Софья невольно соотносит события своего придуманного

Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. Как соотносится с реальными событиями пьесы придуманный
Софьей сон?
Софья невольно соотносит события своего придуманного сна с
происходящим в пьесе1, а также с собственными чувствами,
страхами и переживаниями.
"Милый человек", которого главная героиня встречает в
выдуманном сновидении никто иной как её возлюбленный - Алексей
Молчалин. Полностью в этом убедиться можно после описания
Софьей незнакомца из сна (и вкрадчив, и умен, но робок...).Именно
таким она видит Молчалина, и, позже, в разговоре с Чацким,
описывает эти качества как положительные.Затем,из сна Софьи
можно понять о чувствах, испытываемых ею к Алексею (он будто
мне дороже всех).В этом есть доля правды.Не просто так ведь
София Павловна падает в обморок, когда Молчалин ударился об
землю, упавши 2с лошади.
Но по сюжету пьесы влюбленные скрывают свои отношения.Они
боятся3 что Фамусов и все его общество узнают об их романе.Этот
страх отражается и во сне Софьи (пропало все..и вы оттуда,бледны,
как смерть, и дыбом волоса).Фамусов конечно же считает что
Молчалин не пара для дочери.Ведь Алексей беден, невысокого
чина, да и Павел Афанасьевич его начальник.Софья прекрасно
понимает,какая участь ждет Молчалина если батюшка узнает о их
романе (нас-врознь, и мучили сидевшего со мной).Да и Фамусовское
общество не одобрит этих отношений, и семейство Фамусовых
станет посмешищим (нас провожают стон, рев, хохот, свист
чудовищ).
Таким образом, события пьесы4, страхи и переживания Софьи
нашли прямое отражение в придуманном ею сне.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
2
0
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Вопрос предполагает соотнесение сна Софьи с событиями всей пьесы, а
не только с тем моментом, когда Фамусов застал Софью и Молчалина
вместе в начале первого действия. В представленном ответе нет разбора
событий пьесы, говорится только о страхах и переживаниях Софьи,
связанных с ее любовью к Молчалину.
Методические рекомендации к ответу на вопрос:
Если говорить о событиях пьесы, с которыми можно соотнести сон Софьи,
то это два события: сплетня, поднявшаяся вокруг Чацкого, заставившая
Александра Андреевича покинуть Москву, и скандал, связанный с
ухаживаниями Молчалина за Лизой, свидетелями которых стали Софья и
Чацкий. Сон Софьи, таким образом, предсказывает драматическую
развязку событий, связанных со сватовством двух претендентов на ее
руку. Безусловно, в ее сне легко угадывается Молчалин, однако Фамусов,
смущенный описанным дочерью сном, соотносит героя сна с Чацким. К
такой трактовке подталкивает его Софья, шепнувшая отцу по приезде
Чацкого фразу "Ах, батюшка, сон в руку". Фамусов, застающий в
финальных сценах пьесы свою дочь и Чацкого (Молчалин к этому
времени уже скрылся в своей комнате), во всем обвиняет Александра
Андреевича и запрещает ему впредь видеться с Софьей. Слова Софьи
"Нас провожают стон, рев, хохот, свист чудовищ", таким образом,
непосредственно соотносятся с финалом пьесы, где актуализируется тема
сплетен, которые развернутся вокруг событий, связанных со скандальным
отъездом Чацкого и неразумным поведением Софьи. "Ах! боже мой! что
станет говорить / Княгиня Марья Алексевна!" - восклицает в финале
Фамусов.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Степан Драконович
Дата отправки: 03.04.2015
Эксперт: А. Г. Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/139.html
1
Речевая: Данная ошибка связана с неразличением художественного и реального
миров. Софья не может соотносить сон с происходящим в пьесе. Надо написать:
"соотносит свой придуманный сон с происходящими событиями"
2
Речевая: Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология)
3
Фактическая: На самом деле боится только Молчалин, Софья же искренне
готова заявить о своих чувствах, но ради Молчалина, которого Фамусов может
выгнать из дома, если застанет с дочерью, скрывает свою любовь
4
Комментарий к фрагменту: неясно, о каких событиях идет речь, в
представленном ответе описываются отношения между героями, а не события
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. Каковы особенности изображения французского императора в
романе-эпопее «Война и мир»?
Лев Николаевич Толстой изображает образ императора Наполеона
человеком мерзким1, подлым, низким (и в прямом, и в переносном
смысле этого слова). Наполеон в романе-эпопее "Война и Мир"
гибербализированно отвратителен2. Даже во фрагменте есть тому
подтверждение: "Маленькая пухлая ручка...". Образ Наполеона
контрастирует с образом Александра. Если Александр - прелестный
и красивый, рассудительный и умный человек 3, то Наполеон жалок,
уродлив. Образ Наполеона кровожаден, что в действительности
является ложью4. Хотя такое представление о "корсиканском
чудовище" не сразу складывается в головах читателей. В начале
романа Наполеон предстает перед нами человеком умным, в
некоторой степени героем, - такими качествами наделяет его
русская интеллигенция в салоне Анны Павловны Шерер; позже все
они разочаруются в своих представлениях о Бонопарте. Толстой
специально рисует нам портрет Наполеона таковым, чтобы
провести параллель между ним и "великим" русским народом 5.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
2
0
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Отвечая на данный вопрос, нужно говорить об особенностях изображения
Наполеона, то есть показать, с помощью каких художественных средств
создается сниженный образ французского императора. Правильно
отмечено, что Наполеон в "Войне и мире" предстает как человек
ничтожный. Это подчеркивается концентрацией внимания на его
внешности ("маленький человек"), на каких-то не соответствующих
величественному образу императора деталях ("маленькая пухлая ручка",
"маленькая белая рука"), показывается позерство Наполеона, его
уверенность в собственной значительности, он окружен всеобщим
подобострастием. Все это можно и нужно подтвердить примерами из
предложенного фрагмента.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Сева Токарев
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/147.html
1
Речевая: "Изображает образ" - тавтология. В данной фразе слово "образ"
вообще лишнее. Надо: "Толстой изображает императора Наполеона человеком ..."
2
Речевая: Данная речевая конструкция слишком напыщенна, что не
соответствует стилистической задаче текста, при этом слово "гиперболизированно"
написано неправильно.
3
Комментарий к фрагменту: Об этом в предложенном фрагменте речи не идет.
Противопоставление представлено в другом плане: запуганный русский солдат
Лебедев и высокомерный французский император. А если говорить о романе в
целом, то основным антиподом Наполеона станет не Александр I, а Кутузов.
4
Комментарий к фрагменту: Это спорное замечание, если учесть
многочисленные войны, которые вел Наполеон
5
Комментарий к фрагменту: Цель Толстого в том, чтобы развенчать ореол
"великого человека", которым было окружено имя Наполеона. Концепция
«великого человека» ведет в конечном счете к оправданию зла и насилия. Задача
Толстого - показать, что "нет величия там, где нет простоты, добра и правды",
поэтому предложенная параллель между Наполеоном и "великим" русским
народом не соответствует концепции романа
9. В каких произведениях русской литературы созданы образы
исторических деятелей и в чём их можно сопоставить с героями
Л.Н. Толстого?
Александр Сергеевич Пушкин в повести "Капитанская дочка"
создает образ Емельяна Пугачева, который назвав себя
императором Павлом1, предшественником Екатерины, поднимает
восстание. Пугачев у Пушкина изображен человеком умным и
рассудительным, вынужденным идти на крайние меры, ради
порядка в своих "войсках". В нем есть душа - Пугачев помогает
Гриневу и понимает его. На первый взгляд образы Пугачева и
Наполеона схожи: оба кровожадны и безчувствены2. Однако, если
их рассмотреть более детально, мы найдем, что в Пугачеве, в
отличии от Наполеона, есть Человек и душа есть - Пугачев
способен сочувствовать и прощать.
Михаил Афанасьевич Булгаков в романе "Белая гвардия"
изображает другое историческое лицо - Петлюру, который во время
Гражданской войны пытался занять Киев и бесчинствовал на
Украине. Хоть и детального описания Петлюры в романе нет, образ
его мы видим через реплики героев и события, происходящие в
романе. Булгаковский Петлюра схож с Наполеоном Толстого - оба
монстры4, несущие хаос и разрушение, нарушающие мирную жизнь,
рушащие семьи, судьбы, города...
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
3
ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта:
Дан ответ на вопрос, указаны названия двух произведений и их авторы,
названы герои этих произведений, приведены аргументы в соответствии с
заданным направлением анализа. Оба названных произведения
сопоставлены с предложенным текстом, пр сопоставлении допущены
негрубые недочеты. В ответе допущена 1 фактическая ошибка.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Сева Токарев
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/148.html
1
Фактическая: Пугачев присвоил себе имя царя Петра III
Комментарий к фрагменту: бесчувственны" data-errortype="Орфографическая">4 Комментарий к фрагменту: Неуместная, слишком
экспрессивная лексема, нарушающая единство стиля сочинения-рассуждения
2
15. Как в стихотворении «Вновь я посетил...» воплощается мысль
о цикличности бытия?
Александр Сергеевич Пушкин в стихотворении "Вновь я посетил..."
изображает возвращение лирического героя в свою родную
деревню спустя десять лет. Лирический герой вспоминает прошлое;
это прошлое само к нему летит1:
Минувшее меня объемлет живо,
И, кажется, вечор еще бродил
Я в этих рощах...
Лирический герой проезжает мимо "младой рощи", которая
разрослась около двух старых сосен:
...Но около корней их устарелых...
Теперь младая роща разрослась,
Зеленая семья; кусты теснятся
Под сенью их как дети.
Лирический герой приветствует это молодое племя. Он надеется,
что в будущем его потомки будут проходить мимо этой рощи и
вспоминать о нем, как он когда-то сам вспоминал своих предков
около этих сосен. Роща эта, словно потомки лирического героя новая, молодая. Цикличность мира раскрывается как раз в
сопоставлении лирического героя с одинокой сосной, которая стоит
поодаль от рощи; хоть она и далеко, о ней помнят и ее вспомнят
потомки, как сам герой вспомнит о ней 2. Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
1
0
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Суть вопроса понята, но нет прямого ответа на вопрос, анализ частично
подменен пересказом.
