Document 4226380

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
___________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета _____________
_____________________________
«___»_______________200 г.
«___»_______________200 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине ____ Патофизиология, патофизиология головы и шеи____
По направлению подготовки_________060201 «Стоматология»_________
Курс ____2_____________________________________________________
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)__экзамен_____________
Кафедра __Патологической физиологии_____________________________
Общая трудоемкость
180 часов ( 5 зачетных единиц )
Архангельск, 2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины - овладение студентами знаниями об общих
закономерностях и конкретных механизмах возникновения, развития и исходов
патологических процессов, отдельных болезней и болезненных состояний, в
том числе в тканях полости рта, принципах их выявления, лечения и
профилактики.
При этом задачами дисциплины являются:
- изучение методов анализа результатов лабораторных и
функциональных исследований;
- формирование методологической и методической основ клинического
мышления и рационального действия врача – стоматолога;
- формирование умений патофизиологического анализа симптомов и
синдромов заболеваний челюстно-лицевой области;
- приобретение студентом практических умений по устанавлению
взаимосвязей
между
заболеваниями
зубочелюстной
области
и
общесоматическими заболеваниями.
2. Место дисциплины в структуре ООП специалиста
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки специалиста.
Дисциплина «Патофизиология, патофизиология головы и шеи»
относится к математическому, естественно-научному циклу дисциплин по
специальности Стоматология высшего профессионального медицинского
образования, изучается в третьем и четвертом семестрах.
Основные
формируются:
знания,
необходимые
для
изучения
дисциплины
- в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин
(философия, биоэтика; история медицины; психология, педагогика;
латинский язык; иностранный язык);
в
цикле
математических,
естественно-научных,
медикобиологических дисциплин (физика и математика; биология; биохимия;
анатомия человека, анатомия головы и шеи, топографическая анатомия;
гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта; нормальная
физиология; микробиология, вирусология; фармакология; патологическая
анатомия;
- медико-профилактические дисциплины: гигиена.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
Процесс изучения дисциплины «Патофизиология» направлен на
формирование у выпускника следующих компетенций:
Коды
Компетенции
формируемых
компетенций
ОК-№
Общекультурные компетенции
ОК-I
способностью и готовностью анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на практике
методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности
ОК-2
Способностью и готовностью к анализу
мировоззренческих, социально и личностно значимых
философских проблем, основных философских категорий,
к самосовершенствованию
ОК-3
Способностью и готовностью к анализу значимых
политических событий и тенденций, к ответственному
участию в политической жизни, к овладению основными
понятиями и закономерностями мирового исторического
процесса, к уважительному и бережному отношению к
историческому наследию и традициям, к оценке политики
государства; знать историко-медицинскую терминологию.
ОК-5
Способностью и готовностью к логическому и
аргументированному анализу, к публичной речи, ведению
дискуссии и полемике, к редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению
воспитательной и педагогической деятельности, к
сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности.
ОК-7
Способностью и готовностью использовать методы
управления, организовать работу исполнителей, находить и
принимать ответственные управленческие решения в
условиях различных мнений и в рамках своей
профессиональной компетенции.
ОК-8
Способностью и готовностью осуществлять свою
деятельность с учетом принятых в обществе моральных и
правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
ПК -№
ПК-1
законы и нормативные правовые акты по работе с
конфиденциальной информацией, сохранять врачебную
тайну.
Профессиональные компетенции
Способностью и готовностью реализовать этические и
деонтологические аспекты врачебной деятельности в
общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим
персоналом, взрослым населением и подростками, их
родителями и родственниками.
ПК-2
Способностью и готовностью выявлять
естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, использовать для их
решения соответствующий физико-химический и
математический аппарат.
ПК-3
Способностью и готовностью к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь на
всеобъемлющие принципы доказательной медицины,
основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности.
ПК-4
Способностью и готовностью анализировать результаты
собственной деятельности для предотвращения врачебных
ошибок, осознавая при этом дисциплинарную,
административную, гражданско-правовую, уголовную
ответственность.
