«Весь мир – театр, и все мы в нем актеры»

Татьяна Прудко
30+
методических разработок праздников и памятных дат.
Начальная школа
В 2 частях
Часть 2
Пособие для педагогов учреждений общего среднего образования
2-е издание
Мозырь
«Белый Ветер
2014
«Весь мир – театр, и все мы в нем актеры»
ко Всемирному дню театра
27 марта
Форма: театрализованное шоу относится шоу-технологиям.
Предполагает яркое зрелищное действо с разыгрыванием всевозможных
театральных действ, соревнования в искусстве лицедейства, демонстрации
актерского мастерства.
Актуальность: Несмотря на демократизм и разнообразие
драматических жанров, которые представлены в театрах республики,
учащиеся на формируют в себе традицию проведения свободного времени в
театрах. Очевидно, им не хватало в свое время информации, направленной на
мотивацию эстетического восприятия действительности.
Цель и задачи: приобщение к театральному искусству, пропаганда
театрального репертуара, развитие эмоциональной отзывчивости детей к
восприятию произведений искусства. Учить школьников видеть и
чувствовать выразительность и неповторимость богатства и разнообразия
сценического искусства
Участники: учащиеся 4 класса
Оформление и оборудование: карточки с надписями продуктов:
семечки, мороженное, червивое яблоко, костлявая рыба, спелый арбуз,
спагетти, картошка в мундире, растаявшая конфета; элементы разнообразной
одежды: юбки блузки, шорты, чепчики, косынки, шляпки, тапки, босоножки,
сапоги, ремни и т.д.; карточки с заданиями: «на улице минус сорок, а вы
стоите босиком»; «вы жуете горячую картошку»; «вы оратор, которого
слушает человечество»; «вы работник милиции, составляющий протокол»;
«вы священник, читающие проповедь в церкви»; «вы участник концерта,
работающий без микрофона в большом зале».
Подготовительная работа: подобрать группу старшеклассников или
практикантов, желающих помочь в организации данного мероприятия;
собрать необходимый материал; написать сценарий, распределить роли
ведущих; подготовить необходимую аппаратуру; оформить зал, придумать
тексты приглашений на театрализованное шоу, пригласить специалистов по
вокалу, риторике, режиссуре для участия в жюри; сообщить участникам о
предстоящих конкурсах; подготовить вопросы по истории, как мировых, так
и национальных театров; попросить трех человек дать анализ любой
просмотренной им пьесы так, чтобы всем захотелось бы ее обязательно
посмотреть или сходить в театр еще раз; подготовить сувениры участникам
конкурсов.
Ход проведения театрализованного шоу
Ведущий. Здравствуйте наши дорогие гости! Любите ли вы театр?
(участники утвердительно скандируют)
Ведущая. Здравствуйте, любители театра! Мы рады приветствовать
ценителей театрального искусства.
Ведущий. Надеемся, что время, которое мы с вами вместе проведем,
пойдет нам всем на пользу.
Ведущая: Мы объявляем викторину: Знаете ли вы историю театра?
Вопросы могут быть, например, такими:
1. По сценической выразительности, какие выделяют театры?
(драматический, оперный, балетный, оперетта, пантомима,
миниатюра, театр кукол, эстрады, антрепризы.)
2. Кто такие скоморохи?
(народный актер, выступали как музыканты, певцы, исполнители
сценок, дрессировка животных, акробаты, кукольники)
3.Когда и где возник на Беларуси школьный театр?
(в братских школах Беларуси во второй половине ХУШ века. Там
ставились интермедии)
4. На основе какой актерской труппы возник первый белорусский
профессиональный театр?
(труппа Ивана Буйницкого)
5. Как расшифровываются аббревиатуры БГТ -1, БГТ - 2?
(Белорусский государственный театр им. Я. Купалы; Белорусский
государственный театр им. Я. Коласа.)
Ведущий. Вы справились с этим заданием, и теперь вопрос посложнее.
Ведущая. Вам предстоит отгадать, кому принадлежат эти
высказывания о театре.