Методические рекомендации к ответу:
Говоря об идее цикличности бытия, воплощенной в стихотворении,
необходимо говорить о присутствии темы времени в данном
произведении. Здесь представлены прошлое, настоящее и будущее,
затрагиваются темы необходимости изменений в жизни, преемственности
поколений и связи времен. Мысль о цикличности бытия выражена в
образах, раскрывающих идею закономерной смены прошлого настоящим,
настоящего будущим: это образы-воспоминания лирического героя о
прошлом ("опальный домик, где жил я с бедной нянею моей", три сосны,
у корней которых когда-то все было "пусто, голо" ), настоящем (молодая
роща, разросшаяся вокруг старых сосен) и будущем ("могучий поздний
возраст" зеленой и юной рощи, мысли о внуке).
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Сева Токарев
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/149.html
1
Речевая: Неуместный метафоризм, приводящий к двусмысленности
Фактическая: Данная интерпретация образа одинокой сосны не подтверждается
текстом. Упомянем хотя бы одну противоречащую данной трактовке деталь: сосна
"угрюмая", "как старый холостяк", а лирический герой размышляет о своем внуке,
который вспомнит его, пройдя мимо этих же самых мест когда-нибудь в будущем.
2
16. Кто из русских поэтов XIX —XX вв. выразил подобную идею
гармонической связи мира человека и природы и в чём их
произведения можно сопоставить с пушкинским?
Первым на ум приходит Сергей Александрович Есенин. Во всей
лирике Есенина путь лирического героя отражается на состоянии
природы1, а порой, лирический герой становится самой природой 2,
как, например, в стихотворении "Клен ты мой опавший...". В этом
схожи и Сергей Александрович и Александр Сергеевич 3: они оба
своего героя делают частью природы, доказывая, что человек без
природы - ничто.
Лирика Бориса Леонидовича Пастернака тоже отражает единение
человека и природы. В стихотворении "Февраль! Достать чернил и
плакать..." лирический герой, так же как и у Пушкина, и у Есенина,
вписан в природу и живет вместе с ней. А в стихотворении "Снег
идет" природа вообще оживает, гармонируя не только с человеком,
но и со всем миром в целом.
И Есенин, и Пастернак, и Пушкин выражали идею гармоничного
существования человека и природы, где все вписано друг в друга,
где люди живут в единении с окружающим миром, где мир этот нам
помогает4.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
3
ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта:
Названы два произведения в соответствии с заданным направлением
анализа. Приведены аргументы, но не во всем убедительные. Так,
допущены недочеты при интерпретации стихотворения "Клен ты мой
опавший..." Есенина, при этом необходимо было бы подтвердить
выдвинутый тезис цитатой из текста. Оба названых произведения
сопоставлены с предложенным текстом Пушкина. При сопоставлении
допущены негрубые недочеты.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Сева Токарев
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/150.html
1
Комментарий к фрагменту: Неясно значение слова "путь"; в данном
контексте. Возможно, имелось в виду внутреннее состояние лирического героя? И
не может природа зависеть от героя, наверное, следует говорить о восприятии
природы героем, или о том, что Есенин использует прием соотнесения внутреннего
состояния героя с окружающей его природой.
2
Комментарий к фрагменту: Надо: "лирический герой неотделим от образов
природы"
3
Комментарий к фрагменту: Проще сказать: Есенин и Пушкин. В тексте ответа
нежелательно такое настойчивое употребление полных имен и отчеств писателей.
4
Комментарий к фрагменту: Данный тезис требует расшифровки: в чем
помогает? Но по сути он лишний, так как нигде в предыдущем тексте не говорится
о помощи природы человеку в чем-либо, то есть этот тезис никак не доказан в
ответе.
17. Сатиру М. Е. Салтыкова-Щедрина его современники называли
«горькой». Чем можно объяснить такую оценку? (По
произведениям М. Е. Салтыкова-Щедрина.)
Сатира - литературный прием, в котором высмеиваются пороки
человека, общества. Сатирическим произведением обычно
становятся комедии, но так бывает не всегда.
Так, роман Михаила Ефремовича 1Салтыкова-Щедрина "История
одного города" можно смело назвать сатирическим произведением.
Действие романа происходит в уездном городе Глупов.2 Дела в нем
идут плохо, как, собственно и по всей России. Салтыков-Щедрин
изображает город и его губернаторов3, которые с течением времени
занимают данный пост4.
Каждый новый губернатор обустраивает жизнь в Глупове посвоему, забывая при этом о том5, что сделал его предшественник.
Помимо этого, образы губернаторов создаются при помощи
гротеска, то есть фантастического элемента. Такой элемент у
Сатыкова-Щедрина индивидуален и обладает 6им каждый из
губернаторов7. Элемент этот и отражает порок или пороки, которым
обладает губернатор8.
Обличая пороки чиновничества, управления, градостроительства и
бездействия, Салтыков-Щедрин создает перед нами картину, хоть и
сатирическую, но в большей мере антиутопическую9, над которой
смеяться, как это делали, например, над Ревизором, не получается,
потому что смотря на Глупов, смотря на то, что в нем происходит,
смотря на народ, который в этом городе живет, смотря на этих
неумелых, глупых губернаторов хочется плакать. А плакать над
сатирой... это что-то из ряда вон...10
Критерии:
K1 Глубина понимания темы и убедительность аргументов
1
K2
K3
K4
K5
Уровень владения теоретико-литературными знаниями
Обоснованность привлечения текста произведения
Композиционная цельность и логичность изложения
Следование нормам речи
1
0
2
1
ИТОГО: 5 из 14
Комментарий эксперта:
Тема сочинения раскрыта поверхностно, выдвинутые тезисы не
обоснованы. Допущено 2 фактические ошибки. Оценка за первый
критерий снижена до 1 балла.
В текст сочинения включены теоретико-литературные понятия, но при их
употреблении допущена 1 ошибки, а также присутствуют неточности при
использовании понятия "гротеск". Оценка по второму критерию снижена
до 1 балла.
Текст для обоснования выдвинутых аргументов не привлекается. По
третьему критерию оценка снижена до 0 баллов.
По критерию "композиционная цельность и логичность изложения"
оценка снижена до 2 баллов, так как предложенный вывод слишком
абстрактен, не может считаться логичным и аргументированным.
В сочинении допущено 4 речевых ошибки.
Основной недостаток сочинения - отсутствие примеров из текста. Также
стоит обратить внимание на понятие "горькая" сатира, имеющееся в
формулировке темы. Это понятие ни разу не прозвучало в сочинении.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Сева Токарев
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/151.html
1
Фактическая: Евграфовича
Грамматическая: Надо: городе Глупове
3
Комментарий к фрагменту: В романе: градоначальники
4
Речевая: Неуместное употребление словосочетания "с течением времени",
предполагающее не смену правителей, а их постоянное пребывание на посту в
течение какого-то времени. Следует заменить это словосочетание фразой "один за
другим", или "сменяют друг друга на данном посту"
5
Речевая: тавтология
2
6
Речевая: Неразличение художественной и реальной действительности.
Фантастический "элемент", согласно предыдущему пояснению термина "гротеск" это художественный прием, а "обладать" художественным приемом губернаторы не
могут. Наверное, стоило употребить слово "наделен".
7
Фактическая: Далеко не все градоначальники города Глупова обладают какимито странностями, кажущимися фантастическими. есть и вполне реалистические
персонажи. Например, Двоекуров, Беневоленский.
8
Комментарий к фрагменту: Речь должна идти не о конкретном
градоначальнике, а о пороках всех правителей. Фантастические элементы,
введенные Салтыковым-Щедриным, должны обнажить отрицательные стороны
власти как таковой, а не просто недостатки конкретного представителя власти
9
Комментарий к фрагменту: Термин антиутопия может быть применен только к
эпизоду, связанному со строительством нового города Угрюм-Бурчеевым. В целом
же говорить о городе Глупове как антиутопическом нельзя, так как это не
соответствует задаче, которую ставил перед собой Салтыков-Щедрин. Исторически
антиутопия ведет свое происхождение от сатирической традиции, но в отличие от
острой критики социальной действительности антиутопия является сатирой на
демократические и гуманистические идеалы, представляет общество, построенное
в соответствии с этими идеалами. Салтыков-Щедрин изображает город, вобравший
в себя пороки реальной действительности, изначально не претендующий быть
городом, построенным в соответствии с идеалом.
10
Речевая: Весь вывод построен по типу публицистической тирады, что не
приветствуется в ответах на задания ЕГЭ. Формулировки должны быть четкие,
убедительные, аргументированные.
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
17. Почему односельчане не осознают праведничества Матрены?
А.И Солженицын в рассказе «Матренин двор» показывает
читателями картину деревенской жизни 50-х годов двадцатого
столетия. Автор рассказывает о трудностях и невзгодах, которые
выпали на долю людей в то нелегкое время. Главная героиня
произведения является примером человека, который не изменял
себе, своим принципам даже в нелегкой жизненной ситуации.
Кажется, вся трагедия русской женщины сконцентрирована в
Матрене: несчастливая любовь, смерть детей, потеря мужа,
болезнь. Но как бы ни была тяжела ее жизнь, не озлобилась
героиня, не стала роптать на несправедливость жизни. Наоборот,
еще шире распахнула она свое сердце для других. «Ни труда, ни
добра своего не жалела Матрена никогда» - пишет автор о главной
героине. Но почему же односельчане не осознали ее
праведничества? Почему не поняли они, что за человек была
«старая беспритульная Матрена»?
Наверно, главная причина кроется в характере героини. Скромна
очень была Матрена, не видела она в поступках своих ничего
особенного и, конечно, не ждала благодарности. Надо помочь
соседке картошку выкопать, шла и помогала, забывая о болезни
своей. И на колхозные работы ходила, хотя к самому колхозу
отношения не имела. А своими проблемами никого не беспокоила
Матрена, не считала она себя достойной чужой заботы внимания 1.
