преподаватель кафедры ЛМК .И. Чиркова

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Южно-Уральский государственный университет»
Кафедра «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
СОГЛАСОВАНО
Зав.кафедрой «Лингвистика и
межкультурная коммуникация»
_____________ Т.Н. Хомутова
«____»__________2007г.
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
лингвистики
_____________ Т.Н. Хомутова
«____»__________2007г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Аспекта «Основной курс»
Дисциплины ОПД.Ф.04.1 «Практический курс первого иностранного языка»
для специальности 031202.65 «Перевод и переводоведение»
направления 031200 «Лингвистика и межкультурная коммуникация»
факультет Лингвистика
кафедра-разработчик Лингвистика и межкультурная коммуникация
Рабочая программа составлена в соответствии Государственным
образовательным стандартом высшего профессионального образования и
примерной программой дисциплины по направлению подготовки 031200
«Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальности 031202.65
«Перевод и переводоведение», введённому в действие с 14.03.2000г.
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры
«Лингвистика и межкультурная коммуникация» протокол №
от «_____»
____________2007г.
Зав.кафедрой ЛМК
к.ф.н., проф. ___________________________________________Т.Н. Хомутова
Ученый секретарь кафедры ЛМК
к.ф.н., доц. _______________________________________________О.И. Бабина
Разработчик программы:
преподаватель кафедры ЛМК ____________________________О.И. Чиркова
Челябинск 2007
Введение
Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Согласно
обязательному
минимуму
содержания
основной
образовательной программы выпускник (дипломированный специалист) должен
в результате усвоения дисциплины «Практический курс первого иностранного
языка»:
 иметь правильное (нормативное) английское произношение в сочетании с
работой по развитию речевых навыков при усложнении структуры речи;
 уметь правильно ставить ударение в словах, расставлять паузы в
предложениях и интонировать тексты;
 уметь применять активную лексику урока в различных ситуациях
(учитывать управление, коннотативные значения и типичные
коллокации);
 уметь строить монологическое, диалогическое и полилогическое
высказывание на заданную тему;
 уметь использовать различные грамматические
структуры
в
высказываниях разного уровня (монолог, диалог, полилог, описание,
рассуждение, характеристика и т.д.);
 уметь осуществлять выбор языковых форм, использовать их и
преобразовывать в соответствии с контекстом.
 иметь
развитые
общие
и
коммуникативные
компетенции
(лингвистическую, социо-культурную и прагматическую) применительно
ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах
речевой коммуникации;
 владеть культурой речи, речевого этикета.
Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины
Изучение данной дисциплины базируется на общих и коммуникативных
компетенциях, сформированных у студентов в результате освоения программы
дисциплины «Английский язык» в общеобразовательной школе.
Данный курс формирует у студентов начальные языковые умения и
навыки, которые развиваются в дальнейшем в курсе «Практикум по культуре
речевого общения (первый иностранный язык)».
Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины:
 овладеть системой представлений о языке, как целостном, исторически
сложившемся функциональном образовании, социальной природе
языка;
 овладение системой основного иностранного языка и принципами ее
функционирования применительно к различным сферам речевого
общения.
Самостоятельная работа студентов (СРС)
Объем СРС составляет 280 часов. Студенты самостоятельно переводят
лексические и грамматические упражнения. Кроме того, студенты
самостоятельно составляют монологические и диалогические высказывания по
пройденным темам, используя активную лексику и грамматику уроков, и
пересказывают тексты. А также, в конце семестра готовятся к финальному тесту
по всему пройденному материалу.
Текущий, промежуточный и итоговый контроль
1. После освоения каждого блока основного учебника проводится
промежуточная письменная контрольная работа. Время выполнения —
2 акад.часа.
2. Во время освоения темы каждого урока проводятся текущие тесты.
После вводно-фонетического коррективного курса проводятся итоговая
письменная контрольная работа и устный зачет.
3. . Зачет в конце 1, 2, 3 семестров выставляется по итогам текущей
успеваемости
студентов
и
при
отсутствии
академической
задолженности.
4. . В конце 2 семестра проводится экзамен, который состоит из двух
частей, письменной и устной.
Письменная часть включает контрольную работу, охватывающую весь
лексико-грамматический материал первого года обучения. Время выполнения
— 4 акад.часа.
Устная часть включает:
1) чтение и пересказ текста объемом 1500 п.зн.;
2) фонетическое чтение отрывка из текста объемом 500-550 п.зн.;
3) диалог на заданную тему.
На подготовку отводится: 40 мин. на работу с текстом и 20 мин. на диалог.
Примечание:
1. К экзаменам допускаются студенты, получившие положительные оценки
по всем формам промежуточного контроля, как устного, так и
письменного. А также, студенты, не имеющие задолженности по всем
аспектам практикума по культуре речевого общения.
2. Результаты письменной части экзамена учитываются при выставлении
единой оценки экзамена. Студент, неудовлетворительно выполнивший
письменную часть, к устной части экзамена допускается, но в этом
случае он не может получить более, чем удовлетворительную оценку.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
а) основная литература
1. Практический курс английского языка. 1 курс: учебник: в 5 т./ под ред.
