Поурочно - тематическое планирование 8 класспоУМК № п/п Сроки А.Г.Драгомилова, Р.Д.Маша Биология 8 класс 2 часа в неделю Планируемые результаты Тема уроков (ЗУН) Тип и форма урока Вид контроля , измерители ЦОР, ТСО Содержание учебного материала Введение Общий обзор организма человека (5 ч.) 1 1 неделя сентяб ря 2 1 неделя сентяб ря 3 2 неделя сентяб ря 4 2 неделя сентяб ря Науки о человеке: анатомия, физиология, гигиена, их методы. Знать систем. пол-ие вида человек разумный Урок усв.новыхзна ний.вводная, лекция Организм человека: общий обзор Презента ция Биологическая и социальная природа человека. Науки об организме человека Структура человека и место его в живой природе. Знать место человека в живой природе, биосоциальную природу человека Комб. урок. Устная фронтальная. Таблицы, торс человека Место человека в живой природе. Хар-ки , позволяющие отн. ч-ка к приматам и млек-им. Особ., хар-ые для человека. Клетка и её строение. Знать краткие сведения о строении и функциях осн. тканей и их ж/д; уметь пользоваться микроскопом, распознавать на таблицах части клетки Комб. урок. Устный: текущий Таблица, ЦОР Клетка: строение, химический состав и жизнедеятельность. Неорганические и органические вещества. Свва воды. Знать осн. типы тканей человека и их значение в ж/д че-ка. Комб. урок. Устный: текущий Таблица, ЦОР Типы тканей: эпителиальная, мышечная, соединительная и нервная. Функ. и значения тканей. Основные ткани животных и человека, их разновидности. Беседа. Беседа. Работа с учебником. Беседа. 5 3 неделя сентяб ря Системы органов в организме . Виды регуляции. Знать расположение основных органов в организме человека уметь распознавать на таблицах части клетки, органы и системы органов Урок обобщения и систематизац ии знаний. Беседа. Общественный смотр знаний. Проверка выполненной прак. раб.на стр. 29. Таблицы Системы органов в организме. Уровни организации организма. Нервная и гуморальная регуляция Опорно-двигательная система (8 ч.) 3 6 неделя сентября 4 7-8 неделя октября 1 10 Урокусв. новых знаний. Беседа. Лаб. раб. №3,№4 учебника. Стр. 36,38. Собрать на проверку лист.с заданиями со стр. 32-33. ЦОР, презентац ия Значение оп-двиг системы в жизни че-ка. Строение, состав и соединение костей. Осн. понятия: хрящ, комп. в-во, губчатое в-во, костные пластинки, кост. мозг. Основные отделы скелета. Знать скелет человека, его отделы; уметь показывать отделы скелета и отдельные кости Комб. урок. Беседа. Устный: текущий Торс человека. Скелет человека: скелет головы ,ск. туловища, ск. конечностей. Значение и функции . Растяжение, вывих, переломы, ушибы Первая помощь при травмах. Уметь оказывать первую помощь при травмах. Комб. урок. Беседа, сам.работауче бником Мышцы, типы мышц, их строение и значение. Знать мышцы, их функции влияние ритма и нагрузки на работу мышц; уметь узнавать типы мышечной такни Урок Устный: усвоения текущий новых знаний. Рассказ. неделя сентября 1 9 Компоненты опорноЗнать значение опорнодвигательной системы двигательной системы, типы соединения костей, виды костей, рост костей неделя октября ЦОР Письменный: проверочная работа «Скелет человека» Таблицы; сообщ. уч-ся. Первая помощь при травмах: растяжения, вывих, ушиб, перелом. Таблицы. Мышцы: их строение и значение. Мышцы головы, туловища, кон-ей. Мышцы сгибатели и разгибатели. 2 11 неделя октября 2 12 неделя октября 3 13. неделя октября Работа мышц. Регуляция мышечных движений. Знать влияния ритма нагрузки на работу мышц, утомление роль физических упражнений для опорно-дв.системы. Комб.урок.Ла б.р «Вл-ие наг. и ритма на ут..мышц.» Устный: текущий Развитие опорнодвигательной системы. Знать роль физических упражнений для опорнодв.системы; уметь выявлять нар.осанки и плоскостопие Комбинирова нный урок. Лаб. раб. №3 Проверяем вып-ие дом.практ. работы на стр. 59,61. Уст.: текущий Повторение и обобщение по теме. Проверить усвоение знаний и умений по теме. Урок обобщения и усвоения знаний. Инд. работа по карточкам. Груп.