russkij-yazyk-9-v

№
Тема урока
Кол-во
часов
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
1
Международное
значение русского
языка.
2-3
Стили речи:
2ч
публицистический,
язык художественной
литературы
(повторение).
Деловой стиль.
1ч
Тип урока
Элементы
содержания
Требования к уровню
подготовки
Вводный
урок
Русский язык –
язык
межнациональног
о значения.
Международное
значение русского
языка. О заслугах
В.И.Даля в
лингвистике. (Р.р.
выборочное
изложение с
элементами
сочинения).
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний,
умений и
навыков.
Стили речи,
языковые
средства
стилей(лексическ
ие,
фразеологические,
грамматические)
Знать о роли русского языка в
мире; признаки текста и его
функционально-смысловые
типы; основные нормы русского
литературного
языка(орфографические и
пунктуационные); о заслугах
В.И. Даля в лингвистике.
Уметь определять тему,
функционально-смысловой тип и
стиль речи; анализировать
структуру и языковые
особенности текста; свободно
излагать свои мысли в
письменной форме; соблюдать
нормы построения текста;
рассказывать об этом
замечательном собирателе
русского языка, используя в
своем высказывании цитаты из
сообщения учителя.
Знать основные стили
литературного языка.
Уметь характеризовать стиль
предлагаемых фрагментов;
определять средства
художественной
выразительности,
использованные авторами
текстов; указывать
синтаксические конструкции,
характерные для делового,
публицистического,
Вид контроля,
измерители
Домашнее
задание
Беседа,
упражнения,
творческая
работа.
Р.р. Сочинение
«Русский язык –
язык
межнационально
го значения»
Беседа,
упражнения,
тренинг.
Работа с
текстами разных
стилей.
Дата
проведения
1
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
4-5
Словосочетание и
простое
предложение.
2ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний,
умений и
навыков
6-7
Лексика и
фразеология.
Фразеологические
обороты. Крылатые
слова. Терминология.
Термины
общераспространенн
ые и
узкоспециальные.
2ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний,
умений и
навыков
8-9
Синтаксис и
пунктуация. Сложное
предложение. Общие
сведения о сложном
предложении.
Союзные и
2ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений
Опознавательные
признаки
словосочетания и
предложения;
средства связи в
предложении;
главные и
второстепенные
члены
предложения;
односоставные
предложения,
однородные и
обособленные
члены
предложения.
Фразеологические
обороты, состав
фразеологическог
о оборота,
синонимичные
фразеологические
обороты.
Два основных
структурных типа
предложений:
простое и
сложное;
предикативные
художественного стиля; отмечать
жанры (определенные
разновидности текста), в которых
реализуется тот или иной стиль
речи.
Знать опознавательные признаки
словосочетания и предложения;
средства связи в предложении;
главные и второстепенные члены
предложения; односоставные
предложения; однородные и
обособленные члены
предложения.
Знать, что фразеологические
обороты-это устойчивые
сочетания слов, состав
фразеологического оборота не
изменяется, фразеологические
обороты могут быть синонимами
отдельных слов и
словосочетаний. Знать различие
крылатых слов от
фразеологических оборотов.
Знать два основных структурных
типа предложений: простое и
сложное; уметь находить
предикативные части сложного
предложения; читать и строить
интонационные схемы сложных
Беседа,
упражнения.
Составить
рассуждение по
прочитанному
тексту.
§1. Упражнение
6. Упражнение
11 (сочинение по
заданной теме).
Упражнение 18,
19.
Работа с
учебником,
выразительное
чтение
стихотворения,
р/р.
§2,3. Упр.26 (у),
27 (п). р.р.
Небольшой
рассказ на тему
«Как снег на
голову».
Работа с
учебником,
проблемные
задания, диктант
с продолжением.
§4. Упр.38.
2
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
бессоюзные сложные
предложения.
инавыков.
части сложного
предложения,
интонационные
схемы сложных
предложений.
Основные виды
сложных
предложений:
бессоюзные и
союзные, знаки
препинания в
сложном
предложении.
Наблюдение,
отбор материала о
культуре речи, ее
правильности и
слова-паразиты.
10
Р.р. Что такое
культура речи. (№5,
стр. 4,5)
1ч
Урок
развития
речи.
11
Сложносочиненные
предложения.
