(См. приложение №1).

Графическое отображение динамики качества обучения учащихся
Динамика качества решения задач
2 класс (начало года)
40
2 класс (начало
года)
60
2 класс (полугодие)
20
2 класс (конец года)
3 класс (начало года)
0
% уч-ся, испытывающих
затруднения при решении задач
3 класс (полугодие)
2 класс (полугодие)
40
2 класс (конец года)
20
3 класс (начало
года)
3 класс (полугодие)
0
% уч-ся, допускающих
вычислительные
Динамика качества обучения на уроках математики
Общая динамика качества
100
2 класс (полугодие)
50
2 класс (итоги года)
100
2 класс (итоги года)
3 класс (полугодие)
3 класс (3 четверть)
3 класс (1 четверть)
50
3 класс (2 четверть)
3 класс (3 четверть)
0
0
Графическое отображение уровней развития самоконтроля
Овладение приемами самоконтроля
35
Наличие потребности в самоконтроле
30
40
35
30
25
2 класс
20
25
20
15
10
5
0
3 класс (начало
года)
3 класс
(полугодие)
15
10
5
0
0
1
2 класс
2
3
4
3 класс (начало года)
0
Уровни
1
2
3
4
Уровни
3 класс (полугодие)
Включение самоконтроля в учебную деятельность
30
25
20
2 класс
15
3 класс (начало
года
3 класс
(полугодие)
10
5
0
0
1
2
Уровни
3
4
Уровни
Уровни самоконтроля
0
1
2
3
4
Наличие потребности в самоконтроле
Стремление к
Отношение к
самопроверке
внешнему
контролю
Параметры данного уровня
Овладение приемами итогового, пооперационного, прогнозирующего самоконтроля
Соотнесение
Способность
Выявление
Способность к
действий с
придерживаться плана
соответствия схемы
планированию
заданным
проверки
действия новым
образцом
условиям
Действия не
Хаотичность действий,
Действия не
Планирование действий
соотносятся с
наблюдение плана
соотносятся со
отсутствует
эталоном
схемой;
несоответствие
схемы новым
условиям не
обнаруживается
Уверенность в
правильном
выполнении
действий и
отсутствие
стремления к
проверке (ни
самостоятельно,
ни по просьбе
учителя)
Уверенность в
правильном
выполнении
действий;
самопроверка
лишь по просьбе
учителя
Некритичное
отношение к
указаниям учителя,
исправленным им
ошибкам; согласие
с любыми
исправлениями
Легко
отказываются от
своего мнения
Способность
сличать действия,
зафиксированные в
памяти за счет
многократных
повторений
Импульсивность, план
проверки выполняется
формально
Неуверенность в
правильном
выполнении
действий;
проверка по
просьбе учителя
(иногда
самостоятельно)
Индифферентное
Введение схемы
действия
осознаются;
образец, заданный
материально,
сличается
Стремление придерживаться
плана проверки, но
одновременное проведение
контроля и действия
затруднено
Испытывают
потребности в
самопроверке,
самопроверка по
собственной
инициативе
Ожидание
внешнего контроля
как подтверждения
(опровержения)
собственной
правоты
Действия
соотносятся с
образцом,
заданным
материально
Полностью придерживаются
заданного плана проверки
Самопроверка по
собственной
инициативе
Критичное
восприятие
результатов
внешнего
контроля,
стремление понять,
осознать
Действия
соотносятся с
образцом,
заданным через
систему условий
План выдерживается
полностью, в него вносятся
свои индивидуально
обоснованные пункты,
выведенные из анализа
предыдущих ошибок
Действия со схемой
соотносятся с
трудом,
самостоятельно
несоответствие
схемы новым
условиям не
выявляется
Способность
ретроспективно
проконтролировать и
внести изменения,
ссылаясь на
усвоенную схему
действия
Включение самоконтроля в учебную деятельность
Выполнение
Работа в новых
Вербализация
знакомых
условиях
собственных
действий
действий по
модели
Допущенные
Способ выполнения
ошибки не
собственных
замечаются и не
действий не
исправляются
осознается, не
объясняется
Использование
неадекватных способов
поэлементного
планирования
Хорошо знакомые
действия
выполняются без
ошибок или ошибки
обнаруживаются
самостоятельно
Часто допускают
ошибки; при
проверке возможно
исправление
верного на неверное
Правильность своих
действий не
объясняется
Элементы планирования
перемежаются с
реализацией отдельных
шагов решения с
помощью учителя
Знакомые действия
выполняются без
ошибок
Результаты
выполнения
контролируются,
ошибки
исправляются
Обосновывают
действия, оперируя
понятиями на
уровне оформления
чувственных
впечатлений в виде
простых
высказываний
Неспособность
самостоятельно
внести коррективы в
связи с
изменившимися
условиями
Самостоятельное
поэлементное
планирование
Знакомые действия
выполняются без
ошибок
Самостоятельная
сверка соответствия
схемы действия
изменившимся
условиям
Целостное планирование
стратегии деятельности
Без ошибок
Обоснование
действия на уровне
оперирования
суждениями;
наличие
вариативности в
обосновании
Процесс
выполнения
контролируется
Вербализация
действий на основе
умозаключений,
содержательн6ого
обобщения