Результаты мониторинга достижения детьми планируемых
advertisement
Результаты мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы 2012-2013 уч.год (конец года) Образовательная область высокий средний низкий Образовательная область высокий средний низкий Физическая культура Здоровье Безопасность 50% 47% 3% 54% 43% 3% 45% 53% 2% Социализация Труд Познание Коммуникация 45% 49% 6% 47% 50% 3% 44% 50% 6% 44% 48% 8% Художественная Художественное литература творчество 46% 47% 7% 37% 55% 7% Музыка 38% 55% 7% Результаты мониторинга уровня сформированности у детей интегративных качеств (всего по МБДОУ) 2012-2013 уч.год (май 2013 г.) Уровни освоения Физически развитый, овладевший основными культурногигиеническими навыками Любознательный активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности высокий средний низкий 51% 42% 7% 49% 45% 6% 45% 52% 3% 46% 45% 9% 44% 50% 6% 44% 45% 11% 49% 44% 7% 48% 45% 7% 46% 52% 2% Результаты мониторинга уровня сформированности у детей интегративных качеств Физически Уровни освоения развитый, Любознательный активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности 35% 53% 12% 45% 55% 0% 43% 43% 14% 37% 57% 6% 43% 49% 8% 55% 39% 6% 63% 27% 10% 24% 76% 0% овладевший основными культурногигиеническими навыками высокий средний низкий 57% 29% 14% (младшие группы) Результаты мониторинга уровня сформированности у детей интегративных качеств (средние группы) Уровни освоения Физически развитый, овладевший основными культурногигиеническими навыками Любознательный активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности высокий средний низкий 35% 54% 11% 37% 56% 7% 35% 60% 5% 31% 58% 11% 26% 60% 14% 36% 42% 22% 31% 57% 12% 33% 52% 15% 38% 58% 4% Результаты мониторинга уровня сформированности у детей интегративных качеств Уровни Физически освоения развитый, Любознательный Эмоционально активный отзывчивый овладевший основными культурногигиеническими навыками высокий средний низкий 72% 26% 2% 72% 26% 2% 59% 39% 2% (старшие группы) Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения Способный решать интеллектуальн ые и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальным и предпосылками учебной деятельности: умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции Овладевшийуме ниями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности 59% 39% 2% 72% 26% 2% 59% 37% 4% 54% 42% 4% 54% 44% 2% 56% 42% 2% Результаты мониторинга уровня сформированности у детей интегративных качеств (подготовительные группы) Уровни освоения Физически развитый, овладевший основными культурногигиеническими навыками Любознательный активный Эмоционально отзывчивый Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умение работать по правилу и образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции Овладевший умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности высокий средний низкий 69% 29% 2% 82% 16% 2% 76% 22% 2% 82% 16% 2% 73% 25% 2% 67% 31% 2% 80% 18% 2% 82% 16% 2% 91% 39% 0%