ПК-6
Способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать
патогенетически оправданные методы (принципы)
диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди
взрослого населения и подростков с учетом их возрастнополовых групп.
ПК-9
Способностью и готовностью к работе с медикотехнической аппаратурой, используемой в работе с
пациентами, владеть компьютерной техникой, получать
информацию из различных источников, работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях;
применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- общие закономерности происхождения и развития жизни;
антропогенез и онтогенез человека;
- анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные
особенности строения и развития организма человека;
- основные закономерности развития и жизнедеятельности организма
человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов;
гистофункциональные особенности тканевых элементов; методы их
исследования;
- основные физические явления и закономерности, лежащие в основе
процессов, протекающих в организме человека; характеристики воздействия
физических факторов на организм;
- химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом
организме на молекулярном и клеточном уровнях;
- строение и биохимические свойства основных классов биологически
важных соединений, основные метаболические пути их превращения; роль
клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ в организме
детей и подростков;
- законы генетики ее значение для медицины и стоматологии в том
числе; закономерности наследственности и изменчивости в индивидуальном
развитии как основы понимания патогенеза и этиологии наследственных и
мультифакторных заболеваний;
- понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни,
принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии;
- функциональные системы организма человека, их регуляция и
саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при
патологических процессах.
Уметь:
- интерпретировать результаты наиболее распространенных методов
лабораторной и функциональной диагностики, термометрии для выявления
патологических процессов в органах и системах пациентов;
- обосновать характер патологического процесса и его клинические
проявления,
принципы
патогенетической
терапии
наиболее
распространенных заболеваний, стоматологических в частности;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой,
сетью Интернет для профессиональной деятельности; анализировать
гистофизиологическое состояние различных клеточных, тканевых и
органных структур человека.
Владеть:
- навыками постановки предварительного диагноза на основании
результатов лабораторного и инструментального обследования пациентов;
- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые,
табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для
профессиональной деятельности; медико-функциональным понятийным
аппаратом
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет _5__ зачетных единиц.
Всего
Семестры
часов /
Вид учебной работы
зачетных
III
IV
единиц
60
36
96
Аудиторные занятия (всего)
-
-
-
Лекции (Л)
32
20
12
Практические занятия (ПЗ)
64
40
24
Самостоятельная работа (всего)
48
32
16
В том числе:
Общая трудоемкость:
часы
180
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ Наименование раздела
п/п дисциплины
1
Общая нозология
Содержание раздела
Предмет и задачи патофизиологии.
2
Типовые
патологические процессы
Основные
понятия
нозологии.
Болезнетворное действие факторов
внешней среды.
Моделирование
основных
стоматологических
заболеваний
Острое
неспецифическое
повреждение клетки. Особенности
реакции клеток пульпы, слизистых
оболочек и костной ткани на острое
и хроническое повреждение.
Нарушение
периферического
кровообращения и микроциркуляции.
Значение
нарушения
микроциркуляции
в
развитии
патологических
процессов
в
челюстно-лицевой области.
Барьерные функции организма и их
нарушения.
Гематосаливарный
барьер.
Этиология
и
патогенез
воспалительных
процессов
в
челюстно-лицевой
области.
Принципы коррекции.
Сиалозы
и
сиалоадениты
основные
звенья
патогенеза,
принципы
моделирования
и
диагностики заболеваний слюнных
желез.
Раневой
процесс.
Патология
раневого
процесса
в
тканях
челюстно-лицевой области.
Патофизиология
водно-солевого
обмена. Отеки.
Патофизиология
нарушения
щелочно-кислотного
состояния
организма.
Роль КОС в развитии кариеса и
воспалительных
заболеваний
пародонта и патологии слизистой
оболочки полости рта. Принципы
регуляции КОС в полости рта.
Опухолевый рост. Важнейшие
этиологические факторы в развитии
3
Патофизиология органов и
систем
опухолей головы и шеи.
Патофизиология
теплового
обмена. Лихорадка. Перегревание.
Переохлождение.
Гипоксия.
Роль гипоксии
в
развитии
стоматологических
заболеваний.
Патофизиология обмена веществ.