работа . Секундом ер, гири массой 1 кг, 3 кг. Работа мышц. Динам.и статис-ая работа. Утом. мышц и восстановление работоспособности мышц. Развитие оп.-двигательной системы. Значение тренировки мышц. Наруш. осанки и плоскостопие.повреждения скелета Карт.с заданиям и. Тесты. Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы. ЦОР Внутренняя среда организма: кровь, лимва и тканевая жидкость. Значение крови и ее состав. Эритроциты. ЦОР, сообщени я уч-ся о нек. инф. болезнях. Кровь и ее состав. Иммунитет: врожденный и приобретенный. Тканевая совместимость и переливание крови. Кровь и кровообращение (9 ч) 14 3 неделя октябр я 1516 4 неделя октябр я Компоненты внутренней среды организма Знать состав внутренней среды организма, значение крови и кровообращения, состав крови; уметь распознавать клетки крови на рисунках Урок усвоения новых знаний. Рассказ с эл. беседы. Функции лимфоцитов. Иммунитет. Органы иммунной системы. Знать иммунитет, СПИД, группы крови, перел-ие крови, инф.заболевания и меры борьбы с ними; соблюдать правила общ. с инф. больными Комб. урок. Рассказ с элементами беседы. Устный: текущий 17 2 неделя ноября 18 2 неделя ноября 19 3 неделя ноября 20 3 неделя ноября 21 4 неделя ноября 22 4 неделя ноября Строение сердца. Фазы сердечной деятельности. Знать орг. кр-ия, строение сердца, предупр. сердечнососудистых забо-ий; уметь выделять факторы, отр.влияющие на с/с систему. Комбинирова Письменная нный урок. проверочная Демонстрация работа. торса человека. ЦОР Строение и работа сердца: сокращение желудочков и предсердий. Кровеносные сосуды, полулунные и створчатые клапаны. Большой и малый круги кровообращения. Лимфоотток. Знать круги кровообращения; уметь показывать путь движения крови по к/к. Комбинирова нный урок. Пр. раб. Устный: текущий ЦОР Круги кровообращения: малый и большой к/к. Движение лимфы Движение крови по сосудам. Пульс. Знать в каких сосудах давление высокое и маленькое, причины дв-ия крови в одном направлении; уметь определять пульс, Комбинирова нный урок. Пр. раб. Письменное тестирование. Проверка выполнения дом.пр. работы на стр. 88-89. ЦОР Движение крови по сосудам, его причины, скорость кровотока в разл. участках кров.системы; пульс. Регуляция работы сердца и сосудов и предупреждение их заболеваний. . Знать виды регуляции работы органов кров. системы.; влияние на работу ПАВ. Комбинирова нный урок. Пр. раб. Устный: текущий Проверка выполнения дом.пр. работы на стр. 91-92 ЦОР Рег. работы сердца и сосудов (нервная и гуморальная). Пред. заболеваний сердца и сосудов.Знач. тренировки на с/с систему.Влияние ПАВ на них. Первая помощь при кровотечениях различного типа. Знать виды кровотечений; уметь оказывать первую помощь при кровотечениях Комб. урок. Беседа, самостоятель ная работа с учебником. Устный: текущий. Письм. дом.работа из уч-ка. Стр. 100. Табл. «Виды кровотечия и перв. помощь» Первая помощь при кровотечениях. Виды кровотечений6 артериальная, венозная и капиллярная. Повторение и обобщение по теме. Проверить усвоение знаний и умений по теме. Урок обобщения и усвоения знаний. Индивидуальна Карт.сзад я работа по аниями.Т карточкам. есты. Груп.работа . Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы. Дыхательная система (5 ч) 23 1 неделя декабр я 24 1 неделя декабр я 25 2 неделя декабр я 26 27 Значение дыхания. Органы дыхания. Знать значение дыхания, строение и функции органов дыхания; уметь показывать на рисунках и таблицах органы дыхания Урок усв. новых знаний. Рассказ с эл. беседы. Пробл. изл-ие мат-ла. Презента ция Значение дыхания. Органы дыхания, их строение: воздухоносные пути и легкие. Легочное и тканевое дыхание Знать процессы протекающие в легких и тканях; уметь объяснять эти процессы. Комбинирова Устный: нный урок. текущий Лаб.опыт№6.с тр.105Рассказ. Таблицы Газообмен в легких и тканях. Дыхательные движения. Регуляция дыхания. Дыхательные движения. Знать виды регуляции дых. движений;уметь объяснять протекание процессов вдоха и выдоха. Комбинирова нный урок. Лаб. раб. №7стр. 106107 Устный: текущий. Оборудов ание для лаб. работы Регуляция дыхания. Дыхательные движения: вдох и выдох. ЖЕЛ. Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха. Болезни органов дыхания. Знать инфекционные болезни: грипп, туберкулез, гигиену органов дыхания, вредное влияние курения на органы дыхания Комбинирова нный урок. Пр. раб.на стр. 113. Проверка выполнения дом. пр. работы на стр.110-111 Уст.: текущий Сооб.учся о нек-х болезнях, перед-ся ч-з воздух Болезни органов дыхания, их предупреждение Гигиена дыхания. Значение чистого воздуха для здоровья человека. Первая помощь при поражении органов дыхания Знать приемы искусственного дыхания; уметь владеть приемами искусственного дыхания Урок обобщения и сис-иизн-й. Беседа. Устный: текущий 2 неделя декабр я 3 неделя декабр я Гигиена дыхания. Первая помощь при поражениях органов дыхания: Пищеварительная система (7 ч.) 28 3 неделя декабр я Значение питания. Пищевые продукты и питательные вещества. Знать пищевые продукты, питательные вещества уметь показывать на рисунках органы пищеварения Урокусв. нов.знаний. Рз с эл. бес.. Пробл. изл-ие мат-ла. Значение пищи и ее состав. Органы пищеварения и пищеварительные железы. 29 4 неделя декабр я Строение и функции зубов. Знать строение и функции органов пищеварения, зубы, виды зубов. Комб. урок. Рассказ с эл. беседы. Проверка презентац выполнения ия дом. пр. работы на стр.125 Уст.: текущий Типы зубов, их внешнее и внутренне строение, значение. Молочные и коренные зубы. 30 4 неделя декабр я Пищеварение в ротовой Знать пищеварительные железы полостии в желудке. ротовой полости и желудка Комбинирова нный урок. Рз с эл.беседы. Лаб. раб.8 стр. 133 Письменное тестирование таблицы Пищеварение в ротовой полости и в желудке.Состав желудочного сока. 31 2 неделя января Переваривание пищи в кишечнике. Знать всасывание Комбинирова нный урок. Рз с эл.беседы. Устный: текущий таблицы Изменение питательных веществ в 12-перистой, тонкой, толстой кишках. Функции печени, знач. тол.кишки. 32 3 неделя января Регуляция пищеварения. Гигиена питания. Знать гигиену питания, пред-е жел.-кишечных заб-ийвл-ие никотина и алкоголя на пищ-ие; уметь владеть приемами оказ. первой помощи при отрав-ях Комбинирова нный урок. Рассказ с элементами беседы. Письменный: проверочная работа «пищеварение» 3334 3 -4 неделя января Повторение и обобщение по темам:. «Дыхательная иПищная системы» Проверить усвоение знаний и умений по теме. Урок обобщения и усвоения знаний. Инд. работа по карточкам. Регуляция пищеварения. Болезни органов пищеварительной системы. Режим питания. Карт.с заданиям и. Тесты. Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы. Обмен веществ и энергии. Витамины (3 ч) 35 4 неделя январ я Обменные процессы в организме. Знать общую характеристику обмена веществ и энергии, пластический обмен, энергетический обмен и их значение. Урок усвоения новых знаний. Знач. пит.в-в для восста-ия структур, их роста и энергооб-ия.Подг-ная и закл-ная стадии обмена. Пласт.иэнерг. обмен. 36 1 неделя февра ля Нормы питания. Знать о знач. для орг-маб, ж, у/в, воды и мин.солей, режим питания шк-ов; о вл-ии ник-на и алк-ля на об.ве-в; уметьприм.правилагиг. на практике. Урок компл. Устный, прим. знаний. текущий. Раб.суч-ом. Практ. работа. Стр. 151-152 Нормы питания. Расход энергии. Определение норм питания. 1 неделя февра ля Витамины. 37 Знать о разных витаминах и о Комб. способах сохранения витаминов урок.Беседа с исп-ем в пищевых продуктах. презен-тации Уст., текущий.Дом.п ров. работа. «Обмен веществ и витамины» Табл. Суточная потребнос тьв пище. Презента ция. Упаковки разл-х витамино в. Витамины и их значение.Гипо – и гипервитаминозы и их последствия. Витамины группы А,В,С,D и сох-ие их в продуктах питания. Табл., ЦОР Строение и функции почек: корковый и мозговые слои. Перв. и вторичная моча. Нефрон, клубочек, другие органы мочевыделения. Мочевыделительная система (2 ч) 38 39 2недел я февра ля Значение выделения. Органы мочевыделения. Знать о значении выделения и органах мочевыделительной системы; уметь распознавать на рисунках органы м/в системы. Урок усвоения новых знаний. Тематическая лекция. 