Понятие о
сложносочиненном
предложении.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
ССП (союзы и их
значение в этих
предложениях).
Смысловые
отношения в ССП.
12
Сложносочиненные
предложения с
сочинительными
1ч
Урок
сообщения
новых
ССП с
соединительными
союзами.
предложений; определять вид
сказуемых в сложном
предложении.
Уметь различать основные виды
сложных предложений ,
объяснять постановку знаков
препинания в них; создавать
синонимичные конструкции
сложных предложений и
использовать их в речи.
Знать признаки текста и уметь
пользоваться терминологией.
Уметь отбирать материал для
р.р., составлять план
высказывания, определять его
идею и тему; осуществлять и
выбор и организацию языковых
средств в соответствии с темой,
целями, стилем и жанром текста;
излагать правильно и свободно
свои мысли в письменной форме.
Знать определение ССП, роль
сочинительных союзов в
предложении, группы
сочинительных союзов.
Уметь устанавливать смысловые
отношения между частями ССП;
объяснять постановку знаков
препинания; находить в тексте
ССП и производить
пунктуационный разбор.
Знать соединительные союзы в
ССП.
Уметь определять смысловые
Беседа,
творческая
работа.
Упражнение 6.
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем.
§5. Упр 43. По
данной ситуации
составить текст
(стр. 29)
Работа с
учебником,
упражнения,
§6. Упр. 50 (у),
упр. 51 (п)
3
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
союзами.
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
13
Сложносочиненные
предложения с
противительными
союзами а, но, да (в
значении но) однако,
зато и другие.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
ССП с
противительными
союзами.
14
Сложносочиненные
предложения с
разделительными
союзами (или, либо,
то-то).
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
Разделительные
знаки препинания
между частями
ССП. ССП с
общим
второстепенным
членом.
15
Синтаксический и
1ч
Урок
План
отношения в ССП с
соединительными союзами и,
тоже, также; заменять данные
союзы синонимичным союзом и;
объяснять правописание и
синтаксическую роль слов то же,
так же; отличать их от
омонимичных союзов тоже,
также.
Знать противительные союзы в
ССП.
Уметь определять смысловые
отношения в ССП с
противительными союзами;
расставлять знаки препинания и
указывать смысловые отношения
между простыми предложениями
в ССП; составлять схемы данных
предложений; из двух простых
предложений составлять ССП со
значением противопоставления с
разными союзами.
Уметь вычленять из текста ССП,
производить их пунктуационный
и синтаксический разбор,
правильно строить и употреблять
в речи: анализировать текст с
точки зрения выразительных
возможностей; находить в тексте
ССП с общим второстепенным
членом; определять в тексте
средства, подкрепляющие
смысловые отношения в ССП,
при анализе давать
интерпретацию языковых
явлений.
Знать план синтаксического и
составление
схем.
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем.
§7-8. Упр. 59 (п)
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем.
§8
Тренинг
§8. Упр. 68 (п)
4
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
пунктуационный
разбор ССП.
сообщения
новых
знаний,
формирован
ия умений и
навыков.
Урок
развития
речи
1617
Изложение
(подробное)
2ч
18
Понятие о
сложноподчиненном
предложении (СПП).
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ия умений и
навыков.
19
Место придаточного
предложения по
отношению к
главному. Знаки
препинания в СПП.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ия умений и
навыков.
синтаксического
и
пунктуационного
разбора ССП.
Подробное
изложение текста
и подробный
ответ на вопрос
задания.
пунктуационного разбора ССП.
Уметь производить устный и
письменный синтаксический и
пунктуационный разбор ССП.
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
подробно его излагать в той
логической последовательности,
которую установили; отвечать на
вопрос задания (элемент
сочинения); восстанавливать
порядок следования выделенных
абзацами частей текста;
самостоятельно редактировать и
творчески перерабатывать
собственный текст
Сложноподчиненн Знать отличительные признаки
ые предложения
СПП, средства связи главного
(союзы и их
предложения с придаточным.
значение в этих
Уметь правильно ставить знаки
предложениях).
препинания и составлять схемы.
Смысловые
отношения в
СПП. Составление
схем СПП,
употребление в
речи.