Роль нарушений обмена веществ в
развитии патологии зубо-челюстной
системы.
Патофизиология фосфорнокальциевого обмена, остеопороз,
остеомаляция.
Патофизиология системы красной
крови. Механизмы нарушений в
тканях полости рта при различных
видах анемии.
Патофизиология системы белой
крови. Изменения в полости рта при
нарушениях в системе лейкоцитов.
Гемобластозы. Стоматологические
проявления и их патогенез при
патологии белой крови.
Патофизиология
гемостаза.
Значение нарушения гемостаза в
развитии
стоматологических
заболеваний.
Патофизиология
внешнего
дыхания. Роль нарушения внешнего
дыхания в формировании зубочелюстной системы. Изменения
внешнего дыхания при деформациях
челюстей
и
заболеваниях
верхнечелюстной пазухи.
Патофизиология
сердечнососудистой системы. Сердечная
недостаточность.
Коронарная
недостаточность. Нарушения ритма
сердца.
Нарушения
регуляции
сосудистого тонуса. Особенности
течения
основных
стоматологических заболеваний при
артериальной гипертензии и ИБС.
Патофизиология
желудочнокишечного тракта. Язвенная болезнь.
Связь
патологии
желудочнокишечного тракте с состоянием
полости рта.
Патофизиология
печени.
Роль
патологии печени в развитии
заболеваний
зубочелюстной
системы.
Патофизиология
почек.
Роль
патологии
почек
в
развитии
заболеваний зубочелюстной системы.
Патофизиология нервной системы.
Боль.
Патофизиология эндокринной
системы. Стоматологические
проявления при патологии
эндокринной системы.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
Наименование раздела
п/п
дисциплины
1
2
1 Общая нозология
2 Типовые патологические
процессы
3 Патофизиология органов и
систем
5
-
Л
П
6
-
КПЗ
7
-
30
-
-
38
-
-
Л
ПЗ
С
3
2
4
4
6
16
8
3
Всего
часов
9
9
-
18
54
-
27
81
СРС
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1.
2.
Наименование
раздела
дисциплины
Типовые
патологические
процессы
Патофизиология
органов и систем
Интерактивные формы
проведения занятий
Длительность
(час.)
Кейс по теме:
«Воспаление»
2
Кейс по теме: «Анемии»
Деловая игра по теме:
«Патофизиология
эндокринной системы»
2
2
Кейс по теме: « Нарушение
функции почек»
Итого (час.)
Итого (% от аудиторных занятий)
2
8
8,3 %
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
п/п раздела дисциплины
1
Типовые
патологические
процессы
2
Патофизиология
органов и систем
Виды самостоятельной
работы
Реферат по теме « Обмен
веществ»
Формы
контроля
проверка
Рефераты по профильным
проверка
вопросам для
стоматологического факультета.
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад)
-письменные (проверка тестов, контрольных работ, рефератов, решение
ситуационных задач).
Перечень тем рефератов, докладов, контрольных работ, сборники
тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе Учебно-методического
комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Этапы проведения экзамена
1. Этап - ____итоговый тест________________
2. Этап - ___ответ по билетам______________
3. Этап- __проверка практических навыков___
Вопросы к зачету и экзамену приводятся в 4 разделе Учебнометодического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.Литвицкий П. Ф. Патофизиология: в 2х томах: учебник для
студентов вузов / под ред. П. Ф. Литвицкого-3-е издание,
исправленное и дополненное М., ГЭОТАР- МЕД.- 2006
2. Новицкий В. В. Патологическая физиология: в 2-х томах / под ред.
Е.Д.Гольдберга и В.В.Новицкого, Томск.- 2009.
9.2. Дополнительная литература
1. Джеймс А. Шейман. Патофизиология почки. Пер. с англ.-2-е изд., испр.М. СПб: «Издательство БИНОМ», «Невский Диалект», 1999-206с.
2. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Основы общей патологии. – СПб., 1999. ЭЛБИ – СПб, 624с.
3. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Основы патохимии.- СПб., 2001. - ЭЛБИ –
СПб, 688с.