1. «Театру нужно то, что просто и стильно, без завитушек»
(А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, Вини Пух).
2. «Театр - счастливец, он и в дни мира, и в дни войны, в дни голода и
урожая и в дни революции и в дни мира оказывается нужным и
наполненным» ( К.С.Станиславский, А.Пугачева, Смешарики).
3.«Я терпеть не могу шекспировских пьес, но Ваши еще хуже.»
(Н.Толстой – А.П.Чехову; Шапокляк - Чебурашке; И. Шамякин – Крапиве)
Ведущий. С этим заданием совместно справились. В театре множество
профессий – сценарист, режиссер, осветитель, музыкант, костюмер. Но,
пожалуй, центральное место в нем отводится артисту.
Ведущая. Великий русский артист М.С.Щепкин так серьезно указывал
молодым актерам: «Театр для актера – храм. Это его святилище! Твоя жизнь,
твоя честь – все принадлежит бесповоротно сцене, которой ты отдал себя.
Твоя судьба зависит от этих подмостков. Относись с уважением к этому
храму и заставь уважать его других, священнодействуй или убирайся вон».
Ведущий. Мы специально так ответственно настроили наши молодые
таланты, которым предстоит состязаться в актерском умении.
Актеры меняют личины:
Костюмы, походку и нос;
Сыграет дородный мужчина
Девицу и даже насос,
Сыграет купца, полководца,
Громилу, монаха, коня
И, если уж очень неймется
Сыграют тебя и меня;
Сыграет владык всемогущих.
Сыграет разлуку и боль…
А нам остается лишь крикнуть:
«Виват! Ты наш бог и король!»
Ведущая. Наш конкурс называется «Жующий человек». Для актера
бывает немаловажным разыграть пантомимический беспредметный этюд.
Сейчас нашим участникам предлагается съесть предмет так, что бы всем
сразу стало ясно, что вы едите. Каждый участник получает карточку с теми
предметами (их по три у каждого), которые ему необходимо «съесть».
Ведущий. Под звуки музыки вы начинаете «есть свою еду», по
сигналу: «Предмет сменяется», вы переходите ко второму, и так же к
третьему блюду.
Звучит музыка, участники показывают свои пантомимы. Едой может
быть: семечки, мороженное, червивое яблоко, костлявая рыба, спелый арбуз,
спагетти, картошка в мундире, растаявшая конфета.
Ведущая. Отлично, вы аппетитно ели, что я тоже захотела перекусить.
Ведущий. Известная фраза «Театр начинается с вешалки» мы немного
перефразировали для следующего конкурса: «Театр начинается с
костюма».
Ведущая. И здесь нам пригодится фантазия. Вообще как говорят
великие, «Люди без фантазии никогда и ничего не создадут, большого,
ценного и нового. Люди без фантазии сухи и скучны, они только наполовину
живут. Человек с фантазией живет сто жизней сразу. Он умеет жить за себя
и за других, в прошлом и будущем», - подметила женщина-дипломат
А.М.Коллонтай. Нашим конкурсантам понадобится фантазия для создания
художественного образа с помощью костюма.
Ведущий. Его вы приготовите из предложенного Вам подспудного
материала. Не обессудьте, чем богаты, тем и рады. Но у Вас – богатая
фантазия! Дерзайте!
Участники удаляются в другую комнату и готовят там костюмы,
указанные на карточках. Это могут быть такие, например, персонажи:
Бабы Яги, Морозко, Купалинка, Нестерка, Леший, Карлсон, Пеппи Длинный
чулок.
Ведущая. Вот уж действительно, без фантазии нет искусства! Какие
изобретательные костюмы нам представили участники. Мы словно побывали
с Вами на утреннике или первой сказке. Кстати, большинство из нас
познакомилось с театром в дошкольном возрасте и, скорее всего, на
театрализованном представлении какой-нибудь сказки. Эти воспоминания
незабываемы. Пока артисты переодеваются, мы с вами вспомним свои
первые впечатления о посещении театра.