Место
Знать, что одни СПП имеют
придаточного
строго закрепленный порядок
предложения по
следования главного и
отношению к
придаточного предложения, в
главному. Знаки
других – порядок следования
препинания в
свободный.
СПП.
Уметь определять границы
главного и придаточного
Работа с книгой,
проблемные
задания,
творческая
работа.
Упражнение 67
(п)
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем,
проблемные
задания.
§9. Упражнение
71.
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем,
проблемные
задания,
опорные схемы.
Упражнение 72.
5
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
2021
Союзы и союзные
слова в СПП.
2ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ия умений и
навыков.
Подчинительные
союзы и союзные
слова.
22
Изложение (сжатое)
с элементами
сочинения.
1ч
Урок
развития
речи.
Сжатое изложение
текста и
рассуждение на
заданную тему.
2324
Роль указательных
слов в СПП.
2ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
2526
Подробное
изложение.
2ч
Урок
развития
речи.
Указательные
слова.
Особенности
присоединения
придаточных
предложений к
главному.
Подчинительные
союзы так как,
потому что,
после того как, с
тех пор как и др.
Подробное
изложение текста
и подробный
предложений, ставить знаки
препинания; графически
объяснять знаки препинания
между частями СПП;
редактировать предложения так,
чтобы они соответствовали
нормам литературного языка.
Знать об отличительных
признаках союзов и союзных
слов в СПП; омонимии союзов и
союзных слов.
Уметь производить
пунктуационный и
синтаксический разборы СПП,
правильно использовать их в
речи; отличать союзы что, как,
когда от союзных слов.
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
сжато его излагать, отвечать на
вопрос задания (элемент
сочинения).
Уметь видеть указательные слова
и определять в соответствии с
этим вид придаточного, находить
слово, к которому относится
придаточное предложение, и
задавать от него вопрос;
выделять (находить) средства
связи в СПП, анализировать
языковые явления, определять
тип связи между предложениями.
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
подробно его излагать в той
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем,
проблемные
задания,
опорные схемы.
§10. Упражнение
75 9п), 77 (у).
Работа с книгой.
Проблемные
задания,
творческая
работа.
Работа с
учебником,
упражнения,
составление
схем,
проблемные
задания,
опорные схемы.
Текст.
Упражнение 78.
Работа с книгой,
проблемные
задания,
Изложение по
тексту
упражнения 83.
§11. Упражнение
80, 83 (п)
6
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
ответ на вопрос
задания
27
СПП с
придаточными
изъяснительными.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Особенности СПП
с придаточными
изъяснительными.
2829
СПП с
придаточными
определительными.
2ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Понятие о видах
придаточных
предложений и
отличительные
особенности
придаточных
определительных.
логической последовательности,
которую установили; отвечать на
вопрос задания (элемент
сочинения); восстанавливать
порядок следования выделенных
абзацами частей текста;
самостоятельно редактировать и
творчески перерабатывать
собственный текст
Знать особенности СПП с
придаточным изъяснительными.
Уметь производить
пунктуационный разбор,
использовать в речи; доказывать,
что в одних предложениях союз
что присоединяет придаточное
изъяснительное, а в других –
определительное
Знать основные виды
придаточных предложений;
отличительные особенности
СПП с придаточными
определительными.
Уметь объяснять постановку
знаков препинания в СПП с
придаточными
определительными, вычленять их
из текста и правильно
употреблять их в речи;
производить анализ изучаемых
синтаксических единиц с точки
зрения уместности их
употребления в тексте; по
данным схемам строить и
записывать СПП с
определительной придаточной
частью.
творческая
работа.
«Мужество».
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§12. Упражнение
88.
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§13. Упражнение
97, 98 (у), 99.
7
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
30
СПП с придаточной
частью места.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Особенности СПП
с придаточной
частью места.
31
СПП с придаточной
частью времени.
1ч
32
СПП с придаточной
частью образа
действия, меры и
степени.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
СПП с
придаточной
частью образа
действия, меры и
степени; средства
связи.
33
СПП с придаточной
сравнительной
частью.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
СПП с
придаточным
сравнительным,
средство связи
между частями
СПП.
Особенности СПП
с придаточной
частью времени.
Знать особенности структуры
СПП с придаточными места,
вопросы к придаточным места.
Уметь составлять по данным
схемам СПП с придаточными
места, правильно расставлять
запятые.