В.Д.Аракина, — 6-е изд., испр. И доп. — М.: Владос, 2007. — Т.1. —
535с.
2. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник: в 5 т./ под ред.
В.Д.Аракина, — 6-е изд., испр. И доп. — М.: Владос, 2007. — Т.2. —
515с.
3. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка с
упражнениями и ключами: учебник/К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич—
СПб.: Базис: Каро, 2006. — 600с.
4. Корчажкина, О.М. Фонетико-орфографический справочник английского
языка: учебное пособие для вузов/О.М.Корчажкина, Р.М.Тихонова. —
М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2004. — 256с.
б) дополнительная литература
1. Английский язык: учебное пособие по фонетике/Е.В.Кичигина,
Р.А.Поперекова, Т.В.Финаева, Ю.А.Юртаева. — Челябинск: Изд.
ЮУрГУ, 2002. — 113 с.
2. Бармина, Л.А. Практикум по английскому языку: артикли. Учебное
пособие для вузов/ Л.А.Бармина, И.П.Верховская. — М.: Астрель: АСТ,
2002. — 190с.
3. Блох, М.Я. Практикум по английскому языку: Грамматика. Сборник
упражнений: учебное пособие для вузов/М.Я.Блох, А.Я.Лебедева,
В.С.Денисова. — М.: Астрель: АСТ, 2005. — 238 с.
4. Верховская, И.П. Бармина Л.А. Практикум по английскому языку:
глагол. Учебное пособие для вузов/И.П.Верховская, Л.А.Бармина. — М.:
Астрель: АСТ, 2000. — 191 с.
5. Войтенок,
В.В.
Разговорный
английский/В.В.Войтенок,
А.М.Войтенко.— М.: Рольф, 2001. — 480 с.
6. Дроздова, Т.Ю. English Grammar: Reference and Practice: Учебное
пособие/Т.Ю.Дроздова, А.И.Берестова, В.Г.Маилова. — СПб.:
Антология, 2008. — 462 с.
7. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка.
Упражнения. Ключи/К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич. — М.: Лист Нью,
2006. — 776 с.
8. Каушанская, В.Л. Грамматика английского языка/В.Л.Каушанская,
Р.Л,Ковнер, О.Н.Кожевникова.— М.: Страт, 2000. — 213 с.
9. Колыхалова, О.А. Учитесь говорить по-английски: Фонетический
практикум/ О.А.Колыхалова, К.С.Махмурян. — М.: ВЛАДОС, 2004. —
232 с.
10. Лебединская, Б.Я. Практикум по английскому языку: английское
произношение: учебное пособие для вузов/Б.Я.Лебединская. — М.:
Астрель: АСТ, 2005. — 175 с.
11. Меркулова, Е.М. Английский язык. Чтение, письменная и устная
практика/Е.М.Меркулова. — СПб.: Союз, 2007. — 368 с.
12. Моисеев, М.Д. Английская лексика. Правильный выбор слова.
Упражнения и ключи/М.Д.Моисеев. — М.: Аквариум, 1996. — 128 с.
13. Петрова, С.В. Нескучная фонетика английского языка/С.В.Петрова,
О.Н.Рудавин, А.Е.Бенина. — М.: АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. — 250 с.
14. Резник, Р.В. Практическая грамматика английского языка/Р.В.Резник,
Т.С.Сорокина, Т.А.Казарицкая. — М.: Флинта: Наука, 2002. — 686 с.
15. Романова,
Л.И.
Практическая
грамматика
английского
языка/Л.И.Романова. — М.: Рольф, 2001. — 384 с.
16. Тарнаева, Л.П. Тесты по грамматике английского языка/Л.П.Тарнаева. —
СПб.: Союз, 2000. — 192 с.
17. Утевская, Н.Л. English Grammar Book. Грамматика английского языка:
Учебное пособие/Н.Л.Утевская. — СПб.: Антология, 2007. — 544 с.
18. Everyday English: учебное пособие/под ред. Т.Ю.Дроздовой, — 6-е изд.
—СПб.: Антология, 2006. — 656 с.
19. Baker, Ann Tree or Three?/Ann Baker. — Cambridge: Cambridge University
Press, 1996. — 121 p.
20. Eastwood, John Oxford Practice Grammar/ John Eastwood. — Oxford:
Oxford University Press, 2003. — 392 p.
21. Hewings, Martin Advanced Grammar in Use/Martin Hewings. — Cambridge:
Cambridge University Press, 2000. — 340 p.
22. McCarthy, Michael English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate/ Michael
McCarthy, Felicity O’Dell. — Cambridge: Cambridge University Press, 1997.
— 296 p.
23. Murthy, Raymond English Grammar in Use/ Raymond Murthy. —
Cambridge: Cambridge University Press, 2009. — 350 p.
24. Redman, Stuart English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and
Intermediate/ Stuart Redman. — Cambridge: Cambridge University Press,
2000. — 270 p.
25. Swan, Michael Practical English Usage/Michael Swan. — Oxford: Oxford
University Press, 2009. — 643 p.