Нормативные документы, обеспечивающие реализацию

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
№
Название документа
1 Государственный
основного
образования
Автор
Год
стандарт
общего
2 Учебник
Р.Б. Сабаткоев. Русский язык: 2003
Учебн. для 8 класса нац. шк.- 7
изд.- СПб.:филиал изд-ва
«Просвещение», 2003. -267с.
3 Методические пособия
1. Н.В. Егорова. Поурочные
2006
разработки по русскому языку. 2009
8 класс. – М.: ВАКО, 2005. –
176с. – (В помощь школьному
учителю).
4 Программы
основной
и Г.Н.
Никольская,
средней школы. Русский Хасанов
язык и литература 5-11
классы национальных школ
РФ.- СП: филиал изд-ва
«Просвещение», 2002
Н.М. 2002
-
1. Пояснительная записка
Цели обучения русскому языку в национальной школе - научить школьников
практически владеть государственным языком Российской Федерации, пользоваться
русской речью в производственной и общественной деятельности.
Задачи преподавания русского языка в национальной школе состоят в том,
чтобы:
•
Дать определенный круг знаний о строе русского языка, его структуре и
единицах,
Сформировать навыки конструирования единиц речи и умения построить
функционально- смысловые типы речи в устной и письменной форме.
•
Выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и
пунктуационные навыки
• Пробудить интерес к изучению русского языка и стремление овладеть им.
Содержание курса строится от текста к его структурным единицам.
Знание учащихся углубляются, приобретаются умения и навыки составления
различных по типу и стилю текстов. Раздел « Синтаксис» целиком посвящен
простому предложению, его видам, а также осложненным простым предложениям
(предложения с обращениями, с однородными членами и предложениям с
обособленными членами).
Тематика уроков по развитию речи определяется коммуникативными сферами
обучения, а именно: семейно - бытовой, учебной, общественно - политической и
социально- культурной.
Развитию навыков выразительного чтения способствует занятия по синтаксису,
позволяющие проводить наблюдения над интонацией.
Программа предусматривает не только знание теоретических вопросов русского
языка, но и практическое владение правилами и нормами русской речи.
Основные умения и навыки связанной речи
В чтении:
• Пересказывать прочитанное в тезисной форме.
• Делить текст на сложные синтаксические целые.
• Определять средства связи между предложениями.
В говорении:
•
Подробно, сжато, выборочно излагать повествовательные тексты с
элементами описания.
•
Составлять монолог - рассуждение, формулировать какую - либо точку
зрения, проводить её доказательство.
• Составлять устный рассказ.
В письменной речи:
• Писать сочинение- описание о родной природе, республике.
• Писать сочинение - рассуждение.
• Писать отзыв о книге.
• Составлять рассказ.
Технологии, методики:
• уровневая дифференциация;
• проблемное обучение;
• информационно-коммуникационные технологии;
• здоровьесберегающие технологии;
• система инновационной оценки «портфолио»;
•
технология дистанционного обучения (участие в дистанционных эвристических олимпиадах);
коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава).
2. Календарно- тематическое планирование
Количество часов: 102ч. (3ч. в неделю)
Автор учебника: Р.Б.Сабаткоев, 2006г.
№
Название темы
Развитие речи. Беседа о языке, речи
1
Повторение изученного (5ч.+1ч.)
2
1
Развитие речи. Сочинение о любви к Родине
3
2
Части речи (повторение)
4
3
Существительное и его грамматические признаки
5
4
Глагол и его грамматические признаки
6
5
Повторение слов, согласующихся с существительными и
наречиями
7
6
Служебные части речи (повторение)
Лексика и фразеология (7ч. +1ч.)
8
1
Неологизмы и многозначные слова
9
2
Синонимы, антонимы, устаревшие слова
10
3
Фразеологические обороты
11
4
Подготовка к контрольному диктанту
12
5
Контрольный диктант по теме «Повторение»
13
6
Работа над ошибками. Синонимичные фразеологические
обороты
14
7
Развитие речи. Сочинение-миниатюра «Медвежья услуга»
15
8
Обобщение темы «Лексика и фразеология»
Синтаксис и пунктуация (6ч.)
16
1
Словосочетание
17
2
Виды связи слов. Согласование
18
3
Управление
19
4
Примыкание
20
5
Синтаксический разбор словосочетания
21
6
Простое предложение
Двусоставное предложение (13ч. + 4ч. р/р.)