Зрители делятся своими впечатлениями.
Ведущий. Великая актриса Сара Бернар утверждала: «Велик тот
артист, который заставляет публику забыть о деталях». Наш следующий
конкурс «Манекены» выявит такого артиста.
Ведущая. Нашим участникам предлагается представить такую
ситуацию: хулиганы в магазине одежды разбили витрину и испортили все
манекены. Администрация этого магазина обратилась в театр за помощью,
попросив постоять актеров в витрине вместо манекена. Нашим участникам
необходимо застыть в различных позах.
Ведущий. Вы хорошо справились с этим заданием. Но артистизм будет
проявляться не в этом. Пока наши артисты стоят в витрине, привозят новые
манекены и их начинают менять местами, переодевать. Ваша задача:
продержаться в выбранной позе, не смотря ни на какие обстоятельства.
Помните, велик тот артист, который заставляет публику забыть о деталях!
Звучит музыка, появляется группа старшеклассников, желательно
посильнее. Они фантазируют: перетаскивают «манекены», надевают на
них верхнюю одежду, возможно, составляют целую композицию из
нескольких участников конкурса.
Ведущая. Права была Джейн Фонда: «Всю жизнь актер занимается
тем, за что в принципе сажают в сумасшедший дом».
Ведущий. Ты намекаешь, что все, что мы сейчас увидели, похоже было
на… Не согласен, просто для многих наше задание оказалось сложным
испытанием. Ну что ж, великих артистов и в мире немного. На то они и
великие. Но мне хотелось бы отметить, как замечательно работали
«рабочие», продемонстрировав свое актерское мастерство. О них верно
говорит американский актер Л. Баррет: «Актер подобен скульптору,
ваяющему статую из снега».
Ведущая. А мы обращаемся к зрителям. Конкурс для них. «Афиша».
Назовите, пожалуйста, какой репертуар наших театров в этом театральном
сезоне.
Ведущий. Выиграет тот, кто назовет как можно полнее этот список. А
мы посмотрим, насколько наши зрители являются театралами.
Зрители пытаются вспомнить, какие спектакли они смотрели.
Ведущая. Мы откроем Вам секрет, организаторы этого конкурса
боялись, что аудитория не справится с данным заданием. Как приятно, что
мы ошиблись. Наши зрители по настоящему любят посещать спектакли
наших театров.
Ведущий. Я хочу напомнить утверждение Фаины Раневской: «Я не
признаю слова «играть». Играть можно в карты, на скачках, в шахматы. А на
сцене нужно жить».
Ведущая. Насколько это удастся у наших участников, покажет конкурс
«Ситуация».
Ведущий. Для актера важно умение читать стихи. Но вот прочитать их
с определенной интонацией не просто. Участники должны прочитать
отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила» «У лукоморья дуб
зеленый» в предложенных ситуациях, которые указаны на карточках.
Можно использовать следующие ситуации – для каждого участника
по две: на улице минус сорок, а вы стоите босиком; вы жуете горячую
картошку; вы оратор, которого слушает человечество; вы работник
милиции, составляющий протокол; вы участник концерта, работающий без
микрофона в большом зале.
Ведущая. Пока наши артисты готовятся, мы попросим зрителей
выступить в роли критиков.
Ведущий. Мне кажется, ты много хочешь от наших гостей.
Театральный критик, как любят говорить они сами – это лицо, разъясняющее
изумленному драматургу смысл его пьесы.
Ведущая. Нет, мы обратимся к другому толкованию критики. Критика
– это искусство, посредством которого критик стремиться разделить с
художником его славу. Уподобимся американскому критику Джону Нейтену
и попросим зрителей дать анализ любой просмотренной им пьесы так, чтобы
нам всем захотелось бы ее обязательно посмотреть или сходить в театр еще
раз. Это задание лучше подготовить заранее, попросив несколько человек
продумать его еще до начала мероприятия. Это не значит, что зрители
будут только их слушать, вполне может случиться так, что кто-то из
зала с этим заданием тоже справится.