Бескорыстное желание помочь удивляло односельчан, настоящими
«потемками» была для них душа Матрены. И неудивительно! Мог ли
понять героиню Фадей, у которого даже после гибели сына «дума
была одна – спасти бревна горницы»? Не способны были осознать
праведность Матрены и ее сестры, которые, не дождавшись
похорон, уже начали делить оставленное имущество. Даже
единственная подруга Маша в день трагедии не забыла об
обещанной ей вязанке. Слишком мелочны и недалеки были все эти
люди, слишком разные были у них с Матреной принципы и
ценности, чтобы понять, «что есть она (Матрена) тот самый
праведник, без которого, по пословице не стоит село. Ни город. Ни
земля наша».
Таким образом, можно сделать вывод, что односельчане не смогли
осознать праведность Матрены из-за собственной духовной
бедности. А скромность героини, простота и естественность, с
которой отзывалась она на любую просьбу, позволили окружающим
воспринимать все добродетели ее как что-то само собой
разумеющееся.
Критерии:
K1
K2
K3
K4
K5
Глубина понимания темы и убедительность аргументов
Уровень владения теоретико-литературными знаниями
Обоснованность привлечения текста произведения
Композиционная цельность и логичность изложения
Следование нормам речи
3
1
3
2
3
ИТОГО: 12 из 14
Комментарий эксперта:
Тема сочинения раскрыта, с опорой на авторскую позицию,
сформулирована собственная точка зрения; убедительно обоснованы
выдвинутые тезисы; фактические ошибки и неточности отсутствуют.
В работу включены теоретико-литературные понятия, но они не
использованы для анализа произведения, поэтому по второму критерию
оценка снижена до 1 балла. Стоило, наверное, подчеркнуть, что система
образов в рассказе построена по принципу контраста: естественность
Матрены, ее равнодушие к материальному благополучию, бескорыстие,
внутреннее душевное богатство противопоставлены мелочным интересам
и духовной нищете окружающих ее односельчан и родственников.
Текст рассматриваемого произведения привлекается обоснованно и
достаточно разносторонне (присутствуют цитаты с комментариями к ним,
краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства
суждений, обращение к микротемам текста и их интерпретация, разного
рода ссылки на изображенное в произведении). По третьему критерию
поставлен максимальный балл.
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части
логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть
некоторая логическая несообразность. Так, при первом ответе на вопрос,
поставленный в формулировке темы, утверждается, что главная причина
непонимания односельчан кроется в характере героини, тогда как в
выводе названа главной другая причина - духовная бедность
окружающих Матрену людей (последнее утверждение, безусловно, в
наибольшей степени соответствует авторской позиции). Оценка по
четвертому критерию снижена до 2 баллов.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Полина Ужвак
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/190.html
1
Речевая: Фраза построена неверно. Возможно, не хватает союза: "чужой заботы
и внимания"
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. Кто из персонажей — Казбич или Азамат — является
традиционным носителем горского кодекса чести?
В "Герое нашего времени" Лермонтов отчасти раскрывает читателю
законы и быт горцев. Он не задает вопрос, каким должен быть
горец, а прямо отвечает1, что этот человек должен быть сильным,
смелым, с горячим сердцем2. Для горца важны те законы, по
которым он живет.Таким человеком совершенно точно является
Казбич. Он сильный, смелый, а сердце его уж точно говорит3
настоящим пламенем.
Нет, Казбич не показан героем или спасителем, но в нем, даже в
его внешности, виден человек своего народа, настоящий горец.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
2
0
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
В вопросе предполагается сравнение двух персонажей романа, а в ответе
рассказывается только об одном Казбиче. Ответ выглядит неполным,
поэтому оценка снижена.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Маргарита
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/164.html
1
Речевая: Пустословие, Надо написать сразу: автор показывает, что горец
должен быть..."
2
Комментарий к фрагменту: Этот аргумент следует подтвердить примером из
фрагмента
3
Речевая: Надо: горит
9. В каких
произведениях русской литературы актуализируются образы
инородцев и в чем они
сопоставимы с лермонтовскими?
В произведении "Капитанская дочка" А. С. Пушкин, как и
Лермонтов, показывает инородцев - казаков, которые во многом
похожи на лермонтовских горцев. Они борются за свои законы и
свою правду. Между собой их сплочает1 вера в себя и свой народ.
В другом своем произведении "Мцыри" Лермонтов тоже показывает
горца. В произведении он совсем один в кругу чужих для него
людей, которые пытаются сломить его свободный дух, заставив
жить вдали от того к чему он привязан всем своим существом. Но
Мцыри тем и похож на горцев, что не упускает шанса сбежать и
побороться за свою жизнь и свободу.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
2
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Есть ответ на вопрос, указаны названия двух произведений и их авторов,
обоснован выбор двух произведений (но не во всём убедительно, так как
образ казаков, представленный в романе "Капитанская дочка" не
раскрывается должным образом, характеризуется только общими
фразами).
В обоих случаях в ответе нет вразумительного сопоставления с романом
Лермонтова в заданном направлении анализа.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Маргарита
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/165.html
1
Речевая: Надо: сплачивает
15. Какова
роль природных образов, используемых в стихотворении А.А.
Ахматовой ("Заплаканная осень, как вдова...")?
В данном стихотворении природные образы передают печаль
лирической героини. Ахматова благодаря "заплаканной осени"
показывает, как тяжело ее героине1. Эта женщина будет носить
черные одежды и "рыдать не перестанет", пока дождливую осень
не сменить холодная зима и не пойдет "тишайший снег", благодаря
которому героиня испытает долгожданное облегчение.
Образы природы играю очень большую роль в данном
стихотворении. С их помощью А.А. Ахматова очень точно передает
все переживания и чувства своей героини.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
1
0
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Суть вопроса понята,есть прямой ответ на вопрос (в первом и последнем
предложениях), но анализ текста
подменяется пересказом. Следует анализировать текст: показать,
например, связь образа печальной вдовы и дождливой осени, отметить
эмоциональное движение лирического сюжета: от темных тонов
("заплаканная осень", черные одежды вдовы, затуманенные сердца) к
светлым ("тишайший снег" как символ успокоения, просветления,
забвенья боли).
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Маргарита
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/166.html
1
Речевая: Фраза построена неправильно, свидетельствует о неразличении
пишущим художественной и реальной действительности. Необходимо перед
словосочетание "заплаканной осени" ввести слово "образу", но для того, чтобы
избежать повторов (в предыдущем предложении уже употреблено слово "образ"),
фразу нужно выстроить совершенно иначе. Например: Используя прием
олицетворения, Ахматова называет осень "заплаканной", тем самым показывая,
как тяжело ее героине".
16. В
каких произведениях русской лирики краткая природная
зарисовка задает общую
тональность и в чем их сходство с вариантом А. Ахматовой?
("Заплаканная осень, как вдова...")
В своем стихотворении "Зимнее утро" А.С. Пушкин так же, как и
Ахматова, передает чувства своего лирического героя с помощью
образов природы. Утром светит солнце, блестит снег, что говорит
читателю о хорошем настроении персонажа. Но вспоминая
минувший день он говорит о буре, тучах, погоде, которая не несет в
себе ничего хорошего1. Благодаря этим описаниям становится
понятно, что герой испытывал угнетение, грусть, тоску.
В стихотворении "Парус" М.Ю. Лермонтова тоже присутствуют
природные зарисовки, которые передают чувства лирического
героя. Поэт жил во времена настоящего народного затишья,
поэтому море в стихотворении обманчиво спокойное, светит солнце
и струи воды переливаются лазурью; но корабль все равно просит
бури, чтобы море перестало быть спокойным, чтобы, наконец,
обрести свой собственный покой2.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
2
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Названо два произведения, обоснован их выбор (но не во всём
убедительно), нет сопоставления второго произведения с текстом
Ахматовой в заданном направлении анализа.
Главный недостаток при ответах, посвященных интерпретации
лирических произведений, - неумение анализировать поэтический текст.
Методическая рекомендация: необходимо совершенствовать навыки
анализа художественного текста
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Маргарита
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/167.html
1
Комментарий к фрагменту: Такой пересказ лирического сюжета
стихотворения Пушкина выглядит поверхностным, не соответствующим
эмоциональной глубине пушкинского текста
2
Комментарий к фрагменту: Здесь так же дан поверхностный пересказ
стихотворения, а не анализ
17. В чем
трагизм звучания темы поэта и поэзии в творчестве М.Ю.
Лермонтова?
М.Ю. Лермонтов жил в эпоху безвременья, когда люди под гнетом
власти были вынуждены молча подчинятся и не смели говорить
хоть слово против правительства1. На писателях и поэтах это время
отразилось жесткой цензурой и отказом в печати неугодных
произведений2. Творчество Лермонтова полно протеста и призывом3
для людей4 взглянуть на себя, не идти за теми, за кем говорят, не
молчать, дрожа от страха5.
В своем стихотворении "Кинжал" Лермонтов задается вопросом,
зачем же теперь поэт и его дар? Когда-то устрашающий
величественного вида кинжал, теперь пылится никому ненужный,
забытый людьми. А ведь совсем недавно он был нужен, чтим и
значим. Это же происходит и с самим Лермонтовым 6.
Его творчество теперь боятся упомянуть,только бы не навлечь на
себя гнев правительства7.
Продолжая традиции А.С. Пушкина, Лермонтов пишет
стихотворение "Пророк", где говорит о том, что жизнь пророка
стала намного хуже8 с того момента, как он получил свой дар и
показал его людям. Теперь он живет в пустыне, потому что люди
сторонятся его, бросаются камнями и пытаются задеть злым
словом. В этом произведении Лермонтов говорит, что его дар
больше не имеет той цены, которая была у него раньше 9.
Можно предположить, что если бы Пушкин написал вторую часть
этого стихотворения, то она было бы менее трагичной, чем есть у
Лермонтова, хотя бы потому, что Пушкин жил в то время, когда у
людей была надежда и вера в лучшее будущее 10. Люди откликались
на свободный зов поэта и шли за ним, не страшась наказания 11. Но,
увы, Лермонтов жил в то время, когда все надежды пали, ничего не
осталось. В этом и заключается трагизм данного стихотворения,
поэт не был понят.