2 неделя февра ля Предупреждение заболеваний почек. Знать о профилактике заболеваний почек. Комб. урок. Рассказ с элементами беседы. Устный, текущий. Предупреждение их заболеваний. Значение воды и минеральных солей для организма. Кожа (3 ч) 40 3 Строение кожи. Знать о строении и функции кожи; о гиг. треб.к одежде и обуви, слоях и стр. элементах кожи; уметь оказывать перв. помощь при тепл. и солнечном ударах, обм-ях и ожогах. Урок усвоения новых знаний. Тематическая лекция. неделя февра ля 41 3 неделя февра ля Нарушения кожных покровов и повреждения кожи. Знать о первой помощи при поражении кожи. Комб.урок. Рассказ с эл.беседы. Устный , текущий. 42 4 неделя февра ля Роль кожи в терморегуляции. Знать о роли термрорегуляции. Закаливании организма. Комб. урок. Беседа, сам.работа с уч-ом. Письменный: по результатам работы с учебником. Табл., ЦОР Значение кожи и ее строение: эпидермис, дерма, гиподерма. Табл., ЦОР Нарушение кожных покровов и повреждения кожи. Причины нарушений кожных покровов: ожог, обморожение, заболевания кожи Роль кожи в термор-ии. Закаливание. Первая помощь при тепловом и солнечном ударах Эндокринная система (2 ч) 43 4 неделя февра ля Железы внутренней, внешней и смешанной секреции. Знать значение желез внутр. и внешней секреции; уметь находить на таблице железы внутр. секреции. Урок усв. Устный , новых знаний. текущий Тематическая лекция. Табл., ЦОР Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. 44 1 неделя марта Роль гормонов в обмене веществ, росте и развитии организма. Знать о значении гормонов роста. Развития и регуляции функций в организме. Комб. урок. Рассказ с эл.самост. работы с учом. Табл., ЦОР Роль гормонов в обмене вв, росте и развитии орг-ма. Гормон подж-ой железы инсулин и забол-иесах. диабетом. Горм. надпоч-ов. Устный , текущий Нервная система (6ч) 45 1 неделя марта Значение нервной системы, её строение и функции. Знать значения нервной системы, отделы н. с.; уметь показывать на таблицах отделы н.с. Урокусв. Устный , новых знаний. текущий Тем.лекция. Практ. раб.стр. 180 46 2 неделя марта Автономный отдел нервной системы. Знать факторы нарушающие функции нервной системы. Комб.урок. Устный , Рассказ с текущий эл.беседы. Пр. раб.стр. 183. 47 2 неделя марта Спинной мозг. Знать строение и функции Комб.урок. спинного мозга; уметь пок-ть на Рассказ с эл. табл. части сп. мозга. беседы. Устный , текущий 48 3 неделя марта Головной мозг. Знать строение и функции головного мозга ; уметь показывать на табл. части головного . мозга. Комб. урок. Рассказ с эл.беседы. Письменная пров. работа по теме: Спинной мозг. 4950 3-4 неделя марта Повторение и обобщение по темам:.6,7,8,9,10. Проверить усвоение знаний и умений по теме. Урок обоб.и усвоения знаний. Инди. работа по карточкам. Гр. работа . Презента ция Знач-ие, строение и функцие н. с., значение н.с., строение и функция н.с., роль прямых и обратных связей в рефлек.регуляции Вег. н. с.. Подотделы авт.отделан. с. Нейрогормональная регуляция Презента ция Строение спинного мозга. Функции спинного мозга Головной мозг. Отделы головного мозга Карт.с заданиям и.Тесты. Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы. Табл., ЦОР Органы чувств и анализаторы.Органы зрения и зрит.анализатор.Заболевани я и повреждения глаз. Органы чувств. Анализаторы (4) 5152 1недел Понятие об органах чувств и анализаторах. я апреля Орган зрения. Знать органы чувств и их значение, строение и функции органов зрения; узнавать на моделях части органов зрения. Урок усв.новых знаний.. Рас. с эл. беседы. сос-ие табл.. Устный , текущий. Дом.прак. раб. на стр. 199200. 53 Орган слуха и слуховой Знать строение и функции 2 органов слуха, предупреждение неделя анализатор. нарушений слуха; узнавать на апреля моделях части органов слуха.. 54 2недел Органы осязания, вкуса, обоняния и их я апреля анализаторы. Комб. урок..