23
1
Главные члены предложения. Подлежащее
24
2
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
25
3
Составное именное сказуемое
26
4
Тире между подлежащим и сказуемым
27
5
Развитие речи. Изложение, близкое к тексту
28
6
Развитие речи. Анализ творческих работ
29
7
Второстепенные члены предложения. Дополнение
30
8
Определение
31
9
Приложение
32
10 Обстоятельства места и времени
33
11 Обстоятельства образа действия, причины и цели
34
12 Порядок слов в словосочетании и предложении
35
13 Логическое ударение
36
14 Контрольный диктант по теме «Второстепенные члены
предложения»
37
15 Работа над ошибками. Обобщение темы «Двусоставное
предложение»
38
16 Развитие речи. Подготовка к сочинению «Передовые люди
нашего села»
39
17 Развитие речи. Сочинение «Передовые люди нашего села»
Односоставные предложения (9ч.+2ч. )
40
1
Основные группы односоставных предложений
41
2
Определенно-личные предложения
42
3
Определенно-личные предложения
43
4
Развитие речи. Изложение «Хочу есть»
44
5
Неопределенно-личные предложения
46
6
Обобщенно-личные предложения
47
7
Безличные предложения
48
8
Безличные предложения
49
9
Назывные предложения
50
10 Синтаксический разбор простого предложения
51
11 Развитие речи.
Составление рассказа с употреблением
односоставных предложений
Полные и неполные предложения (3ч. +1ч.р/р.)
52
1
Понятие о полных и неполных предложениях
53
2
Обобщение полных и неполных предложений
54
3
Развитие речи. Диалог «Встреча друзей»
55
4
Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
«Неполные предложения»
Предложения с однородными членами (10ч.+ 2ч.)
56
1
Работа над ошибками. Понятие об однородных членах
предложения
57
2
Однородные и неоднородные определения
58
3
Развитие речи. Рассказ «Строительство новой школы»
59
4
Союзы при однородных членах
60
5
Знаки препинания при однородных членах предложения
61
6
Объяснительный диктант с грамматическим заданием
62
7
Обобщающие слова при однородных членах предложения
63
8
Обобщающие слова при однородных членах предложения
64
9
Согласование
предложения
65
10 Обобщение. Подготовка к контрольному диктанту
66
11 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
«Однородные члены предложения»
67
12 Работа над ошибками. Развитие речи. Сочинение-описание с
элементами рассуждения
сказуемого
с
однородными
членами
Предложения с обращениями, вводными словами и
вводными предложениями (10ч.+ 1ч.)
68
1
Обращение
69
2
Вводные слова и сочетания слов
70
3
Вводные слова и сочетания слов
71
4
Обобщение вводных слов и сочетаний слов
72
5
Выборочный диктант
73
6
Развитие речи. Деловые бумаги
74
7
Вводные предложения
75
8
Вводные предложения
76
9
Обобщение вводных слов и предложений. Подготовка к
контрольному диктанту
77
10 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
«Обращения, вводные слова и предложения»
78
11 Анализ контрольного диктанта
Предложения с
обособленными
предложениями ( 18ч + 3ч.)=21ч.
второстепенными
79
1
Предложения с обособленными второстепенными членами.
Понятие об обособлении
80
2
Обособленные
оборотами
определения,
выраженные
причастными
81
3
Обособленные
оборотами
определения,
выраженные
причастными
82
4
Обобщение. Подготовка к контрольному диктанту
83,84 5
Контрольный диктант с грамматическим заданием и его
анализ по теме «Обособленные определения»
85
6
Обособленные определения, выраженные прилагательными с
зависимыми словами
86
7
Обособленные определения, выраженные прилагательными и
причастиями
87
8
Развитие речи. Сочинение-описание
88
9
Обособленные
местоимениям
89
10 Повторение обособленных определений
90
11 Развитие речи. Подготовка к изложению с грамм. заданием
91
12 Развитие речи. Изложение с грамматическим заданием
92
13 Обособление приложений
93
14 Обособление приложений
определения,
относящиеся
к
личным
94
15 Обособление обстоятельств
95
16 Обособление обстоятельств
96
17 Уточняющие обстоятельства места
97
18 Уточняющие обстоятельства времени
98
19 Обобщение темы « Обособленные второстепенные члены»
99
20 Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
«Обособленные второстепенные члены»
100
21 Анализ контрольного диктанта
Повторение в конце года (2ч.)
101
1
Повторение СС, гл. и второстепенных чл., одно- и
двусоставных предложений, обособленных причастными
оборотами и прилагательными с зависимыми словами
102
2
Итоговое повторение. Подведение итогов учебного года
3. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ
УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 8 КЛАССА.
Учащиеся должны уметь:
в аудировании:
- понимать речь учителя и дикторский текст;
- выделять в смысловых частях текста второстепенную информацию;
в чтении:
- читать текст с предварительным ознакомлением;
- пересказывать прочитанное в краткой (тезисной) форме;
- делить текст на ССЦ;
- определять виды ССЦ, средства связи между предложениями;
в говорении:
- подробно, сжато, выборочно излагать повествовательные тексты с
элементами описания местности, родной природы, школы и т.п.
- составлять монолог-рассуждение, формулировать и обосновывать какуюлибо точку зрения, проводить ее доказательство с использованием
наиболее употребительных для этого типа речи структурных схем;
- составлять устный рассказ;
в письменной речи:
- писать сочинения – описания на разные темы, сочинения-рассуждения о
произведениях живописи, кино, походах по родному краю, историческим
местам;
- писать отзыв о книге;
- составлять рассказ;
- писать заметку в стенгазету с выводами и предложениями и т.д.