Знать особенности структуры
СПП с придаточной времени;
временные союзы, вопросы к
придаточным времени.
Уметь составлять по данным
схемам СПП с придаточным
времени, правильно расставлять
запятые.
Знать СПП с придаточным
образа действия, меры и степени.
Уметь определять, в каком
придаточном раскрывается образ,
способ действия, в каком
указывается на степень или меру
действия; расставлять знаки
препинания, составлять схемы.
Знать СПП с придаточным
сравнительным.
Уметь определять, в какое
придаточное имеет
сравнительное значение,
расставлять знаки препинания,
составлять схемы.
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§14. Упражнение
111 (п)
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§15. Упражнение
115 (п), 116 (у).
Контрольные
вопросы,
упражнения,
тест.
§16. Упражнение
144 (п), 145 (у)
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§17. Упражнение
153 (п), 154 (у).
8
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
3435
Сочинение по
картине.
2ч
Урок
развития
речи.
Наблюдение,
отбор материала,
определение
основной мысли
сочинения,
составление
плана, написание
сочинения.
3640
СПП с
придаточными
причины, условия,
уступки, цели,
следствия.
5ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
СПП с
придаточными
причины, условия,
уступки, цели,
следствия, их
общее значение.
4142
СПП с несколькими
придаточными; знаки
препинания в них.
2ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
Понятие о
многочленных
придаточных. Два
вида
подчинительной
Знать признаки текста и уметь
пользоваться терминологией
(композиция картины, передний
план, палитра, теплые и
холодные цвета).
Уметь отбирать материал для
сочинения по картине,
составлять план сочинения,
определять его идею и тему;
осуществлять выбор и
организацию языковых средств в
соответствии с темой, целями,
стилем и жанром текста
сочинения; излагать правильно и
свободно свои мысли в
письменной форме.
Знать, что СПП с придаточными
причины, условия, уступки, цели,
следствия имеют общее значение
обусловленности.
Уметь определять вид
придаточного; составлять схемы
предложений; устанавливать
причинно-следственные связи
между частями СПП, правильно
задавать вопросы и расставлять
знаки препинания; определять
место придаточного по
отношению к главному,
перестраивать предложения,
выражая в нем уступительные
отношения.
Знать определение
многочленных придаточных,
виды подчинительной связи в
СПП с несколькими
придаточными.
Беседа,
творческая
работа.
Упражнение 156
(у)
Упражнения,
составление
схем.
§18 упражнение
163 (у) , 165 (п).
§19. Упражнение
174, 177.
§20 упражнение
190, 191.
§21 Упражнение
205.
§22. Упражнение
212.
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§23. Упражнение
223, 222.
9
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
ие умений и
навыков
43
Синтаксический
разбор СПП.
1ч
4445
Изложение
(подробное) «Живой
учитель» (№219, стр.
115)
2ч
46
Пунктуационный
разбор СПП.
Упражнение 218
(работа в классе).
1ч
47
Повторение по теме
«СПП».
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
Урок
развития
речи
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
связи:
соподчинение
(однородное и
неоднородное) и
последовательное
подчинение.
План
синтаксического
разбора СПП.
Уметь определять вид
подчинительной связи,
оформлять запись по образцу,
объяснять постановку знаков
препинания.
Знать и уметь выполнять
синтаксический разбор СПП.
Работа с книгой,
тренинг.
Упражнение 219
(п).
Подробное
изложение текста
и подробный
ответ на вопрос
задания.
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
подробно излагать в той
логической последовательности,
которую установили; отвечать на
вопрос задания (элемент
сочинения); восстанавливать
порядок следования выделенных
абзацами частей текста;
самостоятельно редактировать и
творчески перерабатывать
собственный текст.
Знать и уметь выполнять
пунктуационный разбор СПП.
Работа с книгой,
проблемные
задания,
творческая
работа.
Подготовить
доклад на тему
«Толковый
словарь –
картина мира».
Работа с книгой,
тренинг.
Выполнить
пунктуационный
разбор СПП.
Знать отличительные признаки
СПП, виды придаточных
предложений, виды подчинения.
Уметь производить
синтаксический и
Работа с книгой,
проблемные
задания, лист
взаимоконтроля,
контрольные
Упражнение 230
(п)
План
пунктуационного
разбора СПП.
