Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор МБОУ «СОШ № 119»

«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
МБОУ «СОШ № 119»
_________________________
«Утверждено»
Директор МБОУ «СОШ № 119»
___________________________
________________________
Протокол № 1 от
___________ г.
___________ г.
Приказ № ______ от
«_____» ___________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета « биология »
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 119
Авиастроительного района г.Казани
Щавелева Наталья Георгиевна
учитель химии/биологии
6 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____ от
________________ г.
2014 - 2015 учебный год
Пояснительная записка.
Рабочная программа составлена с учётом Федерального Государственного стандарта,
Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы
основного общего образования по биологии для 6 класса «Бактерии. Грибы. Растения»
авторов В.В. Пасечника, В.В Латюшина, В.М. Пакуловой, полностью отражающей
содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требованиями к
уровню подготовки обучающихся.
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 класса
предусматривает обучение биологии в объеме 1 часа в неделю.
Изучение биологии в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
1. освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли
растений, о методах познания растительного организма.
1. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и
явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма;
использовать информацию о современных достижениях в области биологии и
экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами,
инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими
объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;
1. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
2. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры
поведения в природе;
3. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода
за растениями, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной
среде, собственному организму, здоровью других людей; соблюдение правил
поведения в окружающей среде,
Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения биологии ученик должен
знать/понимать

признаки биологических объектов: клеток и организмов растений, грибов и
бактерий; растений и грибов своего региона;

сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии,
питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение,
регуляция жизнедеятельности организма.
уметь

объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной
картины мира, роль растений в жизни человека;

изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические
эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и
развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых
микропрепаратах и описывать биологические объекты;

распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки
растений; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения
разных отделов; наиболее распространенные растения своей местности,
культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека
растения;

выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде
обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов,
организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на
основе сравнения;

определять принадлежность биологических объектов к определенной
систематической группе (классификация);

анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на
растения, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в
тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в
биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том
числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:

соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями
и грибами;

оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в
окружающей среде;