После смерти Пушкина Лермонтов пишет стихотворение "Смерть
поэта", где с иронией и едким сарказмом обвиняет надменных
потомков в том, что они своими злыми языками убили великого
гения. Лермонтов уверен - Пушкина погубили за то, что он был
свободен в своем творчестве, за то, что он был неугоден своими
мыслями, поступками и словами. Поэта наказали за его творчество.
Трагизм звучания темы поэта и поэзии в творчестве Лермонтова
заключается в том, что поэт отвергнут, не понят, оставлен
обществом. Лермонтов боролся за свое творчество, за ту свободу,
которую потерял народ, он продолжал традиции и не оставлял
надежды в лучшее12.
Критерии:
K1
K2
K3
K4
K5
Глубина понимания темы и убедительность аргументов
Уровень владения теоретико-литературными знаниями
Обоснованность привлечения текста произведения
Композиционная цельность и логичность изложения
Следование нормам речи
2
1
2
2
0
ИТОГО: 7 из 14
Комментарий эксперта:
Тема сочинения раскрыта, с опорой на авторскую позицию
(сформулирована в выводе), но не все тезисы убедительно обоснованы,
допущены 2 фактические ошибки. Оценка по первому критерию снижена
до 2 баллов.
Теоретико-литературные понятия используются, но допускается грубая
ошибка в смешении образа автора с обобщенным лирическим образом
поэта в произведениях Лермонтова, поэтому оценка снижена до 1 балла.
Тексты произведений Лермонтова привлекаются разносторонне, но не
всегда обоснованно. Так, при анализе стихотворения "Кинжал" ничего не
говорится о главной теме, затронутой в этом тексте и значимой для
ответа на заданный вопрос: теме предназначения поэта и поэзии. Ничего
не говорится также о мотиве "осмеянного пророка", прозвучавшем уже в
этом стихотворении и продолженном в "Пророке". Оценка по третьему
критерию снижена до 2 баллов.
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части
логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть
необоснованные отступления от темы (например, рассуждения о том, как
бы мог Пушкин продолжить сюжет своего "Пророка"). Оценка по
четвертому критерию снижена до 2 баллов.
Совет по соблюдению речевых норм: внимательнее относиться к выбору
слов, избегать разговорных конструкций и выражений, следить за
соблюдением стилистического единообразия текста, который не должен
выходить за рамки литературоведческого рассуждения.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Маргарита
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/168.html
1
Речевая: Построение фразы придает речи разговорный оттенок, что не
соответствует стилистической задаче сочинения-рассуждения.
2
Речевая: Построение фразы затемняет смысл высказываемого.
3
Речевая: Надо: "исполнено протеста" и становится призывом
4
Грамматическая: Надо "к людям"
5
Речевая: Неуместный разговорный стиль
6
Фактическая: О самом Лермонтове в стихотворении "Кинжал" речи не идет
7
Речевая: Разговорный стиль, неуместный в сочинении-рассуждении
8
Речевая: Разговорный стиль
9
Фактическая: Речь должна идти не о Лермонтове, а о поэте-пророке
10
Комментарий к фрагменту: Такие публицистические предположения
неуместны в литературоведческом сочинении
11
Комментарий к фрагменту: Сам Пушкин за свои ранние вольнолюбивые стихи
был сослан на юг, а затем отбывал ссылку в Михайловском. Его друзья-декабристы
были отправлены на каторгу. Предлагая подобные комментарии, следует уточнять,
что Вы имеете в виду.
12
Речевая: "Вера в лучшее" или "надежда на лучшее"
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
16. В каких произведениях русских
поэтов звучат философские вопросы и в чём эти произведения
созвучны стихотворению
«Ночь, улица, фонарь, аптека…»?
Философские вопросы волновали многих русских поэтов.
К примеру, стихотворение А. Фета «Жизнь пронеслась без явного
следа». Подобно Блоку, А. Фет задумывается о бытие. Жизнь
пролетела, но что после нее осталось, какую цель преследовал
человек все это время? Жизнь подходит к своему логическому
завершению. По мнению, А. Фета, человеческое бытие трагично.
Хотя поэт все же упоминает о мечтах, «буйстве первых дней», но
даже приятные воспоминания постепенно исчезают.
Также в стихотворении «Не жалею не зову, не плачу…», подобно
размышлениям Блока, лирический герой разочаровывается в жизни.
Он считает, что «все мы в этом мире тленны» 1. Но в отличие от
блоковского стихотворения, здесь звучит также и мысль о
благодарности судьбе за то, что «пришло процвести и умереть».
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
3
ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта:
Дан правильный ответ на вопрос, названы два произведения
соответствующей тематики. Выбор обоих произведений обоснован, но
при обосновании стихотворения Есенина допущены недочеты. В ответе
отсутствует убедительное сопоставление стихотворения Фета со
стихотворением Блока.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Alyona
Дата отправки: 05.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/191.html
1
Комментарий к фрагменту: Цитата "все мы в этом мире тленны" не может
служить подтверждением тезиса о разочарованности лирического героя.
Осознание тленности - не разочарованность, тем более что в начале
стихотворения сказано: "Не жалею, не зову, не плачу..." Герой Есенина, таким
образом, со смирением принимает извечный естественный закон жизни: всему свое
время, время "цвести" и время "процвесть и умереть"
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. Объясните символику запаха розового масла?
Больше всего на свете Понтий Пилат ненавидел запах розового
масла.Это был символ нехорошего дня.Не смотря на это он не
прислушался,и вызвал обвиняемого.Символ как ни
странно,проявился именно в приходе Иешуы,когда тот
сказал:"Добрый человек.Поверь мне...". Казалось бы что в этой
реплике обидного,и почему символика проявилась здесь.Ответ
прост, дело в том,что в последствии Понтий Пилат был очень
рассержен,ведь его называют свирепое чудовище,и это чистая
правда.Прокуратор вызвал Крысобоя,чтобы проучить невежду.
Возможно,если бы Понтий Пилат относился к символам с
уважение,его дальнейшая судьба не была бы такой трагичной.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
1
0
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Суть вопроса понята, но в ответе нет опоры на авторскую позицию, есть
только собственная точка зрения отвечающего, по сути повторяющая то,
что написано в тексте - запах розового масла воспринимается как
предвестие нехорошего дня. В ответе дан пересказ отрывка и нет
анализа, соответствующего проблеме, заявленной Булгаковым в
исторических главах романа.
Методические рекомендации к ответу:
Главная проблема, связанная с образом Понтия Пилата, это проблема
власти. Если даже мы не знаем символические значения образа розы в
мифологии, мы можем осознать связь этого "царского" цветка с темой
"власти". Запах розового масла неприятен прокуратору Иудеи, это
символически выражает мысль о том, что Понтий Пилат тяготится своей
властью. Последующие события покажут, что ему приходится совершить
подлый поступок - отправить на казнь невинного, и все из-за трусости от страха потерять власть. Так, неприятный запах розового масла не
просто предвещает нехороший день, а предсказывает ужас всей
последующей за казнью Иешуа жизни Понтия Пилата, обреченного на
двухтысячелетние угрызения совести.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Дарья Иконникова
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/169.html
9. Кто из героев русской литературы выступает в роли «топора»
в судьбе
других людей и в чем этих персонажей можно сопоставить с
образом Понтия Пилата?
Понтий Пилат выступает в роли "топора",он рушит жизнь другого в
свою пользу.Он уничтожил Иешуа,потому что был с ним не согласен
в вопросах с верой1.В пример же можно привести Кабаниху из
пьесы Островского "Гроза". Она унижая Катерину,тем самым
подталкивает ее к самоубийству после чего страдает сын самой
Кабанихи.Так же можно привести прокурора2 из "Преступления и
наказания" Достоевского.Он подставил Соню,отдав ей деньги3,а
потом при людно обвинил ее в воровстве.
Все эти герои хотели иметь власть над другими,но в последствии
они сами страдали.Они все,как Понтий Пилат,пытались показать
свою силу,но как оказалась итог после был не самым лучшим.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
1
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Сочинение написано очень плохо с точки зрения речевой организации.
Несмотря на то, что в этом задании не учитываются речевые ошибки,
такая путаная речь не в Вашу пользу. Надо писать литературным языком.
Пример с Соней Мармеладовой не может считаться правильным.
Ситуация с подлогом денег не сказалась негативно на судьбе героини,
Лужин был разоблачен, а Соня оправдана. В этой ситуации подлец был
сам уничтожен, поэтому не сыграл роли "топора" в судьбе Сони.
Что касается примера из "Грозы" Островского, то пример сильно
"натянут", и из ответа неясно, "топором" в чьей судьбе стала Кабанова - в
судьбе Катерины или в судьбе своего сына. Сопоставление с Понтием
Пилатом в последнем предложении ответа очень обобщенное. Следует
все-таки сопоставлять каждое из называемых произведений.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Дарья Иконникова
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/170.html
1
Фактическая: Не согласен в вопросах, связанных с отношением к власти, а не в
вопросах веры
2
Фактическая: Это был Лужин
3
Фактическая: Он их не отдал ей, а подложил незаметно к ней в карман
15. Почему стихотворения Тютчева представляющие собой
своеобразные «пейзажи в стихах» традиционно относят к
философской лирик?
В основе стихотворения Тютчева лежит тема природы, но многие
относят их к философской лирике.Стихи заставляют нас
представить пейзажи,посмотреть на красоту и задуматься о
великом.В стихотворении Тютчева "Silentium" пейзажа нет,есть
только мысли и обращение к читателю,что молчание откроет нам
мир и истину.К примеру возьмем строчку:"...Есть целый мир в твоей
душе1...",она говорит нам о неизведанном,и о том как раскрывается
философская сторона поэта2.Для каждого читателя в этом
стихотворении будет заложен свой смысл и тайна.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
1
0
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Есть понимание сути вопроса, но нет прямого ответа на вопрос. Анализ
стихотворения поверхностный. Из тезисов, имеющих непосредственное
отношение к заявленной в вопросе теме, в представленном ответе
имеется только одна мысль: молчание откроет нам мир и истину. Все
остальное - не по теме.