Ведущий. Какая начитанная, просвещенная, замечательная у нас
публика! Я, конечно, немного льщу Вам. Но ведь публика любит, чтобы с
ней обходились как с женщинами, которым говоришь лишь то, что им
приятно слышать. А мы видим, что наши артисты уже готовы и мы можем
начать конкурс «Ситуация». Как правило, конкурсанты справляются с этим
конкурсом. Но есть смысл обратить внимание жюри при его оценивании на
разнообразие перевоплощения и фантазирование при владении текстом.
Ведущая. Какое удовольствие доставили наши конкурсанты зрителям.
Давайте еще раз поблагодарим их за искрометные выступления.
Зрители с удовольствием аплодируют всем участникам.
Мне кажется, нам всем стоит обратить свое внимание к театру. Для
себя мы найдем там ответы на многие вопросы.
Театр! Чем он так прельщает,
В нем умереть иной готов,
Как милосердно Бог прощает
Артистов, клоунов шутов.
Зачем в святое мы играем,
На душу принимая грех,
Зачем мы сердце разрываем
За деньги, радость, за успех?
Зачем кричим, зачем мы плачем,
Устраивая карнавал,
Кому-то говорим – удача,
Кому-то говорим – провал.
Что за профессия такая?
Уйдя со сцены, бывший маг,
Домой, едва приковыляя,
Живет совсем, совсем не так.
Не стыдно ль жизнь, судьбу чужую,
Нам представлять в своем лице!
Я мертв, но видно, что дышу я,
Убит и кланяюсь в конце.
Но вымысел нас погружает
Туда, где прячутся мечты,
Иллюзия опережает
Все то, во что не веришь ты.
Жизнь коротка, как пьесы читка,
Но если веришь - будешь жить,
Театр – сладкая попытка
Вернуться, что-то изменить.
Остановить на миг мгновенье,
Потом увянуть как цветок,
И возродиться вдохновеньем,
Играем! Разрешает Бог! (В. Гафт)
Ведущий. А мне хотелось бы обратиться к словам нашего земляка
Василя Быкова: «Талант, как известно, качество весьма неуловимое, летучее
и изменчивое. Его нельзя проверить алгеброй и можно – разве что трудом,
произведением – окончательным результатом творчества».
Ведущая. Мы еще раз убедились, насколько трудна и ответственна
профессия актера и искренне порадовались удачам наших конкурсантов. Но
победит сегодня окончательный результат творчества лучшего из Вас.
Ведущий. Слово уважаемому жюри, они определят, кто из вас оказался
на ступеньку выше на сцене, чем в жизни.
Идет подведение итогов, награждение победителей, даются
некоторые советы неудачным выступлениям.
Ведущая. Любим ли мы театр? Сейчас уже это не актуальный вопрос.
Театр – это не отображающее зеркало, а увеличительное стекло. В нем мы в
художественном воплощении видим все достоинства и недостатки нашей
жизни. С помощью театра мы учимся любить и ненавидеть, выходить из
затруднительной ситуации, верить в чудодейственную силу всех
человеческих чувств.
Ведущая. Аплодисменты, друзья! Хотя говорят, что аплодисменты, как
ответную любовь, можно лишь желать, вынудить ее нельзя. Но в нашем
случае видно, что все зрителям пришлось наше действо по сердцу. Давайте
вспомним В.Шекспира: «Весь мир – театр, и все мы в нем актеры». Вы
сегодня попробовали себя в этой роли. Не исключено, что кто-то настолько
вдохновился этой игрой, что решит выбрать себе эту профессию в будущем.
А мы будем гордиться им и всем рассказывать, как были свидетелями его
первой роли.
Ведущий: «Мы никогда не должны забывать, что театральные
подмостки служат всенародной школой» - утверждал итальянский драматург,
автор мемуаров о жизни театральной Венеции К.Гоцци. Действительно как
много дает театр современному человеку. К сожалению, мы не самые
постоянные зрители наших театров. Чтобы это исправить, нужно грамотно
изучать и анализировать репертуар своих театров, сформировать привычку
посещать спектакли, как своих театров, так и гастроли других театральных
коллективов, следить за новинками драматургии.
