Межкультурная коммуникация и её проявление

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Межкультурная коммуникация и её проявление через межкультурные обмены школьников
из разных стран мира (из опыта работы)
Сыроватская Наталья Викторовна,
Борисова Елена Викторовна –
учителя английского языка МАОУ «Лянторская СОШ №7»
г.Лянтор, Сургутского района ХМАО-Югра Тюменской области,
волонтёры Фонда МБОФ «Интеркультура» (AFS России)
Аннотация
Огромное количество культур, которыми охвачена вся планета, приводит к непониманию
особенностей жизни представителей разных мировоззрений. Успех международных отношений,
несомненно, зависит от способности людей адекватно понимать друг друга, взаимодействовать и
сотрудничать. Актуальной проблемой современности является проблема воспитания нового типа
межкультурной личности - способной жить и успешно реализовываться в поликультурном
социуме. Международные культурно-образовательные программы для школьников - один из
способов решения данной проблемы.
Ключевые слова: межкультурная коммуникация, межкультурное обучение, международные
культурно-образовательные программы для школьников.
На сегодняшний день существует множество пока еще неразрешимых проблем и одна из них межкультурные коммуникации. Межкультурная коммуникации – популярная наука о самом
важном – общении между людьми и путях поиска взаимопонимания между жителями разных
стран или представителями разных культур [1]. Межкультурные коммуникации очень важны и
необходимы в новых условиях «мира без границ», когда остро встаёт проблема взаимопонимания
людей разных культур и традиций и воспитание терпимости к чужим культурам, пробуждение
интереса и уважения к ним становится необходимостью для выживания человечества. Знать,
сравнивать и разбираться в чужой культуре - это важное умение. Ведь при адаптации к новой
культуре - возникает позитивное отношение к ней, восприятие её норм и ценностей, умение жить
и действовать по её правилам, при сохранении собственной культурной идентичности - вот, что
главное. Культура дает нам множество возможностей для построения личности и на
сегодняшний день, ни один человек не может ограничиться рамками одной культуры, иначе для
него закроется весь мир. Достижение результата, который удовлетворил бы всех участников
межкультурного обмена - вот истинная цель коммуникации, то, к чему нужно стремиться [2].
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Происходящие изменения на всех уровнях российского образования обусловлены его
интеграцией в общеевропейское образовательное пространство и новым социальным заказом,
который предъявляет соответствующие требования к повышению качества языковой подготовки
школьников и студентов, а также профессиональной подготовке учителей и преподавателей.
Для расширения опыта межкультурной коммуникации необходима организация и участие
школьников и учителей в культурно-образовательных программах, включающих обучение
российских школьников за рубежом, а также прием иностранных учащихся и их обучение в
школе. В последние годы российские школы имеют возможность стать участниками различных
международных культурно – образовательных программ.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лянторская средняя
общеобразовательная школа №7» 21 июня 2011 года заключила договор о сотрудничестве с
Межрегиональным Благотворительным Общественным Фондом «Интеркультура».
Межрегиональный Благотворительный Общественный Фонд развития международных
образовательных программ «Интеркультура» (AFS России) — некоммерческая
неправительственная организация, существует в Российской Федерации с 1992г.
Что такое AFS? Сегодня AFS — первая в мире по количеству добровольцев общественная
организация и мировой лидер в сфере межкультурного обучения и глобального образования. AFS
осуществляет программы обмена (AFS Intercultural Programs) в 57 странах мира и имеет статус в
ООН, ЮНЕСКО, Совете Европы. Основная цель программ AFS IP — межкультурное обучение и
глобальное образование, дающее молодым людям знания необходимые для жизни и эффективной
работы в любой точке земного шара, способствующее развитию личности, воспитанию
толерантности, уважения к другим культурам и жизненным ценностям.
AFS (American Field Service) начала свою деятельность в США в 1914 году как
добровольческая служба спасения. Идея программ возникла у добровольцев, вывозивших
раненых с полей сражений Первой Мировой войны, которые решили, что люди должны
научиться преодолевать взаимную вражду и неприязнь, вызванную войнами, путем обмена
молодыми людьми, которые будут жить в семьях обычных людей, посещать местные школы,
изучать язык и культуру. Опыт получился удачным и распространился по всему миру, был
поддержан правительствами многих стран. Более 100 000 волонтеров в разных странах мира
работают с подростками, помогая им адаптироваться в чужой культуре, осваивать новый язык,
познавать мир, находить друзей, расти как личности и взрослеть. Школьники 15-18 лет выезжают
в одну из AFS стран на 11 месяцев, семестр или триместр. Участники проживают в принимающей
семье на правах члена семьи и учатся в местной государственной школе. Основная программа
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
является двусторонней. МБОФ «Интеркультура» не только направляет российских школьников за
рубеж, но и принимает в РФ иностранных школьников из AFS стран — партнеров. В России
основная часть добровольных помощников Фонда являются работниками системы образования
[3].