Методические рекомендации к ответу:
В стихотворении, данном для анализа, действительно, нет пейзажа, но
есть строки, представляющие пейзажную зарисовку: "Встают и заходят
оне /
Безмолвно, как звезды в ночи". Строки эти являются символическим
выражением философской идеи Тютчева, показывающего, что мысли и
чувства, скрывающиеся в глубине человеческой души, также
таинственны, как звезды, появляющиеся на ночном небе. В целом
природа с произведениях Тютчева оказывается средством постижения
тайн мироздания, поэт нередко сопоставляет в своих произведениях
природу и человека, подчеркивает величие природы, в которой
присутствует гармония и свобода, и ничтожность человека, не способного
подняться над своими страстями.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Дарья Иконникова
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/171.html
1
Фактическая: В тексте: "в душе твоей"
Фактическая: Фраза построена неправильно: у поэта не может быть
философской стороны, может быть мировоззрение или особенности философского
постижения мира
2
16. Кто из современников Тютчева актуализировал мотив
невыразимого и в чем его можно сопоставить с версией
Тютчева?
Мотив "невыразимого"-это мотив нераскрытого,то что таится в душе
поэта.Стих1 Тютчева "Silentium",как раз характеризует этот мотив.
Читатель сам для себя выбирает смысл стихотворения 2.Возьмем к
примеру стихотворение Лермонтова "Три пальмы", там описана
проблема жизни без пользы.Или к примеру стихотворение Фета
"Далекий друг",в котором говорится о быстрой жизни.Мы не можем
выразить мысль до конца,что такое жизнь и смерть.
Поэты затрагивают этот мотив, дабы читатель открывал для себя
свою истину.В этом и состоит некая "невыразимость" или другими
словами неразбериха,еще можно добавить,что этот мотив,как
загадка,для каждого ответ и понимание свое.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
0
ИТОГО: 0 из 4
Комментарий эксперта:
Названные произведения не соответствуют заявленной в вопросе теме.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Дарья Иконникова
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/172.html
1
2
Комментарий к фрагменту: Надо: стихотворение
Комментарий к фрагменту: Неуместный тезис
17. Как раскрывается тема свободы в поэме Лермонтова
"Мцыри"?
Поэма Лермонтова "Мцыри" рассказывает о парнишке1, который
убежал из монастыря дабы2 повидать мир.Всю свою жизнь он был в
заключении и мечтал только об одном,вырваться на свободу.
Сколько и что нужно человеку для счастья?Лермонтов дает один
ответ-свобода!Но неужели наш герой3,живя в комфортных
условиях,все так же несчастлив?Конечно же да,не видя другой
жизни за пределами монастыря,он чувствует себя ,как птица в
клетке.Взяв себя в руки4,мальчик5 сбегает в неизведанный мир.
Герой отправился в дальнюю дорогу.Прошел горы,леса,повидал
разных зверей.Он испытывал наслаждение от этого пускай
маленького,но долгожданного путешествия.Другой воздух,сердце
замирает,истинное счастье настигает парнишку.Трудности его не
останавливают.Вот,что значит выпустить на волю птицу,которая
всю жизнь была в заперти.6
Вернувшись в монастырь,мальчик рассказывает,как он провел эти
три дня,что мир за пределами7 прекрасен,опасен и велик.Автор
поясняет нам о том8,что все неизведанное интересно,а свобода
важна,как воздух,вода и пища9,и что каждый,как этот мальчик
должен испытать это великолепное чувство,подобно полету
птицы,называемое - свободой!
Критерии:
K1
K2
K3
K4
Глубина понимания темы и убедительность аргументов
Уровень владения теоретико-литературными знаниями
Обоснованность привлечения текста произведения
Композиционная цельность и логичность изложения
1
1
1
1
K5 Следование нормам речи
0
ИТОГО: 4 из 14
Комментарий эксперта:
Тема сочинения раскрыта поверхностно, выдвинутые тезисы не
обоснованы, поэтому оценка по первому критерию снижена до 1 балла.
Теоретико-литературные понятия присутствуют, но не используются для
анализа. Оценка по второму критерию 1 балл.
Текст привлекается как пересказ изображенного, при этом пересказ
очень поверхностный. Оценка по третьему критерию 1 балл.
В сочинении прослеживается композиционный замысел, но мысль
повторяется и не развивается. Оценка по четвертому критерию снижена
до 1 балла.
Рекомендации по следованию нормам речи:
необходимо соблюдать литературный стиль, соответствующий сочинениюрассуждению, избегать разговорных выражений, наивных комментариев и
пустословия. В сочинении-рассуждении следует ориентироваться на
строгий научный стиль, выдвигать тезисы, обосновывать их, опираясь на
анализ художественного текста, формулировать выводы.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Дарья Иконникова
Дата отправки: 04.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/173.html
1
Речевая: Выбрано стилистически неверное слово для называния героя поэмы
Лермонтова. Это слово разговорное.
2
Речевая: Слово стилистически окрашено, что неуместно в сочинениирассуждении
3
Комментарий к фрагменту: Нежелательно называть литературного персонажа
подобным образом в литературоведческом сочинении. Подобное словосочетание
придает ироническую окраску трактовке образа, в данном случае неуместную
4
Речевая: Неуместно использованный фразеологизм
5
Комментарий к фрагменту: Почему не назвать героя так, как он назван в
поэме - Мцыри?
6
Речевая: Несоответствующий стиль!
7
Речевая: за пределами чего?
8
Грамматическая: Надо: поясняет нам то, что...
9
Речевая: Неуместное продолжение фразеологизма: "важна как воздух"
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. В чем смысл вопроса: "Куда ты скачешь, гордый конь, и где
опустишь ты копыта?"
В поэме А.С. Пушкина "Медный всадник", в кульминационной части,
мы слышим риторический вопрос, адресованный величественному
памятнику первого русского императора: "Куда ты скачешь, гордый
конь, и где опустишь ты копыта?" В данное обращение лирик1
вкладывает определенный смысл. Его интересует дальнейший путь
преобразований России, которую Петр I "поднял на дыбы", тем
самым сделав ее великой империей:Прошло сто лет и юный
град,Полночных стран краса и диво,Из тьмы лесов, из топи
блатВознесся пышно горделиво2.Поэт, используя прием метафоры3,
называет царя-реформатора "мощным властелином судьбы", потому
что именно он оказал значительное влияние на развитие страны, в
следствие чего стал для многих кумиром. Но, несмотря на его
великолепие, не стоит забывать о том, что он не был заинтересован
в проблемах "маленького" человека4, а лишь исполнял свою волю,
из-за чего многие люди погибали, как и молодой Евгений,
потерявший свою возлюбленную во время петербургского
наводнения и обезумевший от этой трагедии. Здесь мастер слова5
рассуждает и над тем, каким должен быть истинный государь: таим
же, как этот "строитель чудотворный", не считающийся с мнением
своих подданных, или же заботливым отцом-правителем, которому
не безразличен ни один человек?На мой взгляд, именно эти мысли
Александр Сергеевич вложил в вопрос, предлагаемый мне для
размышлений. Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
1
0
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Суть вопроса понята, указано, что вопрос "Куда ты скачешь, гордый конь,
и где опустишь ты копыта?" связан с размышлениями поэта над судьбой
своей страны, размышлениями об историческом пути России. Но прямого
ответа на вопрос нет. Дальше следуют мысли о Петре I (это - о
прошлом), о взглядах на государя. Тема размышлений поэта об
историческом пути России никак не раскрыта в ответе.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Игорь
Дата отправки: 06.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/224.html
1
Комментарий к фрагменту: Надо: поэт или автор
2
Фактическая: Фраза "Россию поднял на дыбы" имеет негативное значение, а в
Вашей интерпретации оказывается, что это благо для России!
3
Речевая: "Прием" - лишнее слово
4
Речевая: Надо: "не интересовался проблемами...". Слово "заинтересован" имеет
другое значение. Если использовать данное слово, то надо было написать: "не был
заинтересован в решении проблем..."
5
Речевая: Употребление штампов, неуместных перифраз считается речевой
ошибкой
9. В каких произведениях русской литературы XIX века показан
конфликт "маленького человека" с властью и в чем заключается
их сходство и различие с этой поэмой?
В поэме А.С. Пушкина "Медный всадник" показан конфликт
личности с государством, отраженный в образах двух главных
персонажей, простого юноши и императора, закончившийся
победой власти над подданным.Подобное столкновение мы
наблюдаем и в других сочинениях русской литературы XIX века. В
произведении М.Ю. Лермонтова "Песнь про купца Калашникова..."
образ царя Ивана Васильевича двойственен, как и у пушкинском
шедевре неоднозначна личность Петра I. Государь одновременно
предстает как самовольный тиран и заботливый правитель, но в
отличии от первого русского императора, не сдерживает своего
слова: "Кто побъет, того царь и наградит...1", так как приказывает
публично казнить Степана Парамоновича, победителя в поединке с
опричником Киребеевичем, тем самым нарушая свою волю2. Если в
"петербургской повести" юноша погибает по своей вине (решился
пойти наперекор правительству), то здесь мы видим, как невинный
"статный молодец" погибает из-за царского самоуправства.Н.В.
Гоголь в повести "Шинель", как и Александр Сергеевич, создает
типичный образ "маленького человека", А.А. Башмачкина.
От Евгений его отличает мелочность жизненных ценностей. Первый
желал "трудиться день и ночь", чтобы обеспечить свою семью, Акакий Акакиевич свое счастье видел в приобретении верхней
одежды3. С течением различных обстоятельств4 и тот и другой
покидают это мир, так и добившись5 возмездия6 за равнодушие
высших к их судьбам, но Николай Васильевич выходит за рамки
реальности и создает фантастическую картину: дух мертвеца, не
желая успокоиться, ворует у чиновников их "капоты". В
лермонтовском сочинении мы также не встречает ничего
подобного. Из всего выше сказанного я могу сделать вывод о том,
что три автора в своих "плодах вдохновения"7 с необыкновенной
точностью раскрыли данную тему, показав общественное
неравенства, которое существует и сегодня. Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
2
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Дан ответ на вопрос, указаны названия двух произведений и их авторов в
соответствии с заявленной в вопросе проблемой. При обосновании
выбора произведений допущено 2 фактические ошибки. Сопоставления
названных произведений с поэмой Пушкина представляется не во всем
убедительным.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Игорь
Дата отправки: 06.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/225.html
1
Комментарий к фрагменту: Неточная цитата. Надо: "Кто побьет кого, того
царь наградит"
2
Комментарий к фрагменту: Нарушает Иван Васильевич не свою волю, а свое
слово, он действует своевольно.
