Аналитическая справка - Каталог веб

Аналитическая справка
МБДОУ « Детский сад № 48 комбинированного вида»
2011 – 2012г.
Заведующий Серебрякова Татьяна Федоровна
Заместитель зав. по УВР Карташева Вера Борисовна
д. Батово
Информационные сведения: программа по уставу, приоритетное направление,сколько групп, какие группы.
Кадровое обеспечение: фамилия, имя полностью, образование, стаж работы, квалификационная категория,
год присвоения, год прохождения аттестации.
Участие коллектива, воспитателей в конкурсах: какие, где, дата, в какой номинации.
Обобщение опыта работы за 3 года: фамилия, тема самообразования.
Работа с родителями. Анализ организация взаимодействия педагогов ДОУ с родителями (в таблице)
Преемственность в работе со школой. Успеваемость выпускников ДОУ (в таблице)
Инновационная деятельность
№
ФИО
1
Инновационные
технологии
Проектная деятельность
Физкультурно – оздоровительная работа
№
Разделы направления работы
Результат
Формы
Заболеваемость за 3 года
Задачи на 2012 – 2013 учебный год
Реализация задач
Информация по аттестации: количество педагогов, категории
Сколько аттестованы в 2011 – 2012гг на какую категорию
курсы повышения квалификации по должностям 2011 – 2012 уч.год
Краткие информационные сведения.
-Муниципальное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад № 48
комбинированного вида» расположен по адресу:
188335, Ленинградская область, Гатчинский район, дер. Батово, д. 9-Б
-В МБДОУ функционирует 5 групп:
1 группа раннего возраста
4 - дошкольных, из них
1 - логопедическая.
Приоритетное направление:
Физкультурно – оздоровительная работа с детьми.
.
2.Программы, используемые в каждой возрастной группе:
Возрастная
группа
Базовая учебная
программа
Дополнительная
учебная
программа
Расширение
содержания
Проектная деятельность
в детском саду.
Группа раннего
возраста
«Программа
воспитания и
обучения в детском
саду» под ред. М.А.
Васильевой
« Топ – хлоп, малыши»
2 младшая группа
«Программа
воспитания и
обучения в детском
саду» под ред. М.А.
Васильевой
« Детство» Программа
развития и воспитания
детей в детском саду
« Ритмическая мозаика» Здоровьесберегающие
А.И. Бурениной.
технологии
Л.И. Латохиной
М.Н. Поповой.
Проектная деятельность
в детском саду.
Развивающие игры.
ОБЖ
Средняя
группа
«Программа
воспитания и обучения
в детском саду» под
ред. М.А. Васильевой
« Детство» Программа
развития и воспитания
детей в детском саду
« Ритмическая
мозаика» А.И.
Бурениной.
« Юный эколог» под
ред. С.Н. Николаевой.
Коррекционная
старше подготови
тельная группа
«Программа
воспитания и обучения
в детском саду» под
ред. М.А. Васильевой
« Детство» Программа
развития и воспитания
детей в детском саду.
Коррекционная
программа Филичевой.
« Ритмическая
мозаика» А.И.
Бурениной.
« Юный эколог» под
ред. С.Н. Николаевой
Здоровьесберегающие
технологии
Л.И. Латохиной
М.Н. Поповой.
Проектная деятельность
в детском саду.
Развивающие игры.
Детское
экспериментирование
ОБЖ
Здоровьесберегающие
технологии
Л.И. Латохиной
М.Н. Поповой.
Проектная деятельность
в детском саду.
Развивающие игры.
ТРИЗ
ОБЖ
Старше –
подготовительная
группа
«Программа
воспитания и обучения
в детском саду» под
ред. М.А. Васильевой
« Детство» Программа
развития и воспитания
детей в детском саду
« Ритмическая
мозаика» А.И.
Бурениной.
Здоровьесберегающие
технологии
Л.И. Латохиной
М.Н. Поповой.
« Юный эколог» под
ред. С.Н. Николаевой
Проектная деятельность
в детском саду.
Развивающие игры.
ОБЖ
3.Кадровое обеспечение:
Фамилия имя
отчество
Должность
Образование
Карташева
Вера
Борисовна
Зам. по УВР
воспитатель
Высшее
Ленинградский
государств.
17-8- 14
университет
им. А.С.
