Сценарий проведения круглого стола

Сценарий круглого стола
«Учитель, перед именем твоим…»
Ведущая 1.
2010 год в России объявлен Годом Учителя. Соответствующий указ
подписал президент Дмитрий Анатольевич Медведев. В тексте документа
говорится о том, что решение было принято для того, чтобы повысить
социальный престиж профессии учителя, воспитателя и оказать воздействие на
развитие их творческого и профессионального потенциала.
Слайд 2
«Самым важным явлением в школе, самым
поучительным предметом, самым живым примером для
ученика является сам учитель» А. Дистервег
Ведущий 2.
Один французский писатель сказал: «Кто-то всегда наблюдает за тобой:
Бог, Мама, Учитель...» Именно педагоги открывают нашим детям мир, дарят
истину и принимают первые детские открытия, поэтому Учитель должен быть
образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого.
Тот, кто стал учителем, поймет,
Какое счастье быть полезным людям,
Учить Его Величество — Народ!
Нести ему дар мудрости и знанья
И доброты своей сердечный свет —
Нет на земле ответственней признанья,
Почетнее и радостнее нет.
Ведущий 3.
Мой Учитель, Воспитатель. У каждого из нас эти слова вызывают разные
ассоциации, ведь у всех были разные учителя. Но то главное, что мы получили от
своих преподавателей, в целом имеет мало отличий. Они не просто дали нам
знания и показали, как добывать их самостоятельно, а заложили в каждого
частичку своей души, какую-то долю своих взглядов на мир, жизненных
ценностей, доброты и заботы. Почему по происшествии многих лет мы
вспоминаем наших учителей, воспитателей, и эти воспоминания всегда трогают
наше сердце? Чем же особенна эта профессия? ( Слово предоставляется
студентке)
Ведущий 4.
Педагогический энциклопедический словарь даёт следующее определение
этой профессии: «Учитель ― это высокая миссия, предназначение которой ―
сотворение и самоопределение личности, утверждение человека в человеке».
Основная задача педагога ― передать ученикам лучшие идеи человечества,
духовно обогатить их, научить самостоятельно мыслить. Для этого требуется
огромное количество душевных сил, человечности, любви к детям. Какие зёрна
посеет учитель в своих учениках, такой урожай пожнут грядущие поколения.
Именно учитель, вслед за родителями, закладывает в ребёнке духовность и доброе
начало.
1
Слайд 3
«Те, у кого мы учимся, правильно называются нашими
учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это
имя» Гете
Ведущий 5.
Все мы родом из детства. И школьные годы у каждого из нас в памяти
окрашены в свои цвета: у кого-то - яркие и радостные, а у кого-то – темные. Как
будет пройден этот путь "школы жизни", зависит во многом от учителя,
воспитателя. В детском саду, отвечая на вопрос, каким они хотят видеть своего
будущего учителя, дошколята говорят: «добрым, умным, справедливым». Для
каждого из них учитель – это человек, имеющий авторитет иногда даже больший,
чем собственные родители. Каждый из нас помнит эти ощущения, когда мы
ловили на себе добрый взгляд, улыбку педагога, и этого было достаточно, чтобы
просто знать: "Я принят учителем, я хороший". Не говорю уже о словах
поддержки, так необходимых каждому ребёнку, чтобы он мог понять: в жизни
есть друг, который поможет, поддержит в трудную минуту, ободрит добрым и
ласковым словом. (Слово предоставляется студентке)
Слайд 4
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно
любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому
преподаёшь» В. Ключевский
Ведущий 6.
Когда мы воспитываем своих детей, мы стараемся закладывать в них качества,
которые, по нашему мнению, могут пригодиться им в дальнейшей жизни. Это
трудолюбие, чувство долга, сила воли, доброта, участливость, чувство
собственного достоинства, уверенность в себе. В нашей памяти и представлении
учитель обязательно должен быть обаятельным, понимающим, рискующим,
мудрым, невозмутимым, творческим, любящим. ( Слово предоставляется
студентке)
Ведущий 1.
Преемственность в воспитании является одной из главных сторон
преемственности поколений, предполагает единообразие в подходе к детям среди
самих воспитателей, согласованность между домашним и общественным
воспитанием. Проявление преемственности чрезвычайно многообразно.
Укрепляются традиции и духовная связь между людьми.
Ведущая 2.
Разными были учителя
В человеческом общежитии,
Но на них держалась наша земля,
Наши открытия...
Они не ожидали от нас
Непременной известности,
Но предпочитали известный запас
2
Порядочности и честности.
Когда постигнешь, что в личной судьбе
Не все теоремы докажутся,
Старые учителя тебе
Такими родными покажутся!
Незримо поддерживают плечом
Птенцов своего племени.
Поговорить бы с ними - и есть о чем Да все как-то нет времени.
Ведущий 3.
Преемственность в педагогической сфере очень устойчива. «Чего
мать не видела - дочь увидит, чего отец не видел - сын увидит».