выращивания и размножения культурных растений, уход за ними.
Содержание программы
Введение (2 часа)
Объект изучения биологии – живая природа. Царства бактерий, грибов, растений и
животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе.
Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.
Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе. Ведение дневника
наблюдений.
Клеточное строение организмов (3 часов)
Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп)
Строение клетки: оболочка, цитоплазма, ядро. Вакуоли, пластиды. Жизнедеятельность
клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление
клетки. Понятие «ткань».
Демонстрация: микропрепаратов различных растительных тканей.
Лабораторные работы: 1. Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с
ним. Рассмотрение клеток с помощью лупы.
2. Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.
Царства Бактерии и Грибы (5 часов)
Роль бактерий в природе и жизни человека и собственной деятельности.
Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.
Разнообразие бактерий, их распространение в природе.
Царство грибы. Роль грибов в природе и жизни человека
Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые
грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы.
Правила сбора съедобных грибов и их охрана.
Меры профилактики отравления грибами. Оказание первой помощи при отравлении
грибами.
Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Роль лишайников в природе и
жизни человека и собственной деятельности.
Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов.
(трутовика, ржавчины, головни, спорыньи, лишайников)
Царства Растения. (5 часов)
Царство Растения. Ботаника- наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со внешней
средой обитания. Роль в биосфере.
Роль растений (водорослей, мхов, папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных,
покрытосеменных) в природе и жизни человека и собственной деятельности. Охрана
растений.
Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение
одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни
человека, охрана водорослей.
Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания мхов. Строение мхов, их значение. .
Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания, роль в природе
и жизни человека, их охрана.
Голосеменные, их строение и многообразие. Среда обитания. Распространение
голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Размножение
голосеменных.
Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в
природе и жизни человека.
Строение и многообразие покрытосеменных (10 часов)
Строение семян однодольных и двудольных растений.
Виды корней и типы корневых систем. Видоизменение корней.
Побег. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее и внутреннее строение
листа. Видоизменение листьев. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и
его строение. Соцветия. Плоды и их классификация.
Лабораторные работы: 1. Изучение строения цветка.
1. Ознакомление с различными видами соцветий. 3. Ознакомление с сухими и
сочными плодами.
Жизнь растений (9 часов)
Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост,
развитие, размножение).
Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Рост
растений. Размножение споровых растений. Половое и бесполое (вегетативное)
размножение покрытосеменных растений.
Демонстрация опытов получения хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение
растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала,
дыхание растений, испарение воды листьями.
Классификация растений (6 часов)
Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство.
Знакомство с классификацией цветковых растений.
Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика крестоцветных,
розоцветных, бобовых, пасленовых и сложноцветных.
Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и
лилейных.
Демонстрация живых и гербарных растений семейств двудольных и однодольных,
районированных сортов указанных растений.
Природные сообщества (1 часов)
Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных
экологических групп растений.
Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных
экологических групп
Лабораторная работа: Изучение особенностей строения растений различных
экологических групп.
Резерв времени - 1 часа
Использованная литература:
1. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6кл.: учеб. для общеобразовательных
учреждений. – 9-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2007. – 272 с.
2. Универсальные поурочные разработки по биологии. 6 класс. – 1-е изд. – М.:
ВАСО, 2007. – 352 с. (В помощь школьному учителю).
3. Универсальные поурочные разработки по биологии. 6 класс. – 2-е изд. – М.:
ВАСО, 2007. – 352 с. (В помощь школьному учителю).
Дополнительная литература для учителя.6
1. Никишов А.И. тетрадь для оценки качества знаний по биологии. 6 класс. –
М.: Дрофа, 2008;
2. Учебные издания серии «Темы школьного курса»/Т.А. Козлова, В.И.
Сивоглазов, Е.Т. Бровкина и др.издательства Дрофа;
3. Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактрии, грибы,
лишайники, животные 6-7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.:Дрофа, 2002.
Для учащихся:
1. Акимушкин И.И. Занимательная биология. – М.:Дрофа, 2009
2. Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения.1989;
3. Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. – М: Дрофа, 2002.
Тематическое планирование по химии
6 класс (1 часа в неделю)
(Учебник – Биология 6 класс. В.В. Пасечник)
Условные обозначения:
Урок изучения новых знаний - УИНЗ
Комбинированный урок – КУ
Урок закрепления знаний - УЗЗ
Практическая работа – ПР
Урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ
Урок контроля - УК
Приложение №2
№ п/п
Название
урока
темы Количество
часов
Тип
урока
Планируемая
дата
Тема 1.Введение (2 час)
1/1
Тема
Биология – наука о
живой природе
1 ч.
УИНЗ
2.09.2014
2.
КЛЕТКА —
ОСНОВА
СТРОЕНИЯ
И
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА (3 часа)
2/1
Строение
1 ч.
УИНЗ
9.09.2014
растительной
клетки.
3/2
Жизнедеятельность
1 ч.
КУ
16.09.2014
клетки.
4/3
Ткани
1 ч.
КУ
23.09.2014
Тема 3. ЦАРСТВО БАКТРЕРИИ (2 часа)
Строение
1 ч.
и жизнедеятельность
бактерий. Роль
бактерий в природе
и жизни человека
6/2
Контрольная работа
1 ч.
«Царство бактерий».
Тема 4. ЦАРСТВО ГРИБЫ (3 часа)
7/1
Общая
1 ч.
характеристика
грибов. Плесневые
грибы.
8/2
Шляпочные грибы
1 ч.
9/3
Грибы – паразиты.
1 ч.
Тема 5. ЦАРСТВО РАСТЕНИЯ (5 часов)
10/1
Общая
1 ч.
характеристика
царства растений
5/1
УИНЗ
30.09.2014
КУ
7.10.2014
УИНЗ
14.10.2014
КУ
УОСЗ
21.10.2014
28.10.2014
УИНЗ
11.11.2014
Фактическая
дата
11/2
12/3
13/4
14/5
Тема
Водоросли
Высшие споровые
растения. Выход
растений на сушу.
Папоротники.
Голосеменные.
6.
1 ч.
1 ч.
КУ
КУ
18.11.2014
25.11.2014
1 ч.
1 ч.
УИНЗ
УК
2.12.2014
9.12.2014
МНОГООБРАЗИЕ
ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ
РАСТЕНИЙ.
КЛАССИФИКАЦИЯ (4 часа)
15/1
Общая
1 ч.
КУ
16.12.2014
характеристика
строения
покрытосеменных
растений.
16/2
Строение семян.
1 ч.
КУ
23.12.2014
17/3
Класс Двудольные.
1 ч.
УИНЗ
13.01.2015
Сравнительная
характеристика
семейств.
18/4
Класс Однодольные.
1 ч.
УК
20.01.2015
Сравнительная
характеристика
семейств класса
Однодольные.
Тема 7. СТРОЕНИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ (6часов)
19/1
Строение и функции
1 ч.
УИНЗ
27.01.2015
корня
КУ
20/2
Побег. Строение
1 ч.
КУ
3.02.2015
почки.
21/3
Строение и функции
1 ч.
УИНЗ
10.02.2015
листа.
22/4
Строение стебля.
1 ч.
УИНЗ
17.02.2015
23/5
Цветок. Соцветия.
1 ч.
КУ
24.02.2015
24/6
Плоды.
1 ч.
УОСЗ
3.03.2015
Распространение
плодов и семян.
Тема 8. ЖИЗНЬ РАСТЕНИЙ (9 часов)
25/1
Обмен веществ у
1 ч.
УИНЗ
10.03.2015
растений.
26/2
Фотосинтез.
1 ч.
КУ
17.03.2015
Передвижение
органических
веществ.
27/3
Дыхание растений
1 ч.
КУ
7.04.2015
28/4
Способы
1 ч.
КУ
14.04.2015
размножения
растений.
29/5
Размножение
1 ч.
УИНЗ
21.04.2015
споровых растений.
30/6
Размножение
1 ч.
УИНЗ
28.04.2015
голосеменных
растений
31/7
Размножение
1 ч.
покрытосеменных
растений.
32/8
Прорастание семян
1 ч.
33/9
Рост растения.
1 ч.
Тема 9. ПРИРОДНЫЕ СООБЩЕСТВА (2 часа)
34/1
Растительные
1 ч.
сообщества.
35/2
Итоговая
1 ч.
контрольная работа
КУ
5.05.2015
КУ
УОСЗ
12.05.2015
19.05.2015
УОСЗ
26.05.2015
УК