Список использованной литературы
1. Жук, Л.И. Театральные встречи / ред.-сост. Л.И.Жук – Минск, 2005. –
256 с.
2.Серов, В. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений: более
4000 статей / Авт.-сост. В. Серов.- Минск. – Локид-Пресс, 2004. – 178 с.
3.Ткачева, О.В. Отмечаем праздники дома и на работе. / О.В. Ткачева. –
Ярославль, 2008. – 322 с.
«Вы еще не признались в любви к Беларуси?
Тогда мы идем к Вам!
К международному Дню памятников и исторических мест
– 18 апреля
Форма: Рекламная компания. Активная форма организации воспитательной
работы. Предполагает обучению и использованию рекламы для
ознакомления с чем-то или кем-то. Данную форму можно активно
использовать в разных направлениях воспитания, выбрав правильно предмет
рекламы (природу, виды спорта, нравственные качества, историю и
культуру).
Актуальность: Память — преодоление времени, преодоление
пространства. Память — основа совести и нравственности, память — основа
культуры. Хранить память, беречь память — это наш нравственный долг
перед самим собой и перед потомками. Память наше богатство. Человеку
необходимо ощущать себя в истории, понимать свое значение в
современной жизни, оставить о себе добрую память. Культурная память —
необходимое условие нравственной жизни, духовной оседлости,
национальной идентичности, привязанности к родным местам и
патриотизма. Историческая память — источник эмоциональных и
психологических переживаний человека, она вызывает чувства
благоговения и радости, сострадания и величия. Обращаться к решению
задачи сохранения исторической памяти помогают мероприятия,
проводящиеся в Дни памятников и памятных мест
Цель и задачи: обратить внимание учащихся на те особенности страны,
которые определяют Беларусь, какой исторической памятью она богата,
узнать, чем отличается Беларусь от других стран, что производят ее
труженики и чем гордятся белорусы.
Возраст: 2 -4 класс
Место проведения: классная комната
Оборудование и оформление: мультимедийная аппаратура, экран,
музыкальные произведения белорусских авторов,
Подготовительная работа: собрать участников в группы по интересам,
предложить им прорекламировать свою страну иностранным гостям. Для
этого провести предварительную беседу о достоинствах нашей Родины,
рассказав про достижения в экономической жизни, спорте, культуре, обратив
внимание на богатую и разнообразную историю, природу, традиции нашей
страны. Определить вместе со школьниками бренды Беларуси. Предложить
на выбор следующие предметы и явления для рекламы, сгруппировав их по
направлениям. Например, природа (озеро Нароч, зубр, василек, аист),
культурные и спортивные объекты (Мирский замок, музей-учадьба
Радзивилов, национальная библиотека, фестиваль «Славянский базар»,
ледовый дворец,); продовольственные товары (конфеты, мороженое, зефир),
блюда национальной кухни (драники, смаженки, квас и т .д.), товары
промышленности –автобусы, машины, трактора, Березовский хрусталь и т.д.
При выборе объекта рекламы рекомендуется использовать региональный
компонент.
Затем необходимо организовать взаимодействие родителей, старших братьев
и сестер, музыкальных работников, учителей изобразительного искусства с
учениками. Поскольку ребята не имеют должного опыта в рекламировании,
можно активно посоветовать использовать как идею или форму известные
телевизионные рекламы, наполняя их своим содержанием. В подготовке
поощряйте всевозможные желания фантазировать, творчески работать,
использовать
музыкальные
произведения,
рифму,
компьютерные
возможности. Чем больше предметов будет прорекламировано, тем успешнее
будут результаты и осуществятся цели воспитательного мероприятия.
Ход рекламной компании
Ведущий: Ребята! Знаете ли вы что такое компания?
Участники высказываются. Их ответы примерно сходятся в одном: это
группа друзей, знакомых.
