Взаимодействие тел_ Масса тела 7кл

Блок-предписание по теме «Взаимодействие тел. Масса
тела»
№ УЭ
Содержание задания
УЭО В ходе изучения темы вы должны
знать:
скорости тел изменяются только при
взаимодействии тел;
при взаимодействии тел проявляется их
новое
свойство - масса;
массу можно определить двумя способами:
в
результате взаимодействия и путем
взвешивания;
основнaя единица массы - килограмм (кг);
уметь:
сравнивать массы тел в результате
взаимодействия;
определять экспериментaльно массу тела c
помощью весов;
переводить единицы массы;
учиться:
распределять время;
осуществлять самоконтроль,
взаимоконтроль;
работать на доверии, по уровням;
УЭ1 соотносить результат своей работы c
поставленными целями;
увидеть:
какое практическое значение для тебя
лично
имеют знaния, полученные сегодня.
Задание: на основе анализа показанных
опытов разберитесь в причинах
изменения скорости
тел.
Рекомендации
Четко уясните себе, в чем сущность
взаимодействия тел.
Посмотрите опыты, демонстрируемые вам
учителем и постарайтесь самостоятельно
ответить на вопрос:
Что необходимо для изменения скорости
тела(тележки)?
Если вы ответили самостоятельно отвечaйте на вопросы самоконтроля c
помощью материала §17(с.49-50)
учебника.
Нет - выявите и устраните ошибки.
Убедитесь еще рaз, что вам все понятно.
Только тогда приступайте к ответам на
вопросы самоконтроля.
Если вы затрудняетесь самостоятельно
ответить на вопрос, обратитесь к материалу,
изложенному на с. 49--50 (§ 17) учебника.
Разобравшись в нем, запишите ВЫВОДЫ в
тетрадь. Если у вас не осталось неясного,
приступайте к ответам на вопросы
самоконтроля.
Работайте в тетрадях.
Пользуйтесь
учебником «Физика7».
Отвечайте на вопросы
в тетрадях.
Вопросы для самоконтроля:
1. Вы на абсолютно гладком катке.
Перебираете ногами - и ни с места. Трениято нет! Как вам выбраться оттуда?
2. Люди, животные, другие тела, способные
двигаться, отталкиваются от земного шара и
изменяют свою скорость. А у земного шара
скорость при этом изменяется?
3. Барон Мюнхаузен рассказывал, как он
однажды разбежался и прыгнул через
небольшое болото. Во время прыжка,
заметив, что не допрыгнет до
противоположного берега, он в воздухе
повернул обратно и опустился на тот
берег, с которого прыгал. Почему это невозможно?
УЭ2
Оцените свою работу самостоятельно. Если
есть ошибки, установите их причины и
устраните их. Оценки ставьте в таблицу
Будьте объективны
при выставлении
оценок.
Ответ сдайте учителю.
Оценку за эту работу
выставит учитель.
оценок за
работу над учебными элементами.
Если у вас ' осталось время, попробуйте
письменно ответить на дополнительный
вопрос.
Дополнительное задание:
4. На столе лежит кубик. С какими телами
он
взаимодействует? Почему кубик
находится в покое?
Мы разобрали, как происходит
взаимодействие двух тел, и отметили, что
при взаимодействии
всегда изменяются скорости обоих тел.
Однако скорости, с которыми покоившиеся
вначале тела будут двигаться после
взаимодействия, могут или значительно
отличаться друг от друга, или быть почти
одинаковыми.
Чем это объяснить?
Задание: Проанализировав опыты по
взаимодействию тележек и изучив
материал по вопросу, постарайтесь
найти на него ответ.
- Познакомьтесь с новым свойством тел,
проявляющимся при их взаимодействии –
массой
- Разберите материал на с. 50-51 (§ 17)
учебника.
-'Геперь ответьте на поставленный в
начале УЭ2 вопрос.
-Далее познакомьтесь с понятием «масса»
по учебнику (с. 53, § 18)
Убедившись, что вы разобрались в
материале, ответьте на вопросы и
выполните задания.
Отвечайте на вопросы
Вопросы:
1. Как по изменению скорости тел при
их взаимодействии судят о массе этих
тел?
2. Что труднее остановить: тяжело
нагруженный железнодорожный состав
или леrковой автомобиль, движущийся с
той же скоростью? Почему? 3. Может ли
масса кaкогo-нибудь тела быть равной
нулю?
