программирования
43
Проект «Переменные».
44
Проект «Калькулятор».
45
Проект «Строковый калькулятор».
46
Проект «Даты и время».
47
Проект «Сравнение кодов символов».
48
Проект «Отметка».
49
Проект «Коды символов».
50
Проект «Слово-перевертыш».
51
Графические возможности объектноориентированоого языка
программирования
Проект «Системы координат».
Эвристическая беседа
Фронтальная работа
Групповая работа
Фронтальная работа
Эвристическая беседа
Эвристическая беседа
Эвристическая беседа
Практическая работа № 4.1. «Знакомство с
системами объектно-ориентированного и
алгоритмического программирования»
Практическая работа № 4.2. «Проект
«Переменные».
Практическая работа № 4.3. «Проект
«Калькулятор».
Практическая работа 4.4. Проект
«Строковый калькулятор».
Практическая работа № 4.5. Проект «Даты и
время».
Практическая работа № 4.6. Проект
«Сравнение кодов символов».
Практическая работа № 4.7. Проект
«Отметка».
Практическая работа № 4.8. Проект «Коды
символов».
Практическая работа № 4.9. Проект «Словоперевертыш».
Практическая работа № 4.10. Проект
«Графический редактор».
Практическая работа № 4.11. Проект
«Системы координат».
53
Проект «Анимация».
Практическая работа № 4.12. Проект
«Анимация».
54
Основы алгоритмизации и объектно- Контрольная работа №4 по теме «Основы
ориентированного программирования
алгоритмизации и объектноориентированного программирования»
Раздел №5. Моделирование и формализация(10 часов)
Контрольных работ – 1; Практических работ -4.
55
Окружающий мир как иерархическая
Эвристическая беседа
система.
56
Моделирование как метод познания.
Фронтальная работа
57
Материальные и информационные модели. Фронтальная работа
58
Формализация и визуализация моделей.
Групповая работа
59
Основные этапы разработки и
Групповая работа
исследования моделей на компьютере.
60
Построение и исследование физических
Практическая работа №5.1 Проект
52
61
62
63
64
моделей.
Приближенное решение уравнений.
Экспертные системы распознавания
химических веществ.
Информационные модели управления
объектами.
Моделирование и формализация
Раздел №6. Информатизация общества (3 часа)
65
Информационное общество.
66
Информационная культура.
67
Перспективы развития информационных и
коммуникационных технологий.
Повторение (3 часа)
68
Обработка графической и
мультимедийной информации
69
Обработка текстовой и числовой
информации
70
Алгоритмизация и программирование
Всего 35
Контрольных работ – 5
Практических работ – 31
«Бросание мячика в площадку»
Практическая работа №5.2 Проект
«Графическое решение уравнений»
Практическая работа №5.3 Проект
«Распознавание удобрений»
Практическая работа №5.4Проект «Модели
систем управления»
Контрольная работа №5 по теме
«Моделирование и формализация»
Эвристическая беседа
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Фронтальная работа
Планируемые образовательные результаты
В результате изучения базового курса информатики и информационных технологий
ученик должен
знать/понимать
 виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
 основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование,
ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
 назначение и функции используемых информационных и коммуникационных
технологий;
уметь
 выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами,
списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить
простые алгоритмы;
 оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать
меры антивирусной безопасности;
 оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем
памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
 создавать информационные объекты, в том числе:
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы,
графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности
– в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в
частности, в процессе проектирования с использованием основных операций








графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;
осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации
(справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и
проектов по различным учебным дисциплинам;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием
(принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой,
цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены,
эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и
коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей,
динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей
объектов и процессов;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
организации индивидуального информационного пространства, создания личных
коллекций информационных объектов;
передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной
переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по предмету



«Информатика и ИКТ»: учебник для 9 класса / Н.Д.Угринович. - 2-е изд.,-М.:Бином.
Лаборатория знаний, 2010.г.;
Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н. Д. Угринович. М.:Бином. Лаборатория знаний, 2010.г.;
Linux-DVD, (выпускается по лицензии компании AltLinux), содержащий
операционную систему Linux и программную поддержку курса / Н.Д.Угринович.
Компьютерный практикум на CD-ROM.– М.:БИНОМ, 2010.г.