3
Фактическая: Акакий Акакиевич тоже трудился и в департаменте, и дома (брал
домой бумаги для переписывания и писал по вечерам, чтобы не чувствовать
голода). Приобретение шинели стало важным для Башмачкина только после того,
как он понял, что это жизненная необходимость, то есть нельзя говорить, что он
видел в этой покупке свое счастье. И говорить о "мелких" жизненных интересах
можно как в отношении Акакия Акакиевича, так и в отношении Евгения, потому
что последний не ставил перед собой никаких высоких целей, а трудиться он хотел
не потому, что любил труд, а чтобы прокормить свою семью, о которой и мечтал.
4
Речевая: "с течением времени" или "ввиду различных обстоятельств"
5
Комментарий к фрагменту: так и НЕ добившись
6
Фактическая: Призрак Башмачкина как раз и является, по мысли Гоголя, рукой
возмездия, и мы знаем, что "значительное лицо", обидевшее Акакия Акакиевича,
сильно переживает по этому поводу и впоследствии, прежде чем повышать на
просителей голос, старается их сначала выслушать.
7
Речевая: Нельзя при ответах на задания ЕГЭ употреблять подобные
эмоционально окрашенные фразы
15. Как в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Поэт" раскрывается
тема поэта и поэзии?
Стихотворение М.Ю. Лермонтова "Отделкой золотой блистает мой
кинжал1" можно условно разделить на две части. В первой мастер
слова2 говорит о военном орудии, которое со временем стало
предметом купле-продажи. При этом он отмечает, что с его
помощью военослужащий3 одержал немало побед. Об этом
свидетельствуют эпитеты: "страшный след", "таинственный закал",
"клинок надежный". Во второй части произведения лирик4
отождествляет поэта с этим оружием, который также "свое утратил
назначенье"5. Он выражает презрение ко всем таким стихотворцам,
не использующим свой божественный дар на служение народу, и
призывает их вернуться к своему предназначенью, чтобы не быть
"осмеянным пророком"6. Таким образом Михаил Юрьевич
раскрывает тему поэта и поэзии7.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
1
0
ИТОГО: 1 из 4
Комментарий эксперта:
Суть вопроса понята, но нет прямого ответа на вопрос, анализ текста
частично подменяется пересказом. Допущена 1 фактическая ошибка.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Игорь
Дата отправки: 06.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/226.html
1
Комментарий к фрагменту: Стихотворение называется "Поэт".
Речевая: Употребление штампов, неуместных перифраз считается речевой
ошибкой
3
Комментарий к фрагменту: В стихотворении не говорится о военнослужащем,
там речь идет о "наезднике в горах", а горцы вряд ли могли тогда быть отнесены к
разряду "военнослужащих". Необходимо быть более точным в подборе слов
4
Комментарий к фрагменту: Вновь неуместное слово
5
Грамматическая: Придаточное с местоимением "который" в данном случае
присоединено неправильно
6
Фактическая: Под "осмеянным пророком" в стихотворении Лермонтова
понимаются вовсе не те лирики, которые отказались от служения народу.
7
Комментарий к фрагменту: Данный вывод не содержит никакого ответа на
заданный вопрос. Если Вы хотите подвести итог, то в нем должны содержаться
какие-то тезисы, доказываемые в мини-сочинении.
2
16. Кто из русских поэтов XIX века и как писал о предназначении
поэтического творчества?
М.Ю. Лермонтов в стихотворении "Поэт" рассуждает над
предназначением1 мастера слова в этом мире. По его мнению,
стихотворец, подобно кинжалу, должен служить своими
способностями2, а не бездействовать; иначе он рискует покрыться
"ржавчиной презренья" (метафора). Другие русские поэты XIX века
также писали о предназначении поэтического творчества. А.С.
Пушкин, как и Лермонтов, говорит о том, что сочинитель должен
выполнять миссию, определенную ему свыше, но в отличии он него
дает наставления по этому поводу не от своего имени, а от лица
Бога3: "...И обходя моря и земли, // Глаголом жги сердца
людей!"Н.А. Некрасов в стихотворении "Поэт и гражданин", как и
Михаил Юрьевич, выражает презрение к творческой личности,
которая вместо того, чтобы служить людям своим божественным
дарованием, бездействует: "С твоим талантом стыдно спать..." Но в
отличии от мастеров слов, о которых говорилось выше, он
утверждает: "Поэтом можешь ты не быть, но гражданином стать
обязан4!", отмечая то, что у любого человека на первом месте
должно быть служение Отечеству, даже у лирика.Таким образом,
три автора в своих "плодах вдохновения"5 выражали свои
концепции, относительно поэтического призвания, но их мнения все
же различны.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
2
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Дан ответ на вопрос, названы два произведения и их авторы, в ответе
дается обоснование выбора (правда, не во всем убедительное), при этом
допущены 2 фактические ошибки. Сопоставление этих произведений с
предложенным текстом в заданном направлении анализа по сути
отсутствует. Выдвинут тезис, что мнения поэтов по поводу поэтического
предназначения различны, однако тезис этот противоречит
художественным взглядам авторов названных произведений, так как и
Пушкин, и Лермонтов, и Некрасов утверждают идею служения поэзии
народу.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Игорь
Дата отправки: 06.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/227.html
1
Речевая: Надо: "рассуждает о..." или "размышляет над..."
Комментарий к фрагменту: необходимо уточнение: кому или чему служить?
3
Фактическая: Мы говорим о художественной реальности, поэтому нельзя
смешивать автора и лирического героя. По сути, и в стихотворении Лермонтова
призыв звучит не от имени автора, а от лица лирического героя
4
Фактическая: Неточная цитата. Надо: "гражданином быть обязан"
5
Комментарий к фрагменту: критический комментарий к подобной фразе см.
выше
2
17. Почему в поэме В. Маяковского "Облако в штанах" есть
подзаголовок "тетраптих"?
"Облако в штанах - одно из самых лучших сочинений В.В.
Маяковского, в котором мы наблюдаем раскрытие "вечных"
животрепещущих тем, сподвигших автора к написанию этого
шедевра1.На мой взгляд, первой удивительной2 особенностью этого
произведения является его подзаголовок ("тетраптих"),
означающий то, что это лиро-эпическое создание состоит из
четырех частей, соединенных в одно целое общим сюжетом и
авторским замыслом. Сам Маяковский говорил об этом так: " "Долой
вашу любовь!", "долой ваше искусство!", "долой ваш режим!",
"долой вашу религию!" - это четыре крика четырех частей". Они
несут в себе определенную мысль, идею, смысл3, которыми поэт
желает достучаться до сердец читателей". В первом из них мы
узнаем о любовной драме "жилистой громадины", лирического
героя. Испытав душевное потрясение, он понял, что его любовь не
только к женщине, но и ко всему сущему безответна в этом мире
пошлости, поэтому неслучайно "громад любовь" соединяется в его
душе с "громадой-ненавистью". Употребленная им метафора,
"пожар сердца", свидетельствует о страданиях, переполняющих его
сердце, из-за чего он отвергает это некогда "прекрасное"
чувство.Вторым возгласом автор доносит до нас мысль о том, что
творческие личности используют талант не по назначению. Он
выступает против поэзии И. Северянина, считая, что
"сегодня/надо/кастетом/кроить4 миру в черепе", а не заниматься
сочинительством лирических стишков, не приносящих народу
пользы. Таким образом эстетика также отрицается "златоустейшим"
борцом за справедливость."Долой ваш строй!" - здесь мы слышим
укоры в адрес господ жизни, равнодушных к бедам простых людей.
Автор не считает их великими и достойными уважения, поэтому,
используя такой художественный прием, ка сравнение, пишет: "На
цепочке Наполеона поведу, как мопса" 5.Но, как мне кажется,
четвертый возглас является наиболее грубым, так как обращен ко
Всевышнему. Персонаж возносится до богочеловека, потому что
считает Творца Вселенной "недоучкой", неспособной сохранить
гармонию, отчего не видит смысл в поклонении Ему.Данные
размышления позволяют сделать вывод о том, что авторское
определение жанра произведения помогает читателям понять, что
речь в нем6 идет о четырех важных проблемах, которые по-истине
волнуют сочинителя7, считающего себя "тринадцатым апостолом"
нового Евангелия, соблюдение канонов которого, по его мнению,
способствует постижению счастья на земле: А я у вас - его
предтеча;я - где боль, везде...8
Критерии:
K1
K2
K3
K4
K5
Глубина понимания темы и убедительность аргументов
Уровень владения теоретико-литературными знаниями
Обоснованность привлечения текста произведения
Композиционная цельность и логичность изложения
Следование нормам речи
2
1
3
2
2
ИТОГО: 10 из 14
Комментарий эксперта:
Тема сочинения раскрыта с опорой на авторскую позицию,
сформулирована собственная точка зрения, но не все тезисы убедительно
обоснованы, допущена 1 фактическая ошибка. Оценка по первому
критерию снижена до 2 баллов.
В сочинении употребляются теоретико-литературные понятия, есть
попытки использовать их для анализа произведения, при этом
обнаруживаются неточности (термин назван, например, сравнение, но не
раскрывается смысл использования этого приема). Оценка по второму
критерию снижена до 1 балла.
Текст рассматриваемого произведения привлекается обоснованно и
достаточно разносторонне (присутствуют цитаты с комментариями к ним,
краткий пересказ содержания, необходимый для доказательства
суждений, обращение к микротемам текста и их интерпретация, разного
рода ссылки на изображенное в произведении и т.п.).
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части
логически связаны между собой, но текст не разделяется на абзацы,
содержится вывод, не соответствующий заявленной в опросе теме.
Оценка по четвертому критерию снижена до 2 баллов.