Пушкина
Мизерная
воспитатель
Диана
Владимировна
Высшее.
Подольская
Галина
Васильевна
Среднее - проф.
Годичный
педкласс при
средней школе
№7
воспитатель
Лен.
гидрометеороло
гический
институт.
СПб высшее
педагогическое
училище № 7
Общий
стаж.
Стаж в
данном
МДОУ
23-9-0
Квалификацио
нная категория,
год присвоения,
тема обобщения
опыта работы
Первая 31.03.05.
Первая 27.12.07.
« Нравственное
воспитание»
21-8-0
Первая 27.12.07.
«Детское
экспериментиро
вание»
14-5-0
46-2-0
26-5-0
Вторая 30.03.07.
« Эколого –
краеведческое
воспитание
Курсы
повышения
квалификации,
где, когда
Ленинградский
государств.
университет им.
А.С. Пушкина
« Старший
воспитатель ДОУ»
2009г.
ЛОИРО 2009
Современные
образовательные
системы,
программы и
технологии».
ЛОИРО 2004г.
«Для
воспитателей
речевых групп
ДОУ»
ЛОИРО -2005г
«Технология
экспериментирова
ния»
ЛОИРО -2007г
« Экология»
Журавлева
Елена
Николаевна
воспитатель
Горская
Ирина
Викторовна
воспитатель
г. Экибастуза.
Среднее - проф
Годичный
педкласс при
средней школе
№ 1 г. Гатчина
25-7-0
4-4-0
дошкольников»
Вторая 30.03.07.
«Театрализован
ные игры»
Учеба
17-2-0
Ленинградский
государств.
университет
2-7-19
им. А.С.
Пушкина
3 курс
Вторая 27.12.07.
«Работа с
родителями».
ЛОИРО – 2008г.
« Современные
образовательные и
воспитательные
технологии
в ДОУ»
ЛОИРО 2008г.
«Современные
технологии
развития
изобразительного
творчества детей
дошк. возраста.»
ЛОИРО 2006г
Современные
образовательные
системы,
программы и
технологии».
ЛОИРО 2009.
«Преемственность в
совершенствовании
процесса
физического
воспитания в
образовательном
учреждении»
Корепанова
Евгения
Николаевна
воспитатель
Среднее- проф. 6-6-15
Банковский
лицей при
4-5-5
проф. училище
№ 21
г. Ижевск
Вторая 27.12.07.
«Дидактические
игры»
Кравченко
Валентина
Николаевна
воспитатель
Среднее - проф
1
Ленинградское
медицинское
училище
32-9-0
Вторая 27.12.07.
Воронина
Надежда
Васильевна
Лопатина
воспитатель
Высшее
ЛГПИ им.
А.И. Герцена
26-9-0
26-9-0
Воспитатель
23-8-13
«Приобщение к
здоровому образу
жизни. Привитие
культкрногигиенических
навыков и
самообслуживани
я»
Не аттестована
ЛОИРО – 2006»
Современные
образовательные
системы,
программы и
технологии»
ЛОИРО 2009
«Дошкольное
воспитание и
обучение в
условиях
модернизации
образования»
ЛОИРО – 2006
«Современные
образовательные
системы,
программы и
технологии»
ЛОИРО - 2008г.
Марина
Владимировна
Туркина лена воспитатель
Ивановна
Степановская муз.
Надежда
руководитель
Миновна
Высшее
Ульяновский
гос. педагогич.
институт им.
И.Н. Ульянова
Бояркина
Лариса
Витальевна
учитель логопед
Высшее
ЛГПИ им.
А.И. Герцена
21-0-0
11-0-0
Ладыгина
Надежда
Константинов
на
педагог психолог
Высшее
ЛГПИ им.
А.И. Герцена
38.11.18
Высшая
ЛОИРО – 2004
25.11.2008г.
«Приобщение
детей к русской
национальной
культуре»
Первая 31.03.05. ЛОИРО – 2005г.
«Развитие
лексико –
грамматического
строя речи у
старших
дошкольников».
Вторая 03.12.07.