В соответствии с договором с сентября 2011 года наша школа является участником
культурно-образовательных программ AFS, включающих обучение российских школьников за
рубежом, а также прием иностранных учащихся и их обучение в школе.
В ходе реализации программы участники обеих сторон достигают следующих целей:
иностранные школьники
учащиеся школы
овладение русским языком, знакомство с
повышение уровня образованности учащихся в
литературой, культурой, традициями
межкультурном плане
России
формирование способностей видеть
развитие коммуникабельности, культуры
общность людей, принадлежащих к разным
общения и взаимодействия в ходе совместной
социумам, и их специфические
деятельности
особенности, обусловленные
национальными факторами (в школе
обучаются представители 42
национальностей)
воспитание уважения нравов, норм,
воспитание понимания важности изучения
специфики поведения представителей
иностранного языка и потребности
других культур
пользоваться им как средством познания мира,
потребности самостоятельно изучать его
развитие личности учащегося в межкультурном (межъязыковом) плане
поддержка поликультурного (интернационального) образования
Таким образом, изучение языка не является целью как таковой, но лишь средством общения и
познания другой культуры, умения жить в другом культурном окружении и понять себя.
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Иностранец, приехавший по AFS-программе, зачастую совсем не говорит по-русски, и все
школьные уроки для него превращаются в уроки русского языка. Слушая учителя-предметника, он
в первую очередь вслушивается в язык, а не в объяснение материала по математике или физике. В
начале обучения иностранный школьник «набирает» лексический багаж, пытается освоить
сложную грамматику, поэтому для него целесообразно составлять специальное индивидуальное
расписание, которое помогло бы ему как можно быстрее и продуктивнее решить проблему
преодоления языкового барьера. Учитывая опыт принимающих школ, расписание для AFS–
студентов составляется с учётом индивидуальных пожеланий и их уровнем знания русского
языка. Школьный день начинается с обязательного посещения двух уроков русского языка в
начальной школе во втором классе и ежедневных индивидуальных занятий по русскому языку с
учителем английского языка; затем AFS – студенты посещают выбранные ими уроки.
Помимо уроков иностранные школьники активно занимаются внеурочной деятельностью:
живописью, вязанием, стрельбой, посещают бассейн и различные секции, играют на фортепиано.
AFS – студенты участвуют в мероприятиях различного уровня, посещают музеи, выставки,
концерты, общаются со сверстниками из других школ города и района.
Школьный обмен - это не туристическая поездка и не отпуск. Межкультурный обмен - это
учебный процесс. Проживая в семьях, посещая занятия в школе, участвуя в программе, участники
обмена постоянно учатся жить и общаться в чужой культурной среде. Тот, кто принимает участие
в школьном обмене, получает уникальный шанс познакомиться со страной, ее культурой,
историей, системой образования, достопримечательностями, менталитетом людей, улучшить свои
языковые знания и умения, приобрести друзей.
В течение трёх лет наша школа приняла на обучение семерых иностранных школьников из
Италии, Франции (триместровая программа), Швейцарии (семестровая программа), Финляндии
(годовая программа). В настоящее время несколько учащихся нашей школы обучаются по
триместровой и годовой программе в Чехии и Италии.
Участие в межкультурных образовательных программах реально улучшает прямые
межкультурные контакты и взаимопонимание между народами разных стран мира.
Сотрудничество с AFS сделает школьную жизнь интересной, нескучной, разнообразной,
эффективно содействует личностному развитию участников, обеспечивает получение
российскими и иностранными школьниками познавательного и образовательного опыта.
Опыт проживания в принимающей семье даёт прекрасную возможность знакомства с другими
обычаями, другим укладом жизни, другими жизненными ценностями.
Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»
всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)
Иностранный язык из школьного предмета превращается для участников программы в реальность
повседневной жизни.
Литература
1.Тер- Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация.-2008.Цит. по
htpp:www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/Ter/_04.php
2. Тарасова Ж.С. Межкультурная коммуникация и её проявления.-2007. Научная сессия IX
Невские Чтения Язык и культура – основа общественной связности. Материалы международных
научно – практических конференций (Санкт – Петербург;18 – 20 апреля 2007 года). – Санкт –
Петербург Издательство Осипов. 2007.
3. Режим доступа: http://www.afs.ru/ob-afs/chto-takoe-afs/