4. Патофизиология. В 3-х томах Под ред. А.И.Воложин, Г.В.Порядин-
Изд. Академия,- 2006.
4. Фролов В.Н. «Общая патологическая физиология» М. Издательский дом
Высшая школа, 2010 г- 554 с.
5. Хендерсон Дж.М. Патофизиология органов пищеварения. Перевод с
англ.М. -СПб: «Издательство БИНОМ», «Невский Диалект», 2-изд.,
испр.1999
6. Шиформан Ф.Дж. Патофизиология крови. Перевод с англ. -М. -СПб.:
БИНОМ», «Невский Диалект», 2000 -448с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
Общая патофизиология. Электронный курс. В.А.Фролов, Д.П. Билибин. –
М. 2006., 172с.
http://www.pharmed.uz/literatura/40102-patofiziologiya.html
http://medi.ru/doc/80.htm
http://www.cytokines.ru/
http://www.scsml.rssi.ru/
http://med-lib.ru/speclit/patfiz/index.php
http://www.medliter.ru/?page=list&id=09
http://www.rmj.ru/medjurnrus.htm
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Перечень:
- 3 аудитории на 25 посадочных мест, оснащенных (столы, стулья),
ученическая доска, мел.
- ноутбук 1 шт., мультимедийная приставка -1 шт., экран - 1 шт.
- комплект таблиц к учебнику «Патофизиология» П.Ф. Литвицкого
(2002г.) в количестве 300 шт. (список прилагается).
- учебные
DVD фильмы по темам практических занятий:
«Патофизиология периферического кровообращения», «Воспаление»,
«Гипо- и гипертермии», «Лихорадка», «Опухоли», «Патофизиология
печени и желчевыводящих путей», «Патофизиология дыхания».
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину « Патофизиология, патофизиология
головы и шеи » (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«Патофизиология, патофизиология головы и шеи». Обобщенные данные
анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу
поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите
выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Доц. Кафедры, к.м.н.
Фамилия, инициалы
Лебединцева Е.А.
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
Приложение 2
Тематический план лекций
Учебная дисциплина – патологическая физиология
Направление подготовки – стоматология
Семестр – 3.4
Курс –2
№
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
ИТОГО
Тема лекции
Предмет и задачи патофизиологии.
Основные
понятия
нозологии.
Реактивность
Воспаление
Нарушение теплового обмена
Патология тканевого роста
Патофизиология обмена веществ
Патофизиология крови
Патофизиология эндокринной системы
Патофизиология нервной
Патофизиология
сердечно-сосудистой
системы
Патофизиология дыхания и гипоксия
Патофизиология нервной системы
Патофизиология желудочно-кишечного
тракта
Патофизиология почек
Количество
часов в
семестре
3
4
2
2
2
2
4
6
2
2
2
2
2
2
2
32
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г. протокол № ____________
Зав. кафедрой ___________________________________________________________
(ФИО подпись)
Приложение 3
Тематический план практических занятий
Учебная дисциплина – патологическая физиология
Направление подготовки – стоматология
Семестр – 3.4
Количество часов, отведенное на курс, цикл – 72 час.
Курс –2
№
занятия
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
ИТОГО
Тема занятия
Предмет и задачи патофизиологии
Нозология. Реактивность
Нарушение
периферического
кровообращения
Воспаление
Лихорадка
Контрольная работа 1
Обмен веществ
Контрольная работа 2
Патология тканевого роста
Патология крови
Контрольная работа 3
Итоговое занятие 3 семестра
Патология нервной системы
Патофизиология эндокринной системы
Патофизиология
сердечно-сосудистой
системы
Патофизиология дыхания и гипоксия
Контрольная работа 4
Патофизиология
желудочно-кишечного
тракта, печени
Патофизиология почек
Итоговое занятие 4 семестра
Количество
часов
3
4
2
2
2
4
2
2
8
2
4
8
2
2
2
4
2
4
2
4
4
2
64
Рассмотрено на заседании кафедры _________________________________
"___"_____________ 20 г. протокол № ____________
Зав. кафедрой ___________________________________________________________
(ФИО подпись)