4. Самообразование:
Фамилия имя
отчество
Карташева Вера
Борисовна
Должность
Зам. по УВР
воспитатель
Тема
Проектная деятельность
«Патриотическое
Форма контроля
Сообщение на
педсовете
воспитание»
Мизерная Диана
Владимировна
воспитатель
«Детское
Сообщение на
экспериментирование» педсовете;
Консультация
Открытое занятие
Подольская Галина воспитатель
Васильевна
Проектная деятельность
«Экологическое
воспитание»
Сообщение на
педсовете;
Журавлева Елена
Николаевна
Горская Ирина
Викторовна
воспитатель
«Театрализованные
игры»
Развлечение
Выставка
воспитатель
Психологический
аспект в работе с
родителями
Сообщение на
педсовете;
Корепанова
Евгения
Николаевна
воспитатель
«Дидактические игры» Сообщение на
педсовете;
Приобщение к
здоровому образу жизни.
Привитие культурногигиенических навыков
и самообслуживания»
Сообщение на
педсовете;
Консультация
Открытое занятие
муз. руководитель
«Приобщение детей к
русской
национальной
культуре»
Бояркина Лариса
Витальевна
учитель - логопед
«Профилактика
дизграфии у детей
старшего дошкольного
возраста в ходе
развития
фонематического
восприятия».
Консультация
Фольклорные
праздники « Святки»,
« Масленица»,
« Веселая ярморка»
Консультация
Ладыгина Надежда
Константиновна
педагог - психолог
Кравченко
Валентина
Николаевна
воспитатель
Воронина Надежда
Васильевна
Лопатина Марина
Владимировна
Туркина лена
Ивановна
Степановская
Надежда Миновна
воспитатель
Воспитатель
воспитатель
Участие воспитателей МБДОУ в конкурсах
какие, где, дата, в какой наминации
Обобщение опыта работы за3 года
Фамилия, тема самообразования
Работа с родителями
5.Организация предметно – развивающей среды.
Результативность
Недостатки и причины
Перспектива
Проведен косметический
ремонт в средней группе и
частичный ремонт в
музыкально – спортивном зале.
Проведен частичный
косметический ремонт в
пищеблоке детского сада.
Приобретены:
ковровое покрытие в ясельную
Требуется полный ремонт
пищеблока, музыкального зала;
частичная замена
отопительных батарей;
замена оконных рам на м/п
в ясельной группе
( финансирование )
В связи с открытием 5 группы
до 15.09.09 произвести:
полный косметический ремонт
группы с заменой линолиума,
светильников,
отопления, дверей,
капитальным ремонтом
туалетной и умывальной
комнат,
группу, подготовительную
группу;
постельное белье и
спецодежда;
мебель в подготовительную
группу: кухонная, столы,
шкафы для игрушек и учебных
пособий;
игры и учебные пособия;
Замена 6 входных дверей на
металлические.
полную замену мебели в
соответствии с возрастом и
ростом детей.
Приобрести белье, посуду,
игрушки и учебные пособия;
стиральную машину;
холодильник для пищеблока;
холодильник для процедурного
кабинета.
Отремонтировать с заменой
вентиляции прачечную,
сан.узел в медицинском блоке.
Аварийный ремонт
отопительной системы.
2010г. – ремонт музыкального
зала
Пополнение оборудования на
спортивном и прогулчных
участках.
6. Физкультурно – оздоровительная работа
Положительное
Ежедневный комплекс закаливания:
дорожка здоровья, утренняя гимнастика.
Занятия ФИЗО в зале и на улице
(традиционные, игровые,
соревновательные, с элементами
коррекционной гимнастики аэробики).
Соблюдение двигательного режима в
течение дня: (физ. минутки, физ. паузы,
подвижные игры, спортивные
упражнения, организация
самостоятельной двигательной
деятельности)
Введение в практику детского сада
гимнастики после сна.
Витаминизация.
Проведение занятий в тренажерном зале
( старшая, подготовительная группы).
Проведение занятий совместно с
родителями по методике Поповой М.Н..
Спортивные развлечения в плане
совместной работы с Батовским ДК
Недостатки и причины
Рост заболеваемости.
Причины:
Низкий уровень
медицинского обслуживания
в микрорайоне.
Температурный режим
(сезонное отключение
отопления в период резкого
похолодания )
Эпидемия ветряной оспы.
Неудовлетворительное
качество проведения
занятий Физо -30%
педагогов.
Низкий уровень
квалификации.
Недостаточный уровень
материальной базы по
разделу.
Результативность
Н.у.
С.у.
В.у.
