Проект Знакомство детей с комнатными растениями Боганова О В

Проект
Тема: «Знакомство
детей
4-5 лет с комнатными растениями».
Подготовила воспитатель Боганова Ольга Вячеславовна
I.
Актуальность темы:
Комнатные растения
дополняют
интерьер квартиры, создают
комфорт и уют, оказывая определенное влияние на наше самочувствие
и настроение.
Ознакомление детей 4-5 лет с комнатными
растениями входит
в содержание
комплексной программы «Детство».
Через ознакомление малышей с комнатными растениями мы учим
их
наблюдать, сравнивать,
делать
умозаключения,
эстетически
воспринимать
природу,
любоваться её красотой,
прививаем
элементарные навыки по уходу.
II. Цель проекта:
Формирование экологически ценного
лет с комнатными растениями.
опыта общения детей 4-5
III . Задачи:
1. Развивать
представления
детей
о признаках и свойствах
растений как живых
организмов
(питаются,
дышат,
растут,
двигаются).
2. Познакомить
с назначением
основных органов
и частей
комнатных растений.
3. Закреплять
знания
об условиях выращивания растений в
уголке природы (свет, тепло, влага, почва).
4.
Осуществлять
уход за комнатными растениями
под
руководством и контролем взрослых.
5.
Воспитывать интерес к труду взрослых по уходу
за
растениями, желание самим оказать посильную помощь.
IV. Участники проекта:
-
педагоги;
младший воспитатель;
дети;
родители воспитанников.
V. Этапы реализации проекта
 Подготовительный (сентябрь)
Цель: создание условий, необходимых для
 Основной (октябрь)
Цель: реализация
основных видов
проекта.
реализации проекта.
деятельности по направлениям
 Итоговый (ноябрь)
Цель: анализ полученных результатов.
VI.
I
этап
Механизмы реализации проекта
Мероприятия
 Разработка проекта
«Знакомство детей 4-5 лет
с комнатными
растениями»
 Пополнение уголка
природы
 Разработка рекомендаций
для родителей по
ознакомлению с
комнатными растениями
II
этап
Цель
Систематизация
педагогической
деятельности по
ознакомлению
детей
с комнатными
растениями
Обогащение
предметноразвивающей среды
Взаимодействие с
родителями
воспитанников при
ознакомлении с
природой
Обогащение
предметноразвивающей среды
 Изготовление
развивающих игр и пособий,
способствующих
расширению знаний о
комнатных растениях
 Занятие
комнатные Ознакомление детей с
растениями,
растения в нашей
группе новыми
дать сведения о нем.
«Поможем Незнайке»
(бальзамин,
герань,
бегония).
Упражнять
детей
в узнавании
комнатных
растений
по внешним признакам.
Результат
Наличие проекта
«Знакомство детей
4-5
лет
с
комнатными
растениями»
Соответствие
уголка
природы
требуемой
программе
и
возрасту детей
Разнообразная
предметноразвивающая
среда в группе
Наличие
знаний
у
детей
о
комнатных
растениях в группе
в соответствии с
программой
 Чтение книг о комнатных
растениях
-Сказка
Г.Х.
Андерсена
«Дюймовочка»;
- Сказка «История одного
растения»
Баймашова В.А., Охапкина
Г.М. ;
- Рассказ
«Разговор на
подоконнике»;
- Заучивание стихотворений
о комнатных растениях;
«Бегония»
«Бальзамин»
«Каланхоэ» и др.
 Создание книги. Наша
первая книга
«Комнатные
растения нашей группы»
Создание
группа «Колобок». Рисование Совершенствование
умения
рисовать иллюстрации
иллюстраций
комнатные растения с книге
натуры,
стремление
передавать в рисунке
характерные
особенности
комнатного
растения
(форму,
пропорции),
красиво
располагать
на листе бумаги
к
у детей Рассказ
на тему:
 Сочинение
с детьми Развитие
воображения,
«Комнатные
рассказа для книги
фантазии,
умения растения
нашей
правильно
излагать группы»
свои мысли
 Изготовление
совместно
с детьми масок… (работа
с клеем и бумагой)
знаний
 Наблюдения
за посадкой Уточнение
черенков
комнатных детей о том, из чего
вырастить
растений,
уточнение можно
растение.
Дать
приемов ухода за ними
понятие
о новом
способе выращивания
растений
черенкований.
 Труд в уголке природы Совершенствование
«Садик для Дюймовочки» черенков бальзамина,
традесканции,
хлорофтиума в землю.
Воспитывать
у них
желание
самим
вырастить
растение
из черенка.
Развивать
фантазию
при
создании
и
оформлении
«Садика
для Дюймовочки»
 Трудовой десант в уголке Систематизировать
о способах
природы:
промыть знания
растение,
прорыхлить ухода за комнатными
растениями
(мытье
землю
комнатных растений,
рыхление
земляного
кома)
 Операция
«Бальзамин
заболел»
(обратить
внимание
детей
на
проблему;
у бальзамина
листья опадают, перестал
цвести, может быть
он
заболел,
как
помочь
растению
III
этап
Знания детей о
разных
способах
выращивания
комнатных
растений
Созданный
совместно
с
детьми
«Садик
для Дюймовочки»
Чистое,
прорыхленное
растение
Сансивьера
Формировать
умение Бальзамин
и желание сохранить поднятыми
комнатное
растение листьями
«Бальзамин».
Уточнение знаний о
приемах
ухода
за
растениями
и их
последовательности.
с
Экологическое
Обобщение
знаний Наличие
мероприятие
по защите детей
о комнатных результатов
проекта
«Путешествие
в растениях
диагностики
царство
комнатных
растений»
VII. Ожидаемый результат:
 Наличие предметно - развивающей
среды, инструментария
ознакомления детей
4-5 лет с комнатными растениями.
 Освоение
детьми
представлений, умений
и навыков
ознакомлению с комнатными растениями.
для
по
 Заинтересовать
растений.
родителей в расширении знаний детей о комнатных
VIII. Риски проекта
Цель проекта может быть частично не достигнута под влиянием
следующих рисков:
Риски проекта
 Стереотипы
общественного
сознания
 Негативное
отношение
участников проекта
Меры по преодолению
Формирование
позитивного
мнения
Создание
условий,
способствующих
заинтересованности
участников
проекта
 Слабая
информационно- Разработка и реализация плана
методическая связь между ДОУ и
родителями воспитанников
мотивации
в
 Личная
незаинтересованность Повышение
результативности проекта
участников проекта
IX. Ресурсное обеспечение проекта
Виды ресурсов
Методические
и нормативноправовые
Материально-технические
Перечень ресурсов
 Программа «Детство»
 Локальные акты ДОУ
 Методические
пособия
и
разработки
 Уголок природы
 Детская
художественная
литература
 Наглядный материал
 Развивающие игры
 Наличие комнатных растений
в соответствии
с возрастной
группой
X. Мониторинг реализации проекта.

