Методические рекомендации по СПТвРсДДП 1.7.

Методические рекомендации по проведению семинарских занятий
по дисциплине «Социально-педагогические технологии работы
социального педагога с детьми девиантного поведения»:
Основная задача семинарских занятий по дисциплине «Социальнопедагогические технологии работы социального педагога
с детьми
девиантного поведения» — формирование у студентов социальных
установок относительно их будущей деятельности, вооружение студентов
знаниями об особенностях подросткового возраста, девиантного поведения
подростков, создание у них установки на овладение глубокими
теоретическими знаниями и профессиональными умениями в работе с
лицами с социально-негативного поведения.
Ниже приведены темы семинарских занятий, вопросы для обсуждения
и список литературы. При подготовке к семинарским занятиям студенты
должны изучить конспекты лекций, основную рекомендованную литературу,
относящиеся к данной теме, нормативно-правовые документы. Лишь после
этого можно приступить к подготовке ответов на теоретические вопросы.
Студенты, пропустившие занятия (независимо от причин) и получившие на
семинарских занятиях неудовлетворительную оценку, обязаны не позже чем
в двухнедельный срок явиться на консультацию к преподавателю и
отчитаться по теме, изучавшейся на занятии. Студенты, не отчитавшиеся по
каждой не проработанной ими на занятиях теме к началу сессии,
аттестовываются неудовлетворительно и соответственно не получают
положительной оценки за соответствующий семестр и не допускаются к
экзамену.
Семинарское занятие 1. Деятельность социального педагога с детьми
девиантного поведения
Цель занятия: углубление знаний студентов
социальнопедагогической работе с детьми-девиантникми.
Вопросы для обсуждения:
1. Девиантное поведение, сущность и причины
2. Направления, формы и методы социально - педагогической работы с
детьми с девиантным поведение
Семинарское занятие 2. Технологический процесс в социальной работе:
сущность и содержание
Цель занятия: углубление знаний студентов о социальной работе с
детьми девиантного поведения.
Вопросы для обсуждения:
Сущность и содержание социальной работы с детьми девиантного
поведения.
Семинарское занятие 3. Технологии по формированию ассертивного
поведения у подростков.
Цель занятия: развитие у студентов знаний о технологиях
формирования ассертивного поведения.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность понятия «ассертивное поведение».
2. Технологии по формированию ассертивного
подростков.
поведения
у
Семинарское занятие 4. Спортивно-оздоровительная работа с детьми
и подростками как фактор профилактики девиантного поведения.
Цель занятия: углубление знаний студентов
о спортивнооздоровительной работе с детьми и подростками как факторе профилактики
девиантного поведенияю
Вопросы для обсуждения:
Сущность, основные этапы и особенности спортивно-оздоровительной
работы с детьми и подростками как фактор профилактики девиантного
поведения.
Семинарское занятие 5. Технологии работы с детьми употребляющие
психотропные вещества.
Цель занятия: углубление знаний студентов о технологии работы с
детьми, употребляющими наркотики и психотропные вещества.
Вопросы для обсуждения:
Сущность, основные этапы и особенности технологии работы с детьми
употребляющие психотропные вещества.
Семинарское занятие 6. Технология похвалы в работе социального
педагога с преступниками.
Цель занятия: расширение представлений студентов о технологии
похвалы в работе социального педагога с преступниками.
Вопросы для обсуждения:
Сущность, основные этапы и особенности технологии похвалы в
работе социального педагога с преступниками.
Семинарское занятие 7. Социально-педагогические технологии по
жизнестойкости у подростков с девиантным поведением
Цель занятия: расширение представлений студентов о социальнопедагогических технологиях по жизнестойкости у подростков с девиантным
поведением.
Вопросы для обсуждения:
Социально-педагогические технологии по жизнестойкости у
подростков с девиантным поведением.
Список литературы
Основная:
1. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами
девиантного поведения М.:ИНФРА, 2010-272с.
2. Шипунова Т.В. Технология социальной работы. Социальная работа с
лицами девиантного поведения. М.: «Академия» 2011. - 240с
3. Садвакасова З.М., Асаубаева А.К. Социально-педагогические
технологии в организации образования. – Алматы: Казак
университеты, 2013.-304с
4. Зайнышев И.Г. Технология социальной работы. – М.: 2000-240с.
5. Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация
Автор: М. А. Ковальчук, И. Ю. Тарханова Издательство: Владос –
2010- 288с.
Дополнительная:
1. Технологии социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой – М.:
Инфра, 2011.- 400 с.
2. Платонова Н.М. Социальная работа с бездомными. – М., 2011.-160с.
3. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога:
уч.пос. для вузов – 4-е изд. – М.: Изд.центр «Академия», 2007.-272 с.
4. Технологии
социальной
работы
в
различных
сферах
жизнедеятельности Автор: под ред. Павленка П.Д. Издательство:
Инфра-М Год: 2009 Страниц: 384
5. Кузнецова Л.П. Основные технологии социальной работы. Уч.пос. –
Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2002. – 92 с.
6. Методика и технология работы социального педагога. /Под ред Л.В.
Кузнецовой – М., 2003.
7. Голоухова Г.Н. Методика и технология работы социальног, -.о педагога.
Уч.пос. – Архангельск, 2010.
8. Методика и технологии работы социального педагога : учеб. пос. для
вузов / Б. Н. Алмазов, М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др. ; под ред. М.
А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. — 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 192 с.
9. Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный
опыт / Под ред. Т. Ф.Яркиной, В.Г.Бочаровой. — М.; Тула, 1993. — Т.
1, 2.
10.Ишмухаметов М.Г., Наумов А.А., Кучина Е.В. Здоровьесберегающие
технологии в работе с детьми девиантного поведения //
Международный
журнал
прикладных
и
фундаментальных
исследований. – 2009. – № 3 – стр. 129