Сентябрь
32%
53%
14%
май
8%
40%
52%
Заболеваемость
2005
2006
2007
2008
12
10
9
7
7.Анализ работы с родителями
Результативность
Работа с родителями- одна из
годовых задач, стоящих перед
коллективом детского сада.
В работе с родителями
используются традиционные
формы: собрания, общие и
групповые, заседания
родительского комитета,
консультации, дни открытых
дверей, наглядная агитация…
Родители активно
сотрудничают с коллективом д/
сада, оказывают помощь в
работах на участке,
организации ремонта,
приобретениях., что
положительно сказывается в
улучшении предметно –
развивающей среды в группах.
Особенно актуальной стала в
последние годы работа с
трудными семьями, количество
которых постоянно
увеличивается. Связь с детской
комнатой милиции, с
комиссией по делам
Недостатки и причины
Перспектива
Активизировать, шире
использовать новые формы
работы с родителями: работа
психолога с семьей, работа с
молодыми семьями.
В связи с открытием 5 группы
актуальной становится работа с
неорганизованными семьями.
несовершеннолетних,
посещение на дому детей из
трудных семей, беседы с
родителями дали свои
результаты: в 2 из 3 семей
родители закодированы,
устроились на работу, заметно
изменился внешний вид и
состояние детей.
7. Преемственность работы со школой.
Поступление в школу – переломный период в жизни ребенка: изменяется весь
образ жизни. Ребенок приобретает новое положение в обществе, у него
складываются иные взаимоотношения со сверстниками.
Цель подготовки к школе – формирование личностных качеств, необходимых для
овладения
учебной
деятельностью:
любознательности,
инициативности,
творческого воображения, произвольности.
Анализируя, совместно с учителями начальной школы, уровень освоения
программы детьми подготовительной группы отметили проблемы в речевом
развитии детей: связная речь, звукопроизношение, фонематический слух. В
соответствии с этим поставлены годовые задачи совместной работы со школой.
1.Совершенствовать работу по разговорной речи:
- по умению живо, связно, последовательно излагать свои мысли,
- самостоятельно составлять рассказы по картинам и на предложенную тему,
- развивать фонематический слух.
2. Совершенствовать приемы и методы формирования у детей самостоятельности и
ответственности в выполнении заданий и поручении взрослых.
3. Активизировать мыслительную деятельность на уроках в 1 классе и
подготовительной к школе группе.
4. Развитие творческих способностей на занятиях в детском саду.
Этапы работы преемственности детского сада и школы.
1. Обсуждение плана работы по подготовке детей к школе.
2. Знакомство воспитателей с программой обучения и воспитания в 1 классе и
учителей с программой воспитания и обучения в детском саду.
3. Посещение воспитателями уроков математики, труда, чтения, ИЗО и
физкультуры в 1 классе.
4. Посещение учителями занятий в детском саду с детьми подготовительной
группы в начале учебного года, во второй половине учебного года. Цель
посещений – ознакомление с детьми и формами работы с детьми.
5. Педагогическое совещание в детском саду.
Вопросы для обсуждения:
- состояние работы по обучению рассказыванию в подготовительной к школе
группе;
- творческое развитие детей;
- итоги воспитательно-образовательной работы в подготовительной к школе
группе;
6. Посещение педагогического совещания в школе по тогам успеваемости за год.
7. Вопросы преемственности физического воспитания в д/с и школе. Совместное
совещание.
Работа с родителями.
1. Родительские собрания. Темы:
«Задачи детского сада и семьи в подготовке детей к школе».
«Итоги усвоения программы детьми подготовительной к школе группы».
2. Тематические выставки:
«Что должен уметь первоклассник»
«Поступление в школу – важное событие в жизни детей».
3. Выставки детских работ.
4. Викторина «Что мы умеем».
5. День открытых дверей для родителей и учителей. Цель – знакомство с работой
воспитателей по подготовке детей к школе.
6. Консультации для родителей:
«Как правильно организовать вне-учебное время ребенка»,
«Как сделать беседы с детьми интересными и ненавязчивыми»
Работа с детьми.
1. Экскурсии детей в школу: Знакомство со зданием школы,
знакомство с классом, со школьной мастерской, с физкультурным залом, с
библиотекой.
2. Объединенная выставка рисунков детей подготовительной к школе группы и
учеников первых классов.
3. Организация с учениками, бывшими воспитанниками детского сада, беседы о
школьных принадлежностях и их назначении.