По критерию "следование нормам речи" поставлено 2 балла, так как
практически все речевые ошибки однотипные, но экзаменатор имеет
право не объединять типовые ошибки, и в этом случае по данному
критерию может быть выставлен 1 балл.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Игорь
Дата отправки: 06.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/228.html
1
Речевая: Неуместное употребление эмоционально окрашенных слов и
фразеологизмов
2
Речевая: неуместный эмоционально окрашенный эпитет
3
Речевая: Плеоназм, то есть употребляются слова, дублирующие один и тот
смысл
4
Фактическая: Надо: "кроиться"
5
Комментарий к фрагменту: при использовании литературоведческих терминов
для анализа следует показывать, что дает это прием, как помогает он выразить
авторскую идею. Надо прокомментировать цитату более четко, подчеркнуть, что
сравнение Наполеона с мопсом "снижает" образ императора, подчеркивает его
ничтожность
6
Грамматическая: Неясно, к чему относится данное местоимение.
7
Речевая: Неуместное употребление эмоционально окрашенного слова
8
Комментарий к фрагменту: Приведенная цитата не подтверждает
выдвинутого тезиса. Не доказывается это мысль и в предыдущем тексте сочинения.
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. Как в данной сцене переплетаются две темы: любовная и
социальная?
Сцена начинается с монолога Бориса. Герой жалеет, что не может
часто встречаться с Катериной: «увидишься раз в неделю, и то в
церкви либо на дороге…» Однако размышления Бориса выходят за
пределы личного, он затрагивает социальные проблемы,
существующие в городе. Реплики молодого человека: «Здесь что
вышла замуж, что схоронили – все равно», «разговор какой выйдет,
ее-то в беду введешь», помогают читателю убедиться насколько
«суровы» нравы в городе Калинове. А механик-самоучка
размышляет о том, почему люди не гуляют по бульвару. И в этом
монологе раскрывается ряд социальных проблем: нелегкая жизнь
бедных, которые «спят-то всего часа три в сутки», жестокость
богатых, которые за высокими заборами прячут разврат и насилие.
Но в конце монолога Кулибин говорит о молодых влюбленных
парочках, выделяя их среди остальных жителей, как людей,
которые еще могут наслаждаться жизнью.
Таким образом, переплетения любовной и социальной тем в данной
сцене показано в монологах героев.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
3
1
ИТОГО: 4 из 4
Комментарий эксперта:
Дан прямой связный ответ на вопрос, с опорой на авторскую позицию;
сформулирована собственная точка зрения; убедительно обоснованы
выдвинутые тезисы, подтверждаемые текстом; нет подмены анализа
пересказом текста; фактические ошибки и неточности отсутствуют.
Дополнительные методические рекомендации:
При ответе на вопрос по предложенному фрагменту рекомендуется не
просто проанализировать отрывок (что в данном случае сделано
хорошо!), но показать знания всего текста произведения (это
рекомендация, которой следовать желательно, но не обязательно). Если
следовать этой рекомендации, то хотелось бы, чтобы при характеристике
появляющейся в конце предложенного фрагмента влюбленной парочки и
при характеристике взаимоотношений Бориса и Катерины была затронута
проблема искренности любовного чувства в создавшихся социальных
условиях. По ходу развития сюжета мы понимает, что главное в этом
обществе - не искренность, а лицемерие: создать видимость
порядочности, устроить все так чтобы было "шито-крыто" (слова
Варвары). Истинные чувства никого в этом обществе не волнуют, и
истинная любовь, задавленная гнетом лицемерия, вряд ли может
существовать в этом обществе - она обречена на гибель (что мы видим на
примере трагической судьбы Катерины и закономерном бегстве из этого
мира Бориса и Варвары).
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Полина Ужвак
Дата отправки: 09.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/238.html
9. В каких произведениях писатели использовали собирательный
образ провинциального города и в чем их можно сопоставить с
произведением А.Н.Островского?
Многие писатели использовали собирательный образ
провинциального города в своих произведениях. Так, А.П.Чехов в
рассказе «Ионыч» знакомит читателей с городом С., в который
приехал работать доктор Старцев. Именно здесь главный герой
с течением времени1 превратился в Ионыча. Несмотря на то, что
город провинциальный его жители 2стараются подражать светскому
обществу: проводят вечера, играют на фортепиано, сочиняют
романы.
Калинов и город С. объединяет приверженность жителей к
сложившемся устоям. Здесь нет места тем, кто не поддерживает
общепринятый образ жизни. Но если Катерина, предпочитает
смерть пренебрежению своими принципами, то Доктор Старцев
изменяет своим идеям и примиряется с окружающей его средой,
превращаясь в Ионыча, который находит удовольствие в
перебирании цветных бумажек3.
Образ провинциального города можно увидеть и в поэме Н.В.Гоголя
«Мертвые души». Автор также не дает ему определенного
названия, подчеркивая типичность провинциального местечка, где
остановился главный герой. Как говорит сам автор, город N ничем
не отличается от сотен других. Люди живут по давно
установленным порядкам. Как и везде, особую роль здесь играет
общественное мненье. Вот почему одной из первых задач Чичикова
было произвести наиболее благоприятное впечатление о себе среди
жителей.
Общественное мненье играет большую роль и в драме «Гроза» и в
поэме «Мертвые души». Н.В.Гоголь упоминает о том, что говорили жители N о Чичикове после бала, о «косых взглядах» говорит и
Борис.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
3
ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта:
Дан правильный ответ на вопрос, указаны названия двух произведений и
их авторов, убедительно обоснован выбор каждого произведения,
убедительно сопоставлены эти произведения с предложенным текстом в
заданном направлении анализа; но при ответе присутствуют неточности.
Не обоснована мысль о роли общественного мнения в городе N ("Мертвые
души" Гоголя).
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Полина Ужвак
Дата отправки: 09.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/239.html
1
Речевая: Надо: постепенно
Комментарий к фрагменту: Речь идет о конкретной семье - самой лучшей в
этом городе - семье Туркиных, а не просто о жителях города
3
Комментарий к фрагменту: Стоит уточнить, что под этими "цветными
бумажками" (необходимо в данном случае использовать кавычки) подразумеваются
деньги
2
15. Какие Чувства испытывает лирический герой к Родине в
стихотворении С.А.Есенина «Запели тесаные дроги»?
В стихотворении «Запели тесаные дроги» лирический герой
описывает красоты своей Родины. Олицетворения: «Запели тесаные
дроги,//Бегут равнины и кусты», «Синь, упавшая в реку»
показывают, что для лирического героя Русь жива, она вечно
находится в движении. И это движение вызывает в нем
противоречивые чувства: и «теплую грусть» от ветерка, и радость
от вида красивых пейзажей. Лирический герой понимает, что его
Родина сейчас «на туманном берегу», и много ей еще придется
пережить, но это не мешает любить ее «до радости, до боли» и
верить в светлое будущее.
Таким образом, Родина заставляет лирического героя испытать
целую палитру чувств: это и грусть, и радость, и переживания за
судьбы родной страны.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
2
1
ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта:
Дан прямой связный ответ на вопрос, с существенной опорой на
авторскую позицию;нет подмены анализа пересказом текста, выдвинутые
тезисы обоснованы, но почему-то отсутствует внимание к таким
"приметам" чувства лирического героя к Родине, как "холодная скорбь",
ощущение "цепей", трагическое противоречие, выраженное в строках:
Но не любить тебя, не верить
Я научиться не могу...
Ощущение того, что лирический герой воспринимает Родину на каком-то
"туманном берегу" присутствует в ответе, но никак не комментируется.
Таким образом, необходимо говорить о том, что лирический герой
стихотворения предчувствует будущие катаклизмы, испытывает
трагическое чувство собственной зависимости от любви к Родине (мотив
"цепей") и невозможность не испытывать это чувство.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Полина Ужвак
Дата отправки: 09.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/240.html
16. В каких стихотворениях поэты выражали отношение к
Родине и в чем их можно сопоставить с произведением
С.А.Есенина?
Многие поэты в своих стихотворениях выражали отношение к
Родине.
Так, М.Ю. Лермонтов в произведении «Родина» говорит о своей
«странной» любви к Отчизне. Любовь поэта- это любовт не
разумом, а сердцем. «Ни слава купленная кровью», «ни темной
старины заветные преданья» - все то, за что, казалось бы, и нужно любить Родину, не шевелит в М.Ю.Лермонтове «отрадного
мечтанья». Гораздо ближе его сердцу «разливы рек», «дымок
спаленной жнивы», «чета белеющих берез»… 1
И С.А.Есенин, и М.Ю.Лермонтов говоря о своей любви к Родине,
особое вниание уделяют описанию чувств, которые у них вызывают
красоты родной страны.
О своих чувствах к отчизне написал и А.А.Блок в стихотворении
«Россия». В произведении автор говорит о тех трудностях, которые
выпали на долю родной страны. Но ни нищета, ни злодеяния
таинственного чародея, по мнению лирического героя, не способны
сломить его Россию: «не пропадешь, не сгинешь ты». Несмотря ни
на что сохранит Родина свой прекрасный образ: «лес да поле//Да
плат узорный до бровей».
Как в стихотворении С.А.Есенина, так и в стихотворении А.А.Блока
образ Родины неразрывно связан с несчастьями, выпавшими на ее
долю. Однако оба поэта не сомневаются в силе своей отчизны, они
уверенны, что Россия сможет пережить все невзгоды, и за это еще
больше восхищаются ей.
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
4
ИТОГО: 4 из 4
Комментарий эксперта:
Дан правильный ответ на вопрос, указаны названия двух произведений и
их авторов, убедительно обоснован выбор каждого произведения,
убедительно сопоставлены эти произведения с предложенным текстом в
заданном направлении анализа;
искажение авторской позиции и фактические ошибки в ответе
отсутствуют.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Полина Ужвак
Дата отправки: 09.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/241.html
1
Комментарий к фрагменту: К цитатам необходим комментарий: надо указать,
что привлекает поэта не "казенный" патриотизм, а естественное чувство любви к
Родине, основанное на внутренней связи русского человека с русской природой и
русским народом (выражающейся еще и в безотчетной любви к пляске "с топаньем
и свистом под говор пьяных мужичков..."
17. В чем заключается нравственный смысл пьесы
А.Н.Островского «Гроза»?