4.Что принято за единицу измерения
массы в СИ?
УЭ3
устно своему партнеру.
Старайтесь отвечать не
пользуясь учебником.
Обсудите ваши ответы с
партнером и поставьте
друг другу в
оценочный лист за
УЭ2 отметки, исходя из
пятибалльной системы.
5. Матрос прыгает с тяжело нагруженной
баржи на причал. Почему движение баржи
в сторону, противоположную прыжку,
незаметно? А если матрос прыгает из
лодки, будет ли движение лодки заметно?
Почему?
Выполните задания на
листочках и сдайте
Задание:
учителю.
1. Переведите.
Оценку за работу
7,2т=
кг
8,Зг=
кг
выставит учитель.
10,07 кг = г
500мг =
г
Правила перевода
2г
= кг
200 мг =
г
единиц массы даны в
170 г
= кг
460 мг =
кг
учебнике на с.53.
2. Во сколько раз отличаются массы
лодки и прыгнувшего с нее человека, если
известно, что
после прыжка с этой лодки человек
приобрел
скорость 5 м/с, а лодка - 1 м/с?
Если у вас осталось время, выполните
дополнительное задание.
Дополнительное задание:
3. 3ная, что масса 1 дм з чистой воды при
температуре 4° С paвнa 1 кг, определите
массу
а) чистой воды объемом 1 см3
б) чистой воды объемом 1 м3.
Задание: познакомьтесь со способами
определения массы. Подробно разберите,
как производится измерение массы тела
на весах; подумайте о практическом
значении точного измерения массы.
Разберите по рисунку 49 учебника и
тексту §18, как устроены весы и как с их
помощью измеряют массу тела. Найдите
основные части весов на приборе,
стоящем на вашем столе.
Рассмотрите, какие гири входят в набор
для
взвешивания.
Задание:
1.Ответьте на вопросы на с.54 учебника.
Эта работа не оценивается!
Работайте в тетради
Оцените себя сами
УЭ4
УЭ5
УЭ6
Если у вас осталось время, ответьте на
дополнительный вопрос.
Дополнительный вопрос:
2. Как называется специальная единица
массы, которой ювелиры пользуются при
характеристике драгоценных камней?
Впишите ее название в клетки.
Если вы ответили верно, поставьте себе 3
балла в таблицу оценок за УЭ 3.
Работу сдайте учителю.
Оценку за работу
выставит учителъ.
Задание: проверьте свои умения применять
полученные знания при выполнении
экспериментальных заданий.
Выполните в тетрадях лабораторную работу «Измерение массы тела на рычажных
весах». Описание работы вы найдете на с.
55.
Задания выполняйте на
листочках
Резюме: Самостоятельно сделайте вывод,
достигли ли вы учебной цели. Для этого
вернитесь к началу модуля и прочтите,
какие цели стояли перед вами.
Выходной контроль
Цель: проверить усвоение учащимися
темы .
УЭ7
IIрежде чем приступить к выходному
контролю, проанализируйте допущенные
вами ошибки. Надеюсь, что выполнение
итоговой работы не вызовет у вас серьезных
затруднений, особенно если вы
добросовестно поработали с заданиями для
самоконтроля.
Получите у учителя задания и
выполните их. Сдайте один из вариантов
выполненного задания. Проверьте ваши
ответы по таблице учителя.
В таблице оценок в графе «Сумма баллов»
проставьте общее число баллов за все
учебные элементы. В зависимости от
полученного количества баллов запишите
домашнее задание.
Домашнее задание:
Если вы набрали:
1) от 18 до 24 баллов : задание 12,с. 52
2)от 15 до 18 баллов: §17 зад. 2,3с.52.
3) меньше 15 баллов:§17,18, вопросы к §
17,18.
Рефлексия.
1. Какое значение для тебя лично имеют
знания и умения, полученные сегодня?
2. При изучении материала ты помогал
другим или тебе помогали?
3. Что вызвало наибольшую трудность?
4. Как ты оцениваешь полученные сегодня
знания (глубокие, осознанные; предстоит
осознать; неосознанные)?
5. С каким настроением ты изучал этот
материал по сравнению с другими уроками
(было интересно, не очень интересно, не
интересно вообще)?