4.Совместный праздник «Прощание с детским садом».
В 2009 году - 14 детей выпускников в школу. Уровень подготовки к школе
удовлетворительный, что отмечено результатами диагностики.
Развитие речи
Экология
Математика
Рисование
Лепка
Аппликация
Конструирование
ФИЗО
Низкий уровень
7% 1 чел.
-
Средний уровень
Высокий уровень
67% 10 чел.
50% 7 чел.
50% 7 чел.
36% 5 чел.
43% 6 чел.
29% 4 чел.
50% 7 чел.
43% 6 чел.
33% 4 чел.
50% 7 чел.
50% 7 чел.
57% 8 чел.
57% 8 чел.
71% 10 чел.
50 % 7 чел.
57% 8 чел.
Результативность обучения в школе
Успеваемость и качество знаний за 2008-2009 уч. год
Успевают все – 100%
На 4 и 5 - 19 человек
8. Реализация основных задач МДОУ в прошедшем году.
Годовые задачи детского сада на на2008- 2009 учебный год:
1. Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья детей, их физического и
психического благополучия.
Активизировать работу по снижению заболеваемости, используя новые формы,
нетрадиционные методы работы с детьми, улучшая систему контроля за здоровьем детей,
повышая квалификацию кадров, педагогическую компетенцию родителей.
Ввести в практику работы детского сада элементы программы « К здоровой семье через
детский сад»
2. Продолжить работу по интеллектуально – познавательному развитию личности по
разделу « Экологическое воспитание (Ребенок открывает мир природы )» средствами
организации развивающей среды, коррекцией системы работы по разделу, использованием
в работе технологий развивающего обучения, повышения квалификации педагогов.
3. Активизировать работу с социумом: семья – школа – общественность, используя новые
формы сотрудничества с семьей и школой.
Решение этих задач требует от коллектива ясли – сада постоянного повышения квалификации,
творческой активности, работы над обогащением предметно – развивающей среды, налаживанием
связей с общественными организациями.
Интеллектуально – познавательное развитие детей
Развитие речи.
Положительное
Недостатки
Хорошая результативность
достигнута совместной
работой педагогов группы,
уровнем коррекционной
работы и психологической
помощи..
Серьезная, систематическая
работа с детьми,
индивидуальная помощь,
привлечение к
сотрудничеству родителей,
организация развивающей
среды, использование
инноваций, уровень
квалификации педагогов
позволил выйти на
хорошую
результативность, что
подтверждается
результатами диагностики
По результатам
ПМПК в 2009 –
2010 учебном году
65% детей
старшего
дошкольного
возраста
нуждаются в
серьезной
коррекционной
работе, из них
39% - 7вид).
Поэтому
задача
интеллектуально –
познавательного
развития,
коррекционной
работы
и
психолого
педагогической
помощи остается
крайне актуальной
в работе детского
сада.
Результативность
IX
V
Н.у.
47%
18%
С.у.
48%
43%
В.у.
5%
39%
перспективы
-Повышение
квалификации
педагогов ( КПК,
самообразование);
-пополнение
развивающей
среды;
-активизация
работы с
социумом:
родители,
Батовская
с/ библиотека,
в перспективе с
01.09.09г.
систематическая
работа с музеем
« Дом
станционного
смотрителя»;
Экология
Положительное
Проведение семинарапрактикума: «Дидактические
занятия и игры
экологического содержания»,
Педсовет «Экологическое
Недостатки и
причины
-Недостаточно
организована
развивающая среда в
группах
Неудовлетворительна
Результативность
Н.у.
С.у.
В.у.
IX
38%
52%
10%
V
5%
48%
47%
перспективы
-Обогащение
развивающей
среды.
-Пополнение
мини –музея
воспитание дошкольников».
Взаимопроверки по теме:
«Наблюдения в природе».
Проведение открытых
занятий воспитателями д/с:
Проектная деятельность
«Времена года». Даны
консультации по теме. В этом
направлении перед
коллективом яслей – сада
поставлены задачи:
-Расширение и углубление
представлений детей о
природе.
-Развитие у детей
соответствующих
содержанию знаний
познавательных умений.
- Воспитание у детей
элементов экологического
сознания, ценностных
ориентаций в поведении и
деятельности,
обеспечивающих
соответственное отношение к
окружающей и социальной
природной среде и здоровью.
