Особенности жанра рассказа

Урок развития речи. Особенности жанра рассказа.
6А класс.
Учитель: Берладин Л.М.
1 Чтение стихотворения.
Прочитайте стихотворение.
Бориска в науках любых не силен,
Но есть у Бориски дружок-телефон!
Цифры мелькают в окошечках диска,
Бориска друзей вызывает по списку.
- Вова? Борис беспокоит. По делу.
Тут, понимаешь, с «рассказом» заело…
Что ж это значит « рассказ»?
Думаю, думаю целый уж час.
-Рассказ-это жанр такой литературы,
У этого жанра своя есть структура.
- Надя, привет! Я к тебе за советом…
Слушай, будь другом, скажи по секрету,
Как ты ответишь, что значит «рассказ»?
Думаю, думаю целый уж час.
- Думаешь час над «рассказом» - вот новости?!
Меньше героев в рассказе, чем в повести.
Задумался Боря: из трех объяснений
Какое полнее определение?
2 Анализ текста.
Как бы вы озаглавили стихотворение?
Что представляет собой стихотворение по форме?
К какому типу речи мы отнесем этот текст?
Дайте определение типа речи - повествование.
Как строится текст типа речи-повествование?
Памятка № 1.
1.
2.
3.
4.
5.
Схема построения повествовательного текста.
Сообщение о месте и времени действия.
Сообщение о действующем лице.
Действия, их особенности и порядок.
Указание на завершение действия.
Вывод.
Можно ли из этого стихотворения вычленить определение рассказа?
Вспомните, что такое рассказ?
Рассказ - небольшое по объему произведение, в котором повествуется об одном, но
важном событии (случае, эпизоде, происшествии) в жизни героя. Особенность рассказа кратковременность изображаемых событий, малое число действующих лиц.
Вспомните, с какими рассказами мы познакомились с вами?
( Леонида Андреева « Петька на даче», Евгения Носова , Николая Носов, Виктора
Драгунского, Евгения Зощенко )
4 Структура жанра рассказа.
У жанра рассказа своя структура, вспомните и назовите части, из которых состоит
рассказ.
Памятка № 2.
Структура рассказа.
1 Вступление- указание места, времени и участников события.
2 Завязка-момент, с которого начинается событие и от которого зависит его
развитие.
3 Кульминация-момент наивысшего напряжения в развитии события.
4 Развязка - заключительный момент действия.
5 Заключение - итог происходящему.
4. Работа с текстом.
Проанализируйте текст, написанный в жанре рассказа.
Сегодня у нас будет контрольная по математике, и я решил не ходить в школу.
Родители рано ушли на работу, они не узнают, что я один день прогуляю; я очень устал,
уже конец года, меня замучили дела! “Могу я хоть один день отдохнуть? — спрашиваю
себя и тут же утвердительно отвечаю: — Конечно!”
Это был божественный день. За окном щебетали птицы, светило яркое солнце, ветерок
колыхал занавеску и приносил в комнату весеннюю свежесть.
Я наслаждался свободой. Сначала объелся вареньем, пересмотрев все телепередачи.
Затем собрал модель самолета, хранившегося со дня рождения. Потом сел за уроки.
Неожиданно зазвонил телефон. Я взял трубку. Звонила наша классная руководительница,
она спросила, почему меня не было в школе. Голосом отца я ответил, что сын болен, у
него высокая температура.
Анна Юрьевна забеспокоилась о моем здоровье, спросила, не надо ли чем помочь. Я
поблагодарил ее за заботу и ответил, что ничего не нужно. Потом она попрощалась и
спросила, с кем разговаривала? И я, не подумав, ответил:
— С моим папой!
Озаглавьте текст.
Какой стиль речи использует автор?
( художественный)
Какой тип речи использует автор в данном произведении?
Какие слова помогают подчеркнуть последовательность действий?
При помощи какого типа речи автор изображает день прогульщика?
Что позволяет нам увидеть элемент описания?
Таким образом, мы можем сделать вывод, что рассказ- это текст повествовательного
характера, однако не исключающий использования и других типов речи, позволяющих
проникнуть в атмосферу рассказа и раскрыть характеры действующих лиц, выявить
мнение читателя.
С чего начинается рассказ? Вступление ли это?
( рассказ начинается с завязки, именно с этого момента начинает развиваться сюжет)
Таким образом, в рассказе может отсутствовать один из элементов.
Как развиваются события?
(действия героя … Я наслаждался свободой…объелся варенья, посмотрел все
передачи, собрал модель самолета, сел за уроки..)
Назовите кульминацию?
Чем заканчивается рассказ?
Что вас заставило улыбнуться?
Какого эффекта автор достигает неожиданной концовкой?
Что такое юмор? ( Слайд 9)
Юмор – 1) беззлобное, насмешливое отношение к чему-либо;
2) изображение чего-либо в смешном виде
Какую цель преследует автор, используя такую неожиданную концовку?
( Высмеивает пороки, недостатки героя, его промахи. Но делает он это по-дружески.
Критикуя эти недостатки, автор все же симпатизирует герою.)
Какова же цель юмористических рассказов?
( Борьба с недостатками в окружающей жизни, в человеке.)
А в вашей жизни случались такие истории, которые могли бы лечь в основу
юмористического рассказа? Приведите примеры.
Особенно ценно, когда человек умеет посмеяться над самим собой, своими
недостатками и, конечно же, стремится исправить их.
Я предлагаю вам начать эту работу над собой с написания сочинения.
5. Написание сочинения.
Если учесть все особенности рассказа как жанра, вам нетрудно будет написать свой
рассказ о смешном случае из школьной жизни. Он может войти не только в летопись
класса, но и гимназии.
Домашнее задание.
Тема сочинения « С нами не соскучишься». Я желаю вам удачи в вашей работе над
сочинением. Используйте памятки для написания сочинения. Сначала работайте над
черновиком, затем проверьте себя.