Ведущий: Это французское слово, compagnie, дословно – плотный,
расположенный тесно, без промежутков, а в нашем случае это группа людей,
проводящих вместе время. Давайте плотненько сядем, прижавшись друг к
другу. Посмотрим, какая у нас получилась компания? Красота! А по какому
поводу собралась эта славная компания? (реакция участников)
Ведущий: Верно! Мы с Вами хотим зарубежным гостям, которые только
собираются приехать в нашу страну, рассказать о родной Беларуси. Но
сделать это необычно. Как? (реакция участников)
Ведущий: Знаете ли Вы, что означает слово «реклама»?
(участники наперебой пытаются объяснить, что же это такое)
Ведущий: В переводе с латинского reclamare – «выкрикивать». Сегодня
реклама – это информация о товарах. Но есть еще более понятное для нас с
вами значение слова – распространение сведений о ком-то или о чем-то для
создания популярности. Мы с Вами с помощью нашей рекламы будем
распространять, т.е. везде разносить сведения для будущих гостей о нашей
Любиной Родине, о том, чем она славится.
Я Вам предлагаю спеть известную детскую песенку про компанию друзей,
изменив текст:
«Красота, красота,
Не везем с собой кота,
Взяли мы рекламу
Удивляем маму.
Мы прославим Беларусь,
Я своей страной горжусь!
(предлагает исполнить ее всем вместе. На экране подается текст.)
Гостям мы предлагаем узнать про край родной:
Трудом, добром он славен! Поверьте, он такой!
Советуем Вам, гости, к нам чаще приезжать,
Рекламой мы поможем Вам лучше все узнать.
Ведущий: Кто побывал в разных странах, тот знает, что влюбиться сразу в
незнакомый край трудно. Нужно время, нужны свои наблюдения, знания о
ней, общение с ее жителями, правда. Так и наши гости, они еще не знают о
том, за что полюбят нашу страну. Давайте им поможем!
(в самых разных формах – стихах, песнях, частушках, роликах, рисунках
просматривается реклама Беларуси. Рекомендуется выстроить ее так,
чтобы последовательно, начиная я общих элементов (аист, озеро, цветок
Василек, зубр), затем известных брендов (Белаз, автобусы, хрусталь,
изделия из льна, соломки, ), потом отразить основные исторические
события, успехи в культуре, спорте, перейти к сладостям, национальной
кухне, характеристике качеств жителей нашей страны и т.д. Все будет
зависеть от количества приготовленных реклам. Следует обратить
внимание на активное участие каждого ребенка. Обязательным условием
является комментарии ведущего, направленные на составление общей
характеристики Беларуси, например, об исторических памятниках и
памятных местах Гродно)
Ведущий: Ребята, вспомните, какие вы знаете памятные места? Наверно, вы
назовете свой дом, где живете, двор, в котором много друзей, кто-то
вспомнит спортивный зал, музыкальную школу, хореографическую студию.
Многие правильно назовут резиденцию Деда Мороза. Каждый любит свой
родной город по-своему. Вспомните о ваших любимых улочках, с которыми
связаны первый поцелуй или беззаботное студенчество. Где-то вам
признались в любви, а может, сказали очень неприятные слова, а возможно,
что сделали главное предложение в жизни. Самыми памятными местами у
людей постарше может быть романтическое место, где проходили свидания,
любимый кинотеатр, самый красивый фонтан; удобная станция метро;
любимый
парк,
мостик.
Но все эти места памятны только для вас, ваших родителей. Существует же
еще историческая память, которая помогает нам сохранить в памяти яркие
события народа, страны, происходившие много-много лет назад. История
Республики Беларусь богата такими событиями, памятными местами.
Например, среди самых знаменитых архитектурных ансамблей Гродно
выделяют следующие:
 Борисоглебская (Коложская) церковь XII век - замечательный образец
древнерусского каменного зодчества. Расположена на высоком
обрывистом берегу Немана, сохранилась не полностью: её своды и
глава исчезли давно, южная и часть западной стены обрушились в реку
из-за оползня в 1853 г. В XX веке была частично восстановлена
(разрушенную часть кладки заменили деревом; планируется полное
восстановление), действует. Внутри сохранились фресковые росписи
XII века.