А.Н.Островский считал пьесу «Грозы» самым удачным своим
произведением. Сразу после выхода в печать она привлекла к себе
внимание критиков. Так, Н.А.Добролюбов в своей статье назвал
купечество города Калинова «темным царством», а главную
героиню – единственным лучом света, который способен встать на
борьбу с мраком1.
В основе сюжета лежит конфликт Катерины с окружающим ее
обществом. Однако конфликт этот довольно необычен. Девушка не
осуждает людей, с поступками которых она не согласна, не
доказывает собственную точку зрения. Катерина лишь пытается не
изменить себе, своим убеждениям, старается следовать тем
нравственным принципам, которые были заложены еще в детстве 2.
И у нее это получается, главная героиня смогла «не потерять себя»
в окружающем мире. Несмотря на несправедливые нападки
Кабанихи, девушка не перестает уважать свекровь. «Для меня,
маменька, что родная мать что ты», искренне говорит Катерина. Не
попала она и под влияние Варвары, которая убеждена: нужно жить
в свое удовольствие, только следить «кабы чего не вышло»3.
Старалась пойти наперекор стремлению сердца главная героиня и в
отношении к Борису. Девушка упрашивала мужа не оставлять ее,
до последнего отвергала все предложения Варвары». Когда же
встреча все-таки состоялась, Катерина стала корить себя за
слабость, за то, что не устояла перед соблазном. Не смога она
скрывать от мужа свой проступок и призналась в содеянном. В этом
искреннем раскаянье перед человеком, который был того
недостоин, еще раз проявляется нравственность главной героини 4.
Пьеса заканчивается самоубийством, которое, однако, не означает
победу «темного царства». Ведь вызвано оно не боязнью всеобщего
осуждения, или гнева свекрови, или презрения мужа. Набожная
Катерина решилась броситься со скалы, потому что понимала: не
сможет она дальше жить с таким камнем на сердце, слишком
тяготил он ее. Смерть девушки оказывает сильное влияние на
героев пьесы: Тихон, не страшась Кабанихи, обвиняет ее в смерти
жены: «Вы ее погубили! Вы! Вы!», Варвара убегает с Кудряшом.
Таким образом, можно сделать вывод, что нравственный смысл
пьесы заключается в том, что человек, независимо от ситуации, в
которой он оказался, не должен поступаться своими принципами,
поддаваться влиянию окружающих. Наоборот, своими поступками
важно стараться убедить окружающих пересмотреть свои взгляды
на жизнь.
Критерии:
K1
K2
K3
K4
K5
Глубина понимания темы и убедительность аргументов
Уровень владения теоретико-литературными знаниями
Обоснованность привлечения текста произведения
Композиционная цельность и логичность изложения
Следование нормам речи
2
1
2
2
3
ИТОГО: 10 из 14
Комментарий эксперта:
Тема сочинения раскрыта с опорой на авторскую позицию,
сформулирована собственная точка зрения, но не все тезисы убедительно
обоснованы, есть одна фактическая ошибка, поэтому по первому
критерию оценка снижена до 2 баллов.
В сочинении использованы теоретико-литературные понятия, в том числе
и для анализа произведения, но не определен жанр произведения
(драма), не прокомментирована данная А. Н. Островским жанровая
характеристика, хотя это могло бы помочь в раскрытии темы сочинения
(почему драма, а не трагедия? В этом есть особый смысл, в том числе
связанный с нравственной проблематикой произведения). Оценка по
второму критерию снижена до 1 балла.
Текст привлекается, но не во всех случаях тезисы подтверждаются
примерами из текста. Кроме указанных в комментариях, на наш взгляд,
абстрактными (не подтвержденными примерами) оказываются тезисы о
недостойности Катерины, "повисает" бездоказательно мысль о признании
Катерины (хотя в этом поступке - основная содержательная идея пьесы,
связанная с глубинной естественной нравственностью героини). По
третьему критерию оценка снижена до 2 баллов.
Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его части
логически связаны между собой, но вступление не согласуется с
основным содержанием. Оценка по четвертому критерию снижена до 2
баллов.
речевые ошибки отсутствуют.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Полина Ужвак
Дата отправки: 09.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/242.html
1
Логическая: Вступление не соотносится с темой. Здесь формулируются
общеизвестные тезисы, которые должны так или иначе "работать" в дальнейшем
тексте сочинения. Наверное, стоило бы уточнить, что эти проблемы связаны с
конкретными проблемами конкретной исторической эпохи, но тогда бы надо было
говорить не о нравственной проблематике, а о СОЦИАЛЬНОЙ (что подчеркивалось
Добролюбовым)! Или нужно уточнять, в чем суть нравственной проблематики,и
тогда связь с интерпретацией Добролюбова будет косвенной, требующей
дополнительных комментариев.
2
Комментарий к фрагменту: Этот тезис требует подтверждения текстом
3
Фактическая: Эта фраза из другого произведения (Чехов. Человек в футляре").
У Варвары: "Делай, что хочешь, только бы шито да крыто было»
4
Комментарий к фрагменту: Необходимо уточнять, в чем именно
нравственность, то есть говорить о христианском отношении Катерины к браку, к
клятве, данной мужу при венчании, о внутренней трагедии Катерины, возникшей в
ситуации нарушения этой клятвы
Работа проверена экспертом на сайте «Незнайка» / neznaika.pro
8. Какие черты личности приезжего раскрываются в
приведенном фрагменте?
Приезжий мужчина - господин Чичиков своим появлением
взбудоражил жителей города. Его красноречие и тактичность
располагало1 людей: "в разговорах с властителями он очень
искусно умел польстить каждому". Чичиков без стеснения лицемерил
2
высокопоставленным лицам города: "полицмейстеру сказал что-то
очень лестное", "губернатору намекнул, что в его губернию
въезжаешь, как в рай".
Он старался зарекомендовать себя человеком сдержанным,
интеллигентным, воспитанным, поэтому даже в разговорах с вицегубернатором и председателем палаты произносил "ваше
превосходительство". Как бы намекая, что социальное положение
для интеллигентного человека не имеет значения .
Разговоры о себе он старался деликатно пресекать, ссылаясь на то,
что он "незначащий червь мира сего и не достоин того, чтобы о нем
много заботились". Такая выраженная скромность привлекала
взгляды первых лиц3 города. Чичиков старался соответствовать
своему образу не только в разговорах, но и внешне. Он
внимательно относился к своему туалету: "чрезвычайно долго тер
мылом щеки", "выщипнул вылезшие из носу два волоска". И надел
брусничный фрак, который подчеркнул его стать. Чичикову было
важно создать безукоризненный образ почетного4 человека.
Критерии:
K1 Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов
K2 Следование нормам речи
2
0
ИТОГО: 2 из 4
Комментарий эксперта:
Дан связный ответ, с опорой на авторскую позицию, тезисы убедительно
обоснованы, однако прямой ответ на вопрос, заключенный в задании,
отсутствует, потому что написано про особенности поведения Чичикова,
а над было написать про черты личности приезжего. Об этом вроде бы и
есть в ответе, но сказано это не прямо, а при характеристике внешних
действий Чичкова. Так, надо было четко сформулировать такие
особенности личности Чичикова, как его стремление понравиться всем
чиновникам города, умение приспособиться к собеседнику, вызвать
симпатию и интерес. Все это свидетельствует о дальновидности
приезжего, его расчетливости. Чичиков лицемерит ради собственной
выгоды, потому что ему необходимо было обеспечить успех своему не
совсем обычному предприятию, связанному с покупкой мертвых душ.
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Валерия
Дата отправки: 07.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/231.html
1
Грамматическая: Надо использовать форму множественного числа:
"располагали"
2
Речевая: Надо: льстил. Слово "лицемерил" в Вашем случае употреблено в
несвойственном ему значении. Чтобы избежать повтора (в предыдущем
предложении уже употреблено слово "польстить"), можно сказать, что Чичиков
всем говорил только приятное, стремясь угодить собеседнику.
3
Речевая: Надо: вызывала интерес, привлекала внимание
4
Речевая: Надо "почтенного"
9. В каких произведениях русской литературы изображены
персонажи, лицемерящие ради достижения своих целей, и в чем
этих персонажей можно сопоставить с героем из приведенного
фрагмента?
В поэме Гоголя "Мертвые души" Чичиков предстает перед нами
лицемерным человеком, который ради достижения собственных
целей готов ласкать слух высокопоставленных лиц города.
В комедии Грибоедова «Горе от ума» один из героев
пьесы,Молчалин, постоянно хитрит, притворяется, чтобы добиться
расположения Фамусова: «Кто другой так мирно все уладит!
Там моську вовремя погладит,
Тут в пору карточку вотрет…» , также обманывает его дочь, чтобы
извлечь из этого обмана выгоду. Образы Молчалина и Чичикова
очень схожи, потому что герои готовы пойти на любые хитрости,
чтобы достичь своих целей.
А в романе Лермонтова "Герой нашего времени" Грушницкий очень
переживает за свой авторитет в кругу людей, которые для него
значимы. Поэтому он не просто лицемерит, он идет на
предательство и подлость: " я его понял, и за это он меня не любит,
хотя мы наружно в самых дружеских отношениях...Я его тоже не
люблю: я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой
дороге, и одному из нас несдобровать".
Критерии:
K1 Включение в литературный контекст и убедительность
аргументов
3
ИТОГО: 3 из 4
Комментарий эксперта:
Правильно указаны названия двух произведений и их авторы,
убедительно обоснован выбор одного произведения (хорошо
охарактеризован образ Молчалина), обоснование выбора второго
произведения не во всем убедительно, так как приведенная цитата не
подтверждает выдвинутый тезис (не любить друг друга - не значит быть
подлыми; если речь идет о предательстве, то и надо было говорить об
эпизоде, в котором Грушницкий предстает предателем).
Первое произведение сопоставлено с предложенным текстом,
сопоставление второго произведения с поэмой Гоголя в заданном
направлении анализа отсутсвует
Выходные данные:
Предмет: ЕГЭ по литературе
Отправитель: Валерия
Дата отправки: 07.04.2015
Эксперт: Маслова
Постоянная ссылка: http://neznaika.pro/check/lit-write/232.html