Сам. раб. с уч-ом и сост-ие таблицы. . Знать строение и функции Комб. урок. органов обон-я, осязания, вкуса. Письменная пров. работа по теме: Зр. анализатор. Табл., ЦОР Органы слуха и равновесия. Значение органа слуха. Слуховые косточки, сл. проход, евстахиева труба . Письм.пров. раб. по теме: Сл. анал-р..Д. пр. р. стр. 208. Табл., ЦОР Органы осязания, вкуса, обоняния. Роль мышечного чувства Поведение и психика (6ч) 55 Врождённые и 3 неделя приобретенные формы апреля поведения Знать об условных и безусловных рефлексах. Урок усв. новыхзн-й.. Рассказ. Пр. раб. стр 216. Врожденные и приобретенные формы поведения. Инстинкты. 56 Закономерности работы Понятие о речи, мышления, 3 внимании, памяти, эмоциях как неделя головного мозга. функциях мозга. апреля Комб. урок. Сам.раб. с учом и сост-ие таблицы. Устный, текущий. 57 Сон и его значение. 4 неделя Фазы сна. апреля Знать о значении сна. Комб.урок. Сообщения учащихся. Устный, текущий. ЦОР. Биологические ритмы. Сон и его значение. Сновидения. 58 Особенности высшей 4 неделя нервной деятельности апреля человека. Знать о гигиене умственного и физического труда, вредное влияние алкоголя, никотина и наркотиков на нервную систему. Комб. урок. Сообщения учащихся. Психологичес кие тесты. Устный, текущий. Презента ция Особенности ВНД человека. Речь и сознание. Познавательные процессы. Память и виды памяти. Мышление. Открытие И.М. Сеченовым центрального торможения. Виды торможения. Закон взаимной индукции.Закономерности работы головного мозга. 59 1 неделя мая Познавательные процессы человека. Уметь применять упражнения по тренировке внимания и памяти Комб. урок. Устный, Сообщения текущий. учащихся. Пр. раб.стр. 230. 60 1 неделя мая Работоспособность, Режим дня. Знать о режиме дня школьника, уметь составлять режим дня школьника. Комб. урок. Сообщения учащихся. Презента ция Письменная пров. работа по теме: ВНД. Стр. 236-237 Воля и эмоции.Стенические и астенические эмоции.Эм. состояние , отношение и реакция. Внимание Работоспособность. Режим дня. Отдых. Истощение. Индивидуальное развитие организма (6.) 2 неделя мая Половые и возрастные особенности человека. Знать строение системы органов размножения, возрастные особенности человека. 2 неделя мая Наследственные и врожденные заболевания. Знать о болезнях передающихся Комб. урок. половым путем; уметь Тематическая предохранять себя от этих лекция. заболеваний. Устный, текущий. 63 3 неделя мая Внутриутробное развитие организма. Знать об оплодотворении и внутриутробном развитии ребенка; о рождении,росте и развитии ребенка; хар-ку подр. периода, о вредном влиянии ПАВ на потомство. Комб. урок.Беседа и эл. рассказа. Устный, текущий. 64 3 неделя мая О вреде наркогенных веществ. Знать о вредном влиянии ПАВ на потомство; уметь выделять факторы, влияющие на здоровье потомства. Комб. урок. Мини – конференция. Пробл.изл-ие материала. Устный: по Сооб. учрезультатам ся. выступления на миниконференции. 61 62 Урок усв. Устный, новых знаний. текущий. Видеоурок. Таблица. В/ф. Половая система человека. Факторы опред. пол. Половые и возрастные особенности. Переходный возраст. Наследственные и врожденные заболевания. Болезни передающиеся половым путем. Табл,, ЦОР Внутриутробное развитие организма.Развитие после рождения. Периоды жизни человека. Вред наркогенных веществ. Никотин, алкогольсодержащие продукты, наркотики, токсины. 65 4 неделя мая Психологические особенности личности. Знание видов темперамента человека и характера; понимать что такое интерес, склонность, способность. Комб. урок. Устный, Опред типа текущий темперамента. Беседа. Рисунок 103 учебника. Психологические особенности личности. Темперамент. Характер. Интересы, склонности и способности. 66 4 неделя мая Повторение и обобщение по темам: 11,12,13. Проверить усвоение знаний и умений по теме. Урок обобщения и усвоения знаний. Карт.с заданиям и.Тесты. Закрепление и контроль ЗУН, полученных при изучении данной темы. Резервное время 2 часа. Инд. работа по карточкам. Групповая работа .