 Кафедральный (ранее - Фарный) костёл Св. Франциска Ксаверия выдающийся памятник архитектуры Беларуси XVII-XVIII веков. В
прошлом костёл и монастырь иезуитов были самыми богатыми в Речи
Посполитой. Они занимали целый квартал в центральной части города.
В убранстве собора широко использовались средства архитектурной
пластики, скульптура и живопись. Особую красоту интерьеру придают
развитая многофигурная композиция в алтаре и опорные столбы,
украшенные декоративными колонками иконостасов, выполненными
целиком из дерева. Эти декоративные элементы имеют высокую
художественную ценность. Фресковая роспись (1752 г) состоит из
многосюжетных композиций, расположенных в арочных нишах, сводах
и другом.
 Старый замок (XII-XIX вв.). Представляет собой комплекс оборонных
укреплений.
Возникновение
замка
датируется
временами
существования Древнерусского государства. В архитектуре и
планировке Гродненского Старого замка прослеживаются наслоения
многих веков, что является результатом многократной перестройки.
 Новый замок (1751).
 Костёл Обретения Святого Креста и монастырь бернардинцев.
 Костёлы и монастыри францисканцев, бригиток, базилианок (барокко)
и иезуитов (в настоящее время тюрьма). Сегодня в одном из них
находится учебное заведение, готовящее католических священников –
ксендзов
 Рождество-Богородичный монастырь XIX - XX вв.
 Лютеранская кирха, каменная Большая хоральная синагога.
 Городской парк, "Гродненская Швейцария".
 Первая аптека на территории Восточной Европы (открыта в 1687 г.,
сейчас функционирующая аптека-музей).
 Гродненские некрополи (католический, православный и военный).
 Дома-музеи Элизы Ожешко и Максима Богдановича.
 Самые древние в Европе действующие башенные часы, механизм
которых изготовлен в конце XV столетия. Первоначально часы были
установлены на башне городской ратуши, где проводились заседания
магистрата, хранился архив, размещалась канцелярия и городская
казна. Гродненская ратуша была разрушена во время военных действий
и в XVIII веке часы были перенесены на башню костёла Св. Франциска
Ксаверия (Советская пл.).
 Здание Гродненского областного драматического театра (1980-е годы).
 Первый и когда-то единственный в Белоруссии зоопарк. Основан в
1927 году профессором биологии Яном Кохановским в качестве
живого уголка. В 1941 году официально получил статус зоопарка.
Сегодня в зоопарке живёт более 320 видов животных.
 Памятник воинам –пограничникам, поставленный в память о суровых
событиях обороны страны в 1941 году.
Смотрите, насколько многообразен Гродно, а сколько всего можно найти
таких мест на территории Беларуси. И Брестская крепость-герой, и
мемориальный комплекс Хатынь, и Беловежская пуща, и Несвижский
исторический комплекс и многие другие памятные места, о которых должны
обязательно узнать наши зарубежные гости.(данный разговор поможет
созданию рекламы по историческим местам Беларуси)
Ведущий: После такой содержательной и разнообразной рекламы все
туристы просто не могут не отдать свое сердце Беларуси. А наше с Вами
сердце давно уже принадлежит ей.
Славным племенем сильных горжусь!
И душе так отрадно моей
За святую мою Беларусь,
За надежных ее сыновей.
Отстояли заветы отцов,
И в нелегком переднем строю
Силой дела, величием слов
Созидают отчизну свою.
Славным племенем сильных горжусь!
И душе так привольно моей.
Славлю Родину я – Беларусь
И величье ее сыновей. (М.Поздняков)
Список использованной литературы.
Словарь иностранных слов.- 18-е изд., стер. – М.: Рус яз.., 1989.-ISBN 5-200 00408-8, 620с.