Синтаксический и
пунктуационный
разборы СПП;
употребление
СПП в речи.
10
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
ие умений и
навыков
48
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием по теме
«СПП».
1ч
Урок
контроля.
49
Понятие о
бессоюзном сложном
предложении (БСП).
Интонация в БСП.
БСП со значением
перечисления;
запятая и точка с
запятой в БСП.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
5051
Подробное
изложение с
дополнительным
заданием «Приют,
сияньем муз одетый»
(сборник текстов,
2ч
Урок
развития
речи
Применение
орфографических
пунктуационных
знаний на уровне
образовательного
стандарта (ОС) по
теме «СПП».
Понятие о БСП.
Интонация в БСП.
БСП со значением
перечисления;
запятая и точка с
запятой в БСП.
Подробное
изложение с
дополнительным
заданием
пунктуационный разборы СПП,
лингвистический анализ текста с
точки зрения синтаксиса СПП,
владеть основными
синтаксическими нормами
современного русского языка;
уметь создавать устные и
письменные высказывания на
нравственно-этические темы с
использованием СПП.
Уметь осуществлять
самоконтроль, самоанализ
языковых явлений; владеть
орфографическими и
пунктуационными знаниями на
уровне ОС.
карточки.
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием.
Упражнение 231,
233.
Знать определение БСП,
основные признаки БСП, правила
постановки запятой и точки с
запятой, выразительные
возможности БСП.
Уметь соблюдать в практике
письма основные правила
пунктуации, нормы построения
БСП, употребления в речи;
находить БСП в тексте и
определять их художественную
роль, выразительные
возможности; интонационно
грамотно читать БСП.
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
подробно его излагать в той
логической последовательности,
которую установили; отвечать на
дополнительный вопрос задания
Работа с книгой,
проблемные
задания.
§24. Упражнение
240 (п), 241 (у).
Работа с книгой,
проблемные
задания,
творческая
работа.
Закончить
изложение.
11
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
52
стр.5).
Двоеточие в БСП.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Правила
постановки
двоеточия в БСП.
53
Тире в БСП.
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
Правила
постановки тире в
БСП
54
Синтаксический и
пунктуационный
разбор БСП.
1ч
Порядок
синтаксического и
пунктуационного
разбора БСП.
55
Зачет по теме «БСП»
1ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков
Урок
контроля
Систематизация
знаний по теме.
(элемент сочинения).
Знать правила постановки
двоеточия в БСП, выразительные
возможности БСП.
Уметь находить в тексте БСП и
определять их художественную
роль, выразительные
возможности; соблюдать в
практике письма основные
правила пунктуации, нормы
построения БСП, употребления в
речи.
Знать правила постановки тире в
БСП, выразительные
возможности БСП.
Уметь находить в тексте БСП и
определять их художественную
роль, выразительные
возможности; соблюдать в
практике письма основные
правила пунктуации, нормы
построения БСП, употребления в
речи.
Знать и уметь выполнять
синтаксический и
пунктуационный разбор БСП.
Знать возможности БСП.
Уметь анализировать,
сопоставлять, классифицировать
языковые единицы, средства
связи; систематизировать и
обобщать изученное, соблюдать
в практике письма основные
Работа с
учебником,
проблемные
задания.
§25 упражнение
245, 247.
Работа с
учебником,
проблемные
задания.
§26. Упражнение
255, 256.
Тренинг, тест.
Синтаксический
и
пунктуационный
разбор данных
предложений.
Зачет по теме
«БСП».
Читать §27
(стр.141)
12
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
56
Прямая речь. Прямая
речь и знаки
препинания при ней.
1ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний.
Пунктуационный
разбор
предложений с
прямой речью.
57
Понятие о косвенной
речи.
1ч
Переделать
предложения с
прямой речью в
СПП.
58
Диалог.
1ч
59
Цитаты.
1ч
6061
Сочинение «Весна
пришла»
2ч
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний.
Урок
сообщения
новых
знаний,
формирован
ие умений и
навыков.
Урок
развития
Выучить правило:
«Что такое
диалог, реплика?»
правила пунктуации, нормы
построения БСП, употребления в
речи; осуществлять
самоконтроль, самоанализ,
самооценку выполненной
работы.
