Умножение десятичных дробей на натуральные числа

Урок математики по теме "Умножение десятичных дробей на
натуральные числа"
Кроловецкая Наталья Ивановна
Урок в 5 классе по теме « Умножение десятичных дробей на натуральные числа»
Цель урока: научиться умножать десятичные дроби на натуральные числа.
Задачи урока:
1. Сформулировать алгоритм умножения десятичных дробей на натуральные
числа.
2.
Отрабатывать навыки умножения десятичных дробей на натуральные числа
Оборудование : проектор, карточки для самостоятельной и индивидуальной
работы.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Вступительное слово учителя
На предыдущих уроках мы изучали дробные числа. А какие дроби вы знаете? (2
слайд)
·
Обыкновенные
·
Десятичные
Что мы знаем об обыкновенных дробях? ( Запись, сравнение, + и -)
Что мы знаем об десятичных дробях? ( Запись, сравнение, + и -)
А какие еще действия мы не умеем выполнять? ( умножение)
2.Повторение изученного материала.
Но прежде, чем перейти к изучению новой темы давайте повторим материал
предыдущих уроков. Ребята отвечают, ответы в виде сигнальных карточек
3 слайд ( выбрать наименьшую дробь)
4 слайд (выполнить действие)
5 слайд (выполнить действие)
6 слайд ( выполнить действие)
7 слайд ( подобрать число)
Учитель выписывает буквы ...
3.
. Решим анаграмму (получили слово « ЧИСЛО»)
Изучение нового материала.
Т.Е,сегодня на уроке мы научимся умножать десятичную дробь на натуральное
число. ( слайд 8) Запишите в тетрадях число, классная работа, тему урока.
Какие цели сегодняшнего урока?
1.
Вывести алгоритм
2.
Научится умножать десятичные дроби на натуральные числа, используя
алгоритм.(слайд 9)
Итак, давайте вернемся с нашему заданию найти недостающее число.(слайд 10) Как
можно было найти это число? ( Умножив 2,01 на 2) Но умножать мы еще не умеем.
Как можно найти по другому? Сложив 2,01+2,01=4,02. Затем 4,02+4,02=8,04 и
8,04+8,04=16,08- это неизвестное число.
Значит 2,01·2=4,02. Попробуем сформулировать правило? (обсуждение)
Итак, (слайд 11) Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:
Умножить ее на это число, не обращая внимание на запятую
В полученном произведении отделить запятой столько цифр справа, сколько их
отделено запятой в десятичной дроби.
Включение видео ролика из Открытой образовательной модульной мультимедийной
системы (ОИС), на выполнение умножения по правилу.
Решим задание на применение правила (слайд 12)
4.Первичное закрепление
- учебник № 1279 (а,б,д,е,и,к,)
Ответы: А=53,4
Б=45 Д=4817,4
5.Физкультминутка
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Е=2533,3
И=97,2
К= 66
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
На четыре – улетела.
РАЗ – подняться, потянуться!
ДВА – согнуться, разогнуться!
ТРИ – в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На ЧЕТЫРЕ – руки шире,
ПЯТЬ – руками помахать,
ШЕСТЬ – за парту тихо сесть.
СЕМЬ – ВОСЕМЬ – лень отбросим,
ДЕВЯТЬ – ДЕСЯТЬ – не будем куролесить,
ОДИННАДЦАТЬ – ДВЕНАДЦАТЬ – будем заниматься.
6.Закрепление материала.
Решим задачу:
Известно, что рост А. С. Пушкина равен 5 футам 3 дюймам.
Вырази его в сантиметрах, если
1 фут = 30,488 см,
1 дюйм=2,54 см.
Результат округли до единиц.
30,488*5+2,54*3=160,06=160 (см) рост Пушкина.
Решите уравнение (х+0,17):17=2,21 (х=37,4)
7. Индивидуальные задания
·
Средняя скорость теплохода 25,6 км/ч. Сколько километров пройдет теплоход
за 6 часов?
·
Средняя скорость поезда 62,5 км/ч. Сколько километров пройдет поезд за 5
часов?
8.Проверочная работа с самопроверкой
Проверочная работа
1 вариант
Вычислите
1) 0,486·15=7,29
2) 0,8·26+3,4·12=61,6
Проверочная работа
2 вариант
Вычислите
1)0,315·18=5,67
2) 4,8·13-0,3·27=54,3
9.Домашнее задание
·
88,9 ·3+4,3 ·241
·
58 ·(2· 1,13+1,37)
Ответы этих примеров будут номерами домашнего задания.