Отслеживание уровня развития детей (диагностика)

Удовлетворенность
родителей (анкетирование, опрос).
сред няя группа "Колобок"
100
начало год а
74
80
низкий
60
сред ний
26
40
вы сокий
20
0
0
сред няя группа "Колобок" серед ина год а
100
80
60
40
20
52
низкий
сред ний
35
13
вы сокий
0
Критерии
результатов проекта.
Высокий: Ребенок
знает (различает
и правильно
называет)
достаточно большое количество растений.
Правильно определяет их принадлежность к живым существам на
основании выделения у конкретных объектов признаков живого.
Отношение к растениям
достаточно осознанное. Ребенок умеет
определить состояние растения, элементарно установить его причины
на основе связей
различного содержания. Видит признаки объектов
природы, делающие их красивыми.
Средний: Ребенок узнает
и называет
несколько
комнатных
растений. Интерес и желание ухаживать за растениями неустойчивы,
избирательны. Самостоятельные наблюдения за ними
редки. Ребенок
эмоционально откликается на красоту комнатных растений.
Низкий: Объем
представлений
о растениях
незначителен.
Ребенок знает и выделяет совместно со взрослым некоторые признаки
внешнего строения:
отдельные части
растений.
Наблюдает
за
растениями только по предложению взрослого. Интерес
к комнатным
растениям ситуативен, эмоциональные реакции в общении с ними слабо
выражены.