Знать, как и где нужно ставить
знаки препинания в
предложениях с прямой речью.
Уметь производить
пунктуационный и
синтаксический разбор
предложений с прямой речью,
правильно строить и употреблять
их в речи.
Знать, как надо преобразовывать
предложения с прямой речью в
СПП.
Уметь производить
пунктуационный разбор СПП.
Уметь пользоваться союзами и
союзными словами.
Уметь составлять диалоги на
различные темы; правильно
ставить знаки препинания при
диалоге.
Работа с
учебником,
проблемные
задания.
§27. Упр. 263,
264.
Работа с
учебником,
составление
СПП с союзами
и союзными
словами.
§28. Упр. 268.
(задание 1-3)
Р.р. Устный
рассказ о
целебных
травах, которые
растут у них.
§29. Упр. 274.
Работа с
учебником,
составлять
диалоги.
Что такое цитаты
и знаки
препинания при
них.
Уметь правильно ставить знаки
препинания в цитатах.
Работа с
учебником,
беседа, работа с
цитатами.
§30 Упр. 281.
Сочинение с
дополнительным
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
Творческая
работа
Закончить
работу.
13
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
Упражнение 287
речи
заданием,
62
Фонетика и графика.
1ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний.
Понятия
фонетика,
графика.
Основные
орфоэпические
нормы.
63
Лексикология
(лексика) и
фразеология.
1ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний.
64
Морфемика.
Словообразование.
1ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний.
Слово, его
лексическое и
грамматическое
значение;
стилистическая
роль синонимов,
антонимов,
паронимов;
переносное
значение
фразеологических
оборотов.
Систематизация
знаний по
морфемике и
словообразованию
.
6566
Морфология
2ч
Урок
повторения
Систематизация
знаний по
самостоятельно редактировать и
перерабатывать собственный
текст.
Знать звуки речи, соотношение
звука и буквы, связь фонетики с
графикой и орфографией,
основные орфоэпические нормы,
основные выразительные
средства фонетики.
Уметь применять их в речи,
вступать в речевое общение;
применять знания по фонетике в
практике правописания
говорения.
Знать о лексическом и
грамматическом значении слов.
Уметь составлять словарную
статью; передавать содержание
информации адекватно
поставленной цели (сжато,
полно, выборочно); владеть
навыками работы со словарями.
Практикум
тренинг
Знать виды морфем: корень,
Тренинг
приставку, суффикс, окончание,
основу слова, чередование звуков
в морфемах, основные способы
образования слов; основные
выразительные средства
словообразования.
Уметь применять их на письме и
в собственной речевой практике.
Знать грамматическое значение,
Тренинг.
морфологические признаки,
14
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
и
обобщения
полученных
знаний.
морфологии.
Признаки частей
речи. Части речи
самостоятельные
и служебные.
67
Синтаксис и
пунктуация.
1ч
Урок
повторения
и
обобщения
полученных
знаний.
Систематизация
знаний о
предложении.
68
Выборочное
изложение.
1ч
Урок
развития
речи
69
Итоговая
контрольная работа.
1ч
Урок
контроля.
Сжатое (из 5-8
предложений)
выборочное
изложение на
тему «За что мы
любим
киноискусство».
Применение
орфографических
и пунктуационных
знаний на уровне
ОС.
70
Резервный урок.
синтаксическую роль изученных
частей речи, основные
выразительные средства
морфологии.
Уметь применять их в
собственной речевой практике и
на письме.
Знать опознавательные признаки
простого предложения, главные
и второстепенные члены
предложения, односоставные
предложения, однородные и
обособленные члены
предложения, обращения и
вводные слова; структурное
отличие сложного предложения.
Уметь составлять план,
определять тип и стиль текста,
сжато его излагать, отвечать на
вопрос задания (элемент
сочинения).
Уметь
осуществлять
самоконтроль,
самоанализ
языковых
явлений;
владеть
орфографическими
и
пунктуационными знаниями на
уровне .
Тренинг.
Работа с
текстом.
Проблемные
задания,
творческая
работа.
Контрольный
диктант с
грамматическим
заданием.
15
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе.
Распределение часов.
I четверть
II четверть
IIIчетверть
IV четверть
Всего
Всего часов –
Из них:
Развитие речи
Тест
Самостоятельная работа
Диктанты
Зачет
16