Преемственность - не только в том, что, как говорят «Отец и сын едут на одной
телеге», но самое главное - в том, что «Задние копыта идут по следу
передних» (в смысле - молодежь идет по стопам старших).
В укреплении преемственной связи поколений старшее поколение участвует и
непосредственно, и опосредованно - через своих воспитанников, воспитанников
своих воспитанников, через духовные сокровища, сохраненные ими.
(слово предоставляется студентке)
Ведущий 4
Идут года. Вращается Земля.
Растят учеников учителя.
Их мудрый взгляд и добрая рука –
Учебник главный для ученика.
Бессмертно дело, непрерывна нить.
Придут старейших юные сменить.
И примут на оставленном посту
Ведущая 5.
Учителей надежду и мечту
Но несмотря на трудности, несмотря на сложнейшие профессиональные задачи,
люди из поколения в поколение идут работать с детьми. Удивительное это
явление династии педагогов! Люди, связанные родственными отношениями,
выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови»? дар учить,
переданный по наследству? Или нечто полученное свыше, определяющее судьбу?
Невозможно стать учителем, просто следуя по стопам родителей, ― на то
необходимо веление души!
В педагогических династиях удивительным образом развиты традиции,
преемственность поколений, в этих семьях преподавание ― это уже не просто
профессиональное занятие, это культурное явление.
3
Мы хотим познакомить вас с представителями педагогической династии,
которая связана с нашим колледжем, показать уникальность этой семьи,
рассказать об их удивительном педагогическом опыте, который приобретался в
течение нескольких поколений! Слово предоставляется педагогической династии
Морозовых.
Ведущий 6.
Запомните: начало всех начал
Закладывает детство, юность, зрелость –
Домашний нужен жизненный причал,
И важно, чтоб придти к нему хотелось.
Не навредить себе и всем вокруг
И не жалеть улыбок и приветов,
Жить для людей – и каждый будет друг –
Простой и верный символ света.
Ведущая 1.
Педагогическая родословная ― повествование о роде с профессиональной
преемственностью, в котором устанавливается происхождение, степень родства
членов семьи, даются фактические сведения, оценочная характеристика тех
представителей рода, которые являются носителями фамильного дела, т. е.
составляют педагогическую династию.
Особое место в истории рода всегда занимали сведения о семейном деле и
фамильных профессиях. Наследование занятия предков, их ответственного
отношения к делу зачастую считалось незыблемой, достойной гордости и
уважения обязанностью следующего поколения, накладывало моральную
ответственность на потомков за свои поступки. (слово предоставляется
преподавателю русского языка и литературы)
Ведущая 2.
«И не прервать связующую нить, она дрожит во мне и раздается…» И это знаем
мы, те, кто продолжил дело своих близких, те, кто, закончив колледж, всё ещё
стремится сюда. Бывшие ученики, до сих пор помнят того, кто когда-то давал им
напутствие в большую жизнь, поздравляют с праздниками и просто почеловечески интересуются жизнью своих наставников.
Выпускники прошлых лет студентки МГПУ.
Ведущая 3.
…Я тоже хочу получить профессию учителя, воспитателя, соприкоснуться
с тем миром, где не знают усталости, не высчитывают минуты, когда
закончится работа, ежедневно, терпеливо сидят, склонив головы над
раскрытыми тетрадями своих учеников, и кропотливо, добросовестно делают
4
свою работу, потому что знают: они выбрали верную дорогу, они на пути
становления человека, личности. Не это ли предназначение в жизни?..
Ведущая 4.
…Я знаю, стать настоящим, хорошим учителем, воспитателем – нелегкая
задача, много придется испытать трудностей и преодолеть преград, но если
ставить перед собой благородную цель, то нужно во что бы то ни стало
преодолеть ее. Ведь выбор профессии – мое будущее, а каким оно будет,
зависит только от меня.
Диалог в 7 утра
Раннее утро, диалог в 7 часов:
— Доченька, доченька, завтрак готов.
— Мамочка, еще чуть-чуть полежу.
— Но я же потом тебя не разбужу,
Просыпайся? вставай, в садик пора.
— Ой, не хочу я идти туда!
Мама (тихонечко): «Доченька, надо —
Ты ведь заведующая детским садом!»
Слайд 5
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет
хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к
ученику, как отец, мать, – он будет лучше учителя,
который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни
к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и
к ученикам, он - совершенный учитель». Л Толстой
Ведущий 5.
Вы знаете, мне по-прежнему верится,
что если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
станут когда-нибудь учителя…
В каждом – мудрость талантливо-дерзкая,
У каждого солнышко на крыле…
Учитель – профессия дальнего действия,
Самая главная на Земле…
Ведущий 6.
Учитель ― это больше чем просто профессия, это великая миссия, вечная и
гуманистическая!
5
Родить ребёнка, вырастить как сад
Нет счастья выше и трудней от века.
Но только тот, кто сам душой богат,
Даст миру не жильца, а человека.
Да пребудет священно на всех языках
Твоё гордое имя, Учитель!
6