В целях решения этих задач
проводились ежедневные
наблюдения в природе,
работа в уголках природы,
занятия в соответствии с
планом работы. С детьми
проводились дидактические
игры экологического
направления, чтение научно –
познавательной и
художественной литературы.
Проводится работа с
родителями (консультации,
беседы , открытые занятия и
др. Беседы, экскурсии по
родным местам,
ознакомление с
достопримечательностями
имеет отражение в
организации праздников и в
работах по ИЗО –
деятельности.
инновационная
работа.
краеведения и
комнаты русского
быта.
Совместная
работа с
Рождественской
средней школой
по эколого краеведческому
направлению, с
музеем Набокова
в с. Рождествено,
с музеем «Дом
станционного
смотрителя» в д.
Выра – с целью
углубления и
обогащения
знаний об
истории родного
края.
Повышение
квалификации
педагогов.
Положительное
Работа ведется по программе
«Детство» раздел
«Изобразительное искусство
и художественная
деятельность детей».
Регулярно проходит
знакомство педагогов с
методической литературой
по данной теме.
Работа с детьми по ИЗО –
деятельности проводится в
соответствии с планом
работы.
Интересна и разнообразна
работа с детьми;
использование
разнообразных материалов в
работе, нетрадиционных
форм работы. Большое
внимание уделяется
развитию творчества детей.
Проведена работа по
знакомству с народным
творчеством в соответствии
с программой.
К концу учебного года
неплохие результаты работы
по всем направлениям ИЗО –
деятельности.
Изобразительная деятельность
Недостатки
Результативность
Уровень МТБ
Рисование
IX
V
Н.у.
53%
3%
С.у.
47%
58%
В.у.
33%
Лепка
Н.у.
С.у.
В.у.
IX
39%
57%
4%
V
9%
54%
37%
Аппликация
IX
V
Н.у.
43%
12%
С.у.
54%
56%
В.у.
3%
32%
Конструирование
IX
V
Н.у.
46%
8%
С.у.
54%
69%
В.у.
23%
Перспективы
Обогащение
развивающей среды
по разделу
« Изобразительное
искусство».
Повышение
квалификации
педагогов
( самообразование,
КПК ).
Внесение в ИЗО
нетрадиционных
методов работы.
Активизация работы
по знакомству с
живописью
(натюрморт, пейзаж,
портрет), книжной
графикой,
скульптурой,
архитектурой.
Больше внимания
уделять развитию
творчества детей,
самостоятельности.
Развитие элементарных математических представлений.
Положительное
Недостатки
Работа ведется по
программе «Детство» и
Типовой программе.
Недостаточный
уровень
квалификации
Результативность
Перспективы
Повышение МТБ.
Повышение
квалификации
педагогов.
Формы работы с детьми:
-подгрупповые занятия;
-индивидуальная работа;
-организация игровой
деятельности: словесные и
дидактические настольно –
печатные игры
математического
содержания, сюжетно –
ролевые игры; математические
развлечения;
-работа с родителями
(открытые занятия,
консультации, …..)
Диагностика уровня
развития детей.
педагогов ( 50% )
H. у.
Ср. у.
В. у.
IX
73%
28%
-
V
25%
52%
23%
Создание системы
работы с детьми по
математическому
образованию.
Исходя из анализа работы за 2011 – 2012 учебный год отмечено, что по-прежнему актуальными
остаются задачи физкультурно – оздоровительной работы с детьми, интеллектуально –
познавательная и коррекционная деятельность, решаемая во всех разделах программы.
Решение задач, стоящих перед детским садом тесно связано с активизацией работы с родителями,
школой, общественными организациями.
Годовые задачи на 2011 – 2012 учебный год:
Активизировать работу по физическому воспитанию дошкольников средствами обогащения МТБ,
организации здоровьесберегающей среды в МДОУ, усиления профилактической работы .
привития навыков здорового образа жизни;
Продолжить работу с детьми по интеллектуально – познавательному развитию средствами
игровой деятельности, активизации в практике работы педагогических технологий « ТРИЗ»,
« Развивающие игры», «Сюжетно – дидактические игры в математическом образовании
дошкольников», « Проектная деятельность», …
Активизировать работу с родителями, школой, общественными организациями по разделу
